【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要基礎(chǔ)。 王選、莊玉榮他們的人 生價(jià)值是怎樣體現(xiàn)的？ （ 王選用自己的知識(shí)為國(guó)家、為民族創(chuàng)造了巨大的財(cái)富，他從中也贏得了社會(huì)的的尊重，他的人生價(jià)值就是通過這種創(chuàng)造和奉獻(xiàn)來體現(xiàn)的；而莊玉榮則是用自己的辛勤勞動(dòng)美化、凈化了城市，在給他人帶來歡樂和幸福的同時(shí)她的勞動(dòng)也得到了社會(huì)的的承認(rèn)，從而來實(shí)現(xiàn)了她自己的人生價(jià)值的！由此可見。一個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)離不開創(chuàng)造和奉獻(xiàn)。） 怎樣理解“生命的價(jià)值在于奉獻(xiàn)”？（參考《資源和學(xué)案》 P7頁：我的新知識(shí) — 1） 為什么說“生命的價(jià)值靠行動(dòng)實(shí)現(xiàn)”？（參考《資源和學(xué)案》 P7頁：我的新知識(shí) — 2） 課外活動(dòng) ： 搜集有關(guān)歌頌青春美好的名言或詩歌一篇。 第二課時(shí)（總第 4 課時(shí)） 教學(xué)內(nèi)容： 講授第二課第二目 —— 邁好青春的第一步 教學(xué)過程： （一）情景預(yù)設(shè) （ 1） 教師朗誦散文詩 —— 獻(xiàn)給中國(guó) 5000 萬中學(xué)生 青春是什么？青春是一條奔騰的河，是一條充滿驚濤駭浪的河。每個(gè)少男少女都獨(dú)自駕著小舟，從這條河上駛過。然而，并非每一位水手都能乘風(fēng)破浪平安地駛到彼岸。世界上哪一條江河沒有吞沒過船只？況且是這樣一條吉兇難卜的河，這樣一群熱情大于理智的水手！ 青春是什么？青春是一座高聳的山，是一座看不見路徑的山。 每個(gè)少男少女都是登山隊(duì)員，懷揣著征服者的夢(mèng)想。然而，既然是高山難免坎坷，難免有毒蛇猛獸出沒，也難免野花的誘惑和迷路的時(shí)候。山林之神只留下一句秘訣 ——— 惟有大智大勇者腳下才有路！青春是什么？青春是一片浩瀚的海，是一片不見天際的海。每個(gè)少男少女都是一道小溪，別無選擇匯向大海。溪水是甜的，海水是咸的，由甜變咸根本不管你情愿還是不情愿。 道理很簡(jiǎn)單：一個(gè)人光吃甜的，并不能強(qiáng)身健體，只有足夠地吸收鹽分，骨頭才會(huì)一天天結(jié)實(shí)起來。因此，擁抱大海就是擁抱希望。 青春是什么？青春是一片蔚藍(lán)的天，是一片遼闊無垠的天。每個(gè) 少男少女都是一只羽翼未豐的雛燕，渴望自由翱翔。然而，如果經(jīng)不起暴風(fēng)雨的考驗(yàn)，在天空中揮動(dòng)翅膀就意味著災(zāi)難；如果沒有天空一樣博大的胸懷，縱然遠(yuǎn)行萬里也會(huì)郁郁寡歡。啊，讓我們注視著河流，讓我們仰望著高山，讓我們擁抱大海，讓我們奔向藍(lán)天。那是一個(gè)競(jìng)技場(chǎng)，那是一個(gè)個(gè)快樂園，那也是一部青春大辭典！ （ 2） 學(xué)生展示搜集的有關(guān)歌頌青春的名言或詩歌。 教師講述： 青春是生命燦爛的春天，是人生美好的花季。青春是美好的，今天我們剛剛步入青春的行列，必須從現(xiàn)在做起，珍惜美好的青春，邁好青春的第一步！ （二）板書課題： 邁好青春第一步 （三）教學(xué)活動(dòng)過程 一、青春 ——— 花樣年華 活動(dòng)一 ：感悟“青春的美好” （ 1）指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一段歌詞 —— 青春多美好 （ 2）指導(dǎo)讀圖 —— 青春的風(fēng)采 （指導(dǎo)學(xué)生從多側(cè)面認(rèn)識(shí)體會(huì)青春的美好） （ 3）講師朗讀散文 —— 青春的風(fēng)采 青春的風(fēng)采 青春是花季，因?yàn)樗幪幊錆M歡聲笑語、溫情和關(guān)愛，青春也是雨季，因?yàn)樗幪幎加写煺?、痛苦和淚水。青春是展示靚麗風(fēng)采的最佳時(shí)期，也是人生道路上的一處加油站。 青春是活力，是蓬勃朝氣，是智 慧學(xué)識(shí)，是勇氣與信心，更是一種不老的精神；青春的風(fēng)采是多姿多彩的，也是五彩斑斕的，就像天上的彩虹一樣，充沛了迷人的光彩。舞臺(tái)上甜美的歌聲，優(yōu)雅的舞姿是風(fēng)采；運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上力與美的展示，奮斗與拼搏的精神是風(fēng)采；生活中有敢于冒險(xiǎn)，樂于助人的精神是風(fēng)采；面對(duì)困難敢于戰(zhàn)勝怯懦，迎接挑戰(zhàn)的是風(fēng)采 我們正值青春，擁有屬于我們自己的風(fēng)采。