【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 真誠(chéng)待人，講究公正如何理解重視合作，友善待人小事也要講誠(chéng)信需要做到什么 請(qǐng)大家自學(xué)課文，自主找出答案真誠(chéng)待人，講究公正；重視合作，友善待人；小事也要講誠(chéng)信。做一個(gè)講誠(chéng)信的人，需要擁有一顆真誠(chéng)的心。認(rèn)真反思自我，能夠考慮到他人的情感和利益。在追求自己的利益的時(shí)候講究公正，不損害他人的利益，更不能為自己的目的不擇手段。重視合作，友善待人，要求我們不輕易懷疑別人，也不完全以自己的好惡要求別人。學(xué)會(huì)寬容和原諒別人，在必要的時(shí)候要善于成全別人。友善待人還可以使自己的快樂(lè)讓別人分享。小事也要講誠(chéng)信，要注意從身邊的小事做起，要有足夠的勇氣，勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。課后測(cè)評(píng)閱讀《小李的故事》，思考小李的行為對(duì)嗎？為什么？張麗的故事，在友善待人方面，你有什么感悟講講你或朋友友善待人的故事誠(chéng)信大盤點(diǎn)你答應(yīng)爸爸媽媽做完作業(yè)再看電視，你做到了嗎？ 爸爸答應(yīng)你星期天陪你看足球賽，他做到了嗎？你答應(yīng)老師要克服學(xué)習(xí)上粗心的毛病，你做到了嗎？ 老師答應(yīng)你要借一本好書給你看，他做到了嗎? 你答應(yīng)同學(xué)星期天一起郊游，你做到了嗎？同學(xué)答應(yīng)你教你做手工，他做到了嗎？結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勆钪杏心男┮蛩乜赡芊恋K我們講誠(chéng)信。第五單元 守法護(hù)法 健康成長(zhǎng) 第一節(jié) 法律伴我們健康成長(zhǎng)生活處處有法律,法律精神滲入到社會(huì)生活的各個(gè)方面,法律保障我們生活在健康有序的社會(huì)中,、我們?yōu)槭裁匆裱啥顬槭裁唇】党砷L(zhǎng)不能違犯法律什么是一般違法行為，一般違法行為與犯罪行為的聯(lián)系和區(qū)別是什么？ 學(xué)生自學(xué)課文，找出問(wèn)題答案。法律規(guī)定了我們健康生活的需要，遵循法律就是保障自己的健康成長(zhǎng)。遵循法律而生活，法律所要求做的努力去做，法律所禁止做的堅(jiān)決不做。遵守法律是我們健康成長(zhǎng)的必然要求，違犯法律不僅危害社會(huì)，而且還會(huì)損害自身的身心健康，于己、于人、于社會(huì)都是不利的。在我們的生活中，凡是不履行法律規(guī)定的義務(wù)活著做出法律所禁止的行為，都是違法行為。民事、行政、刑事違法行為都是我們生活中的違法行為。民事違法行為、行政違法行為統(tǒng)稱一般違法行為。一般違法行為情節(jié)比較輕微、對(duì)社會(huì)的危害性相對(duì)較小，沒(méi)有觸犯刑法。刑事違法行為，又稱犯罪行為，嚴(yán)重危害社會(huì)、直接違反刑法規(guī)定、要受刑法處罰的行為。犯罪是嚴(yán)重違法行為，要承擔(dān)刑事責(zé)任。課后測(cè)評(píng)生活中的人們的基本權(quán)利有那些？朱元璋的故事給了我們什么啟示？黃可的行為受到什么處罰，為什么？曾勝、蘇苗的行為是一般違法行為還是犯罪行為？他們要為自己的行為承擔(dān)什么責(zé)任？他們的行為變化過(guò)程說(shuō)明了什么？一般違法行為與犯罪行為有哪些聯(lián)系、區(qū)別？我國(guó)新刑法規(guī)定了哪些主要的犯罪類型？已滿14未滿16周歲的人實(shí)施哪八種犯罪會(huì)受到刑事制裁？已滿16周歲的人對(duì)所有犯罪要不要承擔(dān)刑事責(zé)任？ 第二節(jié) 勿以惡小而為之 “小時(shí)偷針，大來(lái)偷金?！币粋€(gè)人走上違法犯罪的道理不是先天決定的，而往往源自日常生活中的不良行為習(xí)慣。今天我們學(xué)習(xí)第二節(jié)《勿以惡小而為之》，看看生活中有哪些不良的行為習(xí)慣，它們的危害是什么。首先，了解一下本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)生活中的不良誘惑有哪些？它們各自的危害是什么？談?wù)剬?duì)法輪功的認(rèn)識(shí)？為什么說(shuō)不良行為不可小視？ 學(xué)生自學(xué)課文，自主找出答案黃、賭、毒、法輪功；毒化社會(huì)風(fēng)氣、腐蝕人的靈魂，危害青少年的身心健康。法輪功通過(guò)教主崇拜、精神控制、挑唆煽動(dòng)等手段，殘害生命、破壞家庭、擾亂社會(huì)。參與或接觸“黃、賭、毒”和“法輪功”的行為都是不良行為。