教案梯形的面積計算全文5篇(編輯修改稿)
2025-10-21 10:40 本頁面
【文章內容簡介】 個。學具準備：每個學生準備兩個完全一樣的一般梯形、直角梯形、等腰梯形和剪刀。教學過程：一、遷移誘導，激發(fā)參與興趣啟發(fā)學生回憶三角形的面積推導公式。板書課題，引入新課。二、實驗操作，引導參與探究轉化學生分成四人小組進行學習。獨立拿出準備好的各種梯形，拼成學過的圖形。學生拼擺，教師對不同層次的學生，及時給予點撥和鼓勵。觀察學生分組，結合拼成的平行四邊形觀察、討論。教師巡視，注意點撥。板書如下：梯形面積拼成的平行四邊形面積的一半平行四邊形的底梯形是上底+下底平行四邊形的高梯形的高推導學生分組討論，教師巡視，注意點撥。學生反饋，教師注意用規(guī)范的語言進行調控。板書如下：平行四邊形面積=底高梯形的面積=（上底+下底）高247。2S=(a+b)h247。2提問：計算梯形的面積為什么除以2？三、反饋調節(jié)，鞏固參與成果引導實際應用，鞏固梯形面積公式分層訓練，培養(yǎng)能力發(fā)展提高，深化知識第三篇：梯形面積的計算教案梯形面積的計算秀萍一、教學課題：梯形面積的計算（小學五年級上冊8891頁）二、教學目標： ：在平行四邊形、三角形面積推導的基礎上，引導學生采用合作探究的形式，概括出梯形面積計算公式。：了解梯形面積計算公式的推導過程，會正確、熟練地運用公式計算梯形面積，并能解決一些生活中的實際問題，提高學生發(fā) 現(xiàn)問題、分析問題的能力。：通過動手操作、觀察和比較，發(fā)展學生的空間觀念，培養(yǎng)學生觀察操作、推理的能力以及解決問題的能力。三、教材分析（重點、難點、關鍵）： ：梯形面積的計算公式。：梯形面積計算公式的推導過程。：通過操作實踐，將梯形轉化為平行四邊形和三角形，探索梯形與平行四邊形、三角形的關系。四、課型與教法： 課型：新授課。教法：講練結合法、教具演示法五、教具：模型、直尺、課本六、教學過程： ： a、復習：同學們會計算哪些圖形的面積？計算下列圖形的面積：模型出示。b、引入：出示梯形模型，問：這是什么圖形？它的面積是多少？同學們還不會計算梯形的面積。這節(jié)課，老師就和同學們一起來研究梯形面積的計 算方法。同學們，你們能否用以前學過的知識求下面梯形的面積AhD下面就跟老師一起討論吧！aBbAhDbaBC（一）、C我們把梯形ABCD分成三角形ABD和三角形BCD，梯形ABCD的面積等于ΔABD的面積加上ΔBCD的面積即：S梯形ABCD=SΔABD+SΔBCD=ah247。2+bh247。2=(a+b)h247。2(二)、我們可把梯形ABCD看成是平行四邊形ABED加上三角形BCE 梯形ABCD的面積等于平行四邊形ABED的面積加上三角形BCE的面積即：S梯形ABCD=S□ABED+S△BCE AhDbaBEC= ah+(ba)h247。2 = ah+bh247。2ah247。2 = ah247。2+bh247。2 =(a+b)h247。2（三）、AhDaBbhFbCaE我們可以把梯形ABCD再復制出一個一樣的梯形，如圖所示梯形ABCD的面積等于平行四邊形的面積除以二即：S梯形ABCD=S□ADDA247。2=（a+b）h
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