盡管我們的雙肩還比較稚嫩，我們的閱歷還不豐富，甚至有時(shí)我們還會(huì)因?yàn)槟承┎蝗缫獾氖虑轸[別扭、哭鼻子，但我們不會(huì)拋棄靚麗的青春，迷失絢麗的風(fēng)采。我們會(huì)用五彩的畫筆描繪碧水 、藍(lán)天，描繪青春與活力，描繪我們美好的未來。 教師講述： 毛澤東同志有段贊美青年人的名言：“世界是你們的，也是我們的，但歸根結(jié)底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時(shí)期，好象早晨八九點(diǎn)鐘的太陽。希望寄托在你們身上?！? 毛澤東的名言形象地說明了青春充滿激情、活力、希望。我們應(yīng)為青春喝彩、祝福，不辜負(fù)美好的青春。 想一想： 為什么說青春是美好的？ （青春時(shí)節(jié)，是人生的春天，是孕育理想、確立志向的最佳時(shí)期；青春時(shí)節(jié)，思維活躍，敢于創(chuàng)新，是挖掘生命潛能、開發(fā)人生智慧的關(guān)鍵時(shí)期；青春時(shí)節(jié)，朝氣蓬勃，斗志昂揚(yáng)， 是充滿激情活力的美好時(shí)光。） 活動(dòng)二 ： （ 1）讀一度，想一想 —— （閱讀教材 P18 頁楊樂的事跡，討論回答問題） 楊樂在中學(xué)時(shí)代的立志和奮斗與后來事業(yè)上的成功有何聯(lián)系？ （楊樂青少年時(shí)期發(fā)憤圖強(qiáng)，努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)積累與積淀，從而在數(shù)學(xué)領(lǐng)域做出突出貢獻(xiàn)。青少年時(shí)節(jié)是孕育理想、確立志向的最佳時(shí)期；青春時(shí)節(jié)，是成才立業(yè)的關(guān)鍵時(shí)期；青春，是充滿激情活力的美好時(shí)光。） （ 2）名篇名段欣賞 —— 閱讀散文“為青春喝彩”（教材 P19 頁） 這是一篇語言優(yōu)美、文采飛揚(yáng)的散文。它由衷地贊地抒發(fā)了 熱愛青春、珍惜青春的美好情感！從中無不感受到青春的美好！ 二、讓青春更美好 怎么樣邁好青春的第一步，讓青春更美麗呢？ 活動(dòng)三： 議一議 —— 從小確立遠(yuǎn)大的理想對(duì)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值有何意義？ 說一說 —— 自己的理想追求是什么？（以上問題，讓學(xué)生自由討論回答。） 青春時(shí)節(jié)，是人生的春天，是孕育理想、確立志向的最佳時(shí)期；青春時(shí)節(jié)，思維活躍，敢于創(chuàng)新，是挖掘生命潛能、開發(fā)人生智慧的關(guān)鍵時(shí)期；青春時(shí)節(jié)，朝氣蓬勃，斗志昂揚(yáng)，是充滿激情活力的美好時(shí)光。 歷史上的大多數(shù)名人、偉人，他們之所以能夠成就偉大事業(yè)， 這與他們從小立志是分不開的！ （介紹教材 P19 頁材料） 活動(dòng)三：讀一讀，說一說 （閱讀教材 P20 頁材料，討論回答問題） ① “三位建筑工人的故事對(duì)你有什么啟發(fā)？” （一個(gè)人要實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，就要從小 樹立遠(yuǎn)大的理想 ）（板書） （ 1）要樹立遠(yuǎn)大的理想 （理想是人生的指路明燈，是燈塔；理想是前進(jìn)的動(dòng)力，是風(fēng)帆；理想是人生的精神支撐，是支點(diǎn)。青少年要早立志，立志服務(wù)社會(huì)、服務(wù)他人。一個(gè)沒有樹立遠(yuǎn)大理想的 人，很難創(chuàng)造有意義的人生。當(dāng)然立志一定要從自身的實(shí)際出發(fā)，并樹立遠(yuǎn)大的志向 ，同時(shí)還 要珍惜美好的時(shí)光 。）（板書） （ 2）要珍惜美好的時(shí)光 ②今天的學(xué)習(xí)與創(chuàng)造生命的價(jià)值有沒有聯(lián)系？有怎樣的聯(lián)系？” （青春是美麗的，也是易逝的，要不辜負(fù)美好的青春，創(chuàng)造有意義的人生，就必須珍惜時(shí)光。） ③今天的學(xué)習(xí)與創(chuàng)造生命的價(jià)值有沒有聯(lián)系？有怎樣的聯(lián)系？” （自身素質(zhì)提高是創(chuàng)造人生價(jià)值的需要，提升自身的價(jià)值，就必須不斷充實(shí)自己，發(fā)展自己。今天我們努力學(xué)習(xí)，從某種意義上講，是不懈的人生追求的體現(xiàn)，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，積極創(chuàng)造人生價(jià)值。）（板書） （ 3）要努力充實(shí)自己 讀一讀，說一說 （閱讀教材 P21 頁材料，討論回答問題） ④這份材料說明了什么？ （說明人生的價(jià)值靠行動(dòng)實(shí)現(xiàn)，需從現(xiàn)在做起） ⑤對(duì)我們來說，從小事做起，從現(xiàn)在做起，具體體現(xiàn)在哪些方面？ （認(rèn)真對(duì)待每一堂課、每一次鍛煉、每一次活動(dòng)；在家中、在學(xué)校、在社會(huì)，努力做有益他人、社會(huì)的事，讓我們生命的每一天都添上亮麗的色彩。）（板書） （ 4）要從小事做起，從現(xiàn)在做起 （四）本 課知識(shí)點(diǎn)小結(jié) （ 1） 青春是美好的 青春時(shí)節(jié)，是人生的春天，是孕育理想、確立志向的最佳時(shí)期；青春時(shí)節(jié)，思維活躍 ，敢于創(chuàng)新，是挖掘生命潛能、開發(fā)人生智慧的關(guān)鍵時(shí)期；青春時(shí)節(jié)，朝氣蓬勃，斗志昂揚(yáng)，是充滿激情活力的美好時(shí)光。 （ 2）讓青春更美麗（怎樣讓 ?? ） ① 要樹立遠(yuǎn)大的理想 ② 要珍惜美好的時(shí)光 ③ 要努力充實(shí)自己 ④要從小事做起，從現(xiàn)在做起 （五）課后作業(yè) （ 1）為什么說青春是美好的？ （青春時(shí)節(jié)，是人生的春天，是孕育理想、確立志向的最佳時(shí)期；青春時(shí)節(jié)，思維活躍，敢于創(chuàng)新，是挖掘生命潛能、開發(fā)人生智慧的關(guān)鍵時(shí)期；青春時(shí)節(jié)，朝氣蓬勃，斗志昂揚(yáng)，是充滿激情活力 的美好時(shí)光。） （ 2）從小確立遠(yuǎn)大的理想對(duì)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值有何意義？ （青春時(shí)節(jié)，是人生的春天，是孕育理想、確立志向的最佳時(shí)期；青春時(shí)節(jié)，思維活躍，敢于創(chuàng)新，是挖掘生命潛能、開發(fā)人生智慧的關(guān)鍵時(shí)期；青春時(shí)節(jié)，朝氣蓬勃，斗志昂揚(yáng)，是充滿激情活力的美好時(shí)光。 歷史上的大多數(shù)名人、偉人，他們之所以能夠成就偉大事業(yè)，這與他們從小立志是分不開的！） （ 3）我們來說，從小事做起，從現(xiàn)在做起，具體體現(xiàn)在哪些方面？ （（認(rèn)真對(duì)待每一堂課、每一次鍛煉、每一次活動(dòng)；在家中、在學(xué)校、在社會(huì)，努力做有益他人、社會(huì)的事，讓 我們生命的每一天都添上亮麗的色彩。） （六）課外活動(dòng) ： 按要求預(yù)習(xí)教材 P22—— 23 頁： 走進(jìn)生活 （ 1）你是怎么想的？說出來與同學(xué)門分享 要求：閱讀、思考、回答問題； （ 2）活動(dòng)在線 搜集“贊美青春，贊美生命”為主題的詩歌、散文一、二篇。 我在成長(zhǎng) （ 1）我的進(jìn)步 要求：思考問題，把想法簡(jiǎn)要地寫在書上； 第二單元 走進(jìn)新的學(xué)習(xí)環(huán)境 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 三 正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集 體的關(guān)系，體會(huì)“團(tuán)結(jié)就是力量”，能夠自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益。 一 了解自我評(píng)價(jià)的重要性，客觀地認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰的自我整體形象。二 知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)。 三 正確對(duì)待學(xué)習(xí)壓力，克服考試焦慮，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，做好升學(xué)和職業(yè)選擇的心理準(zhǔn)備。 一 主動(dòng)鍛煉個(gè)性心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)習(xí)慣和生活態(tài)度。二 理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，學(xué)會(huì)尊重他人的權(quán)利，履行自己的義務(wù)。 教育目標(biāo) 一、情感、態(tài)度、價(jià)值觀 1. 熱愛新的學(xué)習(xí)環(huán)境，自覺融入新的集體，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。 2. 能夠客觀地認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰完整的自我形象。 3. 能夠正確行使受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)。 4. 樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。 二、能力 1. 增強(qiáng)自我管理、自我調(diào)適、自我控制的能力，提高生活適應(yīng)能力。 2. 初步掌握自我評(píng)價(jià)的方法，提高自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)能力。 3. 學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自己受教育的權(quán)利。 4. 轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，掌握適合自己的 學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 三、知 識(shí) 1. 了解自己學(xué)習(xí)環(huán)境的變化，認(rèn)識(shí)個(gè)人和集體的關(guān)系。 2. 了解自我評(píng)價(jià)的重要性。 3. 知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。 第三課 不一樣的環(huán)境 不一樣的“我” 本課教學(xué)內(nèi)容 本課的主要內(nèi)容是使學(xué)生了解新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，感受新生活的變化，從而以積極的態(tài)度去面對(duì)，以科學(xué)的方法去適應(yīng)，并學(xué)會(huì)融入新的班集體，正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自我，全面、迅速地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。本課由導(dǎo)言和三個(gè)項(xiàng)目?jī)?nèi)容構(gòu)成。 “導(dǎo)言”從剛上中學(xué)的學(xué)生的興 奮心情入手，在憧憬美好未來的同時(shí)也提出現(xiàn)實(shí)性的問題，使學(xué)生在閱讀中思考和感悟，并激勵(lì)學(xué)生探求其中的答案，引起學(xué)生的興趣。 本課設(shè)置三個(gè)項(xiàng)目的內(nèi)容 ——— “新生活 新起點(diǎn)”、“新集體 新面貌”、“新自我 新認(rèn)識(shí)”。這三個(gè)項(xiàng)目以引導(dǎo)學(xué)生提高生活的適應(yīng)能力和自我調(diào)適能力，適應(yīng)新的初中生活為主要目標(biāo)，圍繞適應(yīng)新的環(huán)境、盡快融入班集體、正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自我等內(nèi)容展開。 重點(diǎn)難點(diǎn)分析 1.“適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活”、“融入新的班集體”是本課的教學(xué)重點(diǎn)。 2.“適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活”是本課的教學(xué)難點(diǎn)。 教學(xué)方法： 分析、討論 、辯論、講授法。 課時(shí)安排： 計(jì)劃用 3 課時(shí)授完。 第一課時(shí)（總第 5 課時(shí)） 教學(xué)內(nèi)容： 講授第三課第一框課 —— “新生活 新起點(diǎn)”。 教學(xué)活動(dòng)過程： （一）情景預(yù)設(shè) 導(dǎo)入新課 想一想：（ 1）請(qǐng)同學(xué)們想一想，當(dāng)你們開學(xué)第一天報(bào)到注冊(cè)后的第一感覺是什么？（我是一名中學(xué)生了！） （ 2）緊接著，你在校園里轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，面對(duì)周圍的一切，此時(shí)你又是什么感覺？ （新學(xué)校，新環(huán)境，新同學(xué)、新集體，新課程、新任務(wù)，周圍的一切給了我們?nèi)碌母惺?，給了我們新的憧憬。） 板書： 第三課 不一樣 的環(huán)境 不一樣的“我” 教師講述 ： 面對(duì)新的生活，我們是否能夠積極適應(yīng)改變了的環(huán)境？是否能夠盡快融入新的班集體？是否能正確認(rèn)識(shí)和發(fā)展自我？這是擺在每一位同學(xué)面前的生活考卷，它需要我們用頭腦和行動(dòng)來作答。 站在新的起點(diǎn)，讓我們攜手共進(jìn)，快樂成長(zhǎng)，共