不良行為對(duì)他人、社會(huì)有一頂危害，尚不夠刑事處罰的行為不良行為一般都是違法行為，它嚴(yán)重影響未成年人的身心健康，對(duì)社會(huì)也有一定的危害。如果任其發(fā)展，不良行為就有可能進(jìn)一步發(fā)展成為犯罪。課后測(cè)評(píng)什么是黃賭毒？你的家庭成員中有人參與賭博嗎？賭博行為對(duì)你和你的家庭有什么影響？ 對(duì)你學(xué)習(xí)的影響 對(duì)家庭收入的影響 對(duì)家庭關(guān)系的影響賭博行為對(duì)社會(huì)的危害吸毒一口，調(diào)入虎口。貪圖一時(shí)痛快，毀掉一生幸福。小華的行為變化正應(yīng)驗(yàn)了這句禁毒格言。這時(shí)的小華該怎么辦？吸毒對(duì)個(gè)人＆社會(huì)可能有哪些危害？談?wù)勀銓?duì)“法輪功”的認(rèn)識(shí)自我剖析平常我是否有不良行為？ 一般不良行為： 嚴(yán)重不良行為：不良行為對(duì)自己、他人和社會(huì)的危害小明的行為叫“酷”嗎？中學(xué)生什么樣的行為才真正稱得上“酷”？ 第三節(jié) 做守法護(hù)法的好公民現(xiàn)實(shí)生活中，違法犯罪時(shí)常出現(xiàn)，我們?cè)谧杂X(jué)守法護(hù)法的同時(shí)，還要敢于、善于通違法犯罪做斗爭(zhēng)，使違法犯罪行為受到法律的制裁以維護(hù)法律的權(quán)威。今天，我們學(xué)習(xí)最后一節(jié)《做守法護(hù)法的好公民》，首先我們了解一下本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)。為什么說(shuō)維護(hù)法律秩序我有責(zé)？如何同違法犯罪積極做斗爭(zhēng)？如何善于同違法犯罪行為做斗爭(zhēng)？“什么是正當(dāng)防衛(wèi)？正當(dāng)防衛(wèi)的四個(gè)條件是什么？ 學(xué)生通過(guò)自學(xué)，自主找出答案積極同違法犯罪行為做斗爭(zhēng)，保護(hù)國(guó)家和人民的利益不受侵犯，既是法律富裕我們每個(gè)公民的權(quán)利，又是每個(gè)公民應(yīng)負(fù)的責(zé)任。積極主動(dòng)向公安機(jī)關(guān)提供證據(jù)和線索，實(shí)事求是地檢舉揭發(fā)，協(xié)助執(zhí)法機(jī)關(guān)有效的打擊犯罪和制止犯罪行為的進(jìn)一步發(fā)生，維護(hù)社會(huì)的安定。縱容犯罪，會(huì)助長(zhǎng)罪犯的囂張氣焰，可能會(huì)帶來(lái)該更大的社會(huì)危害，最終也會(huì)危及我們自身的合法權(quán)益。應(yīng)采取機(jī)智靈活的做法，就會(huì)變被動(dòng)為主動(dòng)，使犯罪分子退卻或束手就擒。為使國(guó)家、公共利益、本人或他人的人身、財(cái)產(chǎn)權(quán)利和其他權(quán)利免受正在進(jìn)行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行為，對(duì)不法侵害人造成損害的，屬于正當(dāng)防衛(wèi)，不負(fù)刑事責(zé)任。一是只有在正當(dāng)權(quán)益受到不法侵害時(shí)，才能實(shí)施正當(dāng)防衛(wèi)；二是只有針對(duì)正在進(jìn)行的不 11 法侵害行為才能實(shí)施正當(dāng)防衛(wèi)；實(shí)施正當(dāng)防衛(wèi)只能針對(duì)不法侵害行為本人；正當(dāng)防衛(wèi)不能超過(guò)必要的限度。課后測(cè)評(píng)小李的行為屬于什么行為，我們?cè)谶`法犯罪行為面前應(yīng)怎么辦？你怎樣看待黃斌的做法？他的這種做法導(dǎo)致了什么樣的結(jié)果？我們可以從中悟出什么道理？當(dāng)發(fā)現(xiàn)有不法犯罪行為時(shí)，李明應(yīng)如何選擇？ A 三對(duì)三，不是對(duì)手，算了吧！B 該出手時(shí)就出手，勇敢沖上去，與盜賊來(lái)個(gè)你死我活。C 三人中跑得最快的人去派出所報(bào)案，其他兩人守前后門，協(xié)助公安部門抓住盜賊。你遇到下列情景該怎么辦？A 當(dāng)你放學(xué)途中，看到一個(gè)男青年搶劫了一位婦女的錢包，正朝你跑來(lái)。B 當(dāng)你在僻靜處看見(jiàn)有人偷自行車。C 當(dāng)你在公園里看見(jiàn)有人偷偷販賣毒品。中學(xué)生孤身一人斗歹徒，身受重傷。此種行為該不該在中學(xué)生身上發(fā)揚(yáng)？說(shuō)出各自理由。王艷對(duì)該男青年的死要不要負(fù)刑事責(zé)任？為什么？法律為什么要規(guī)定正當(dāng)防衛(wèi)？實(shí)施正當(dāng)防衛(wèi)有什么作用？下列行為是否屬于正當(dāng)防衛(wèi)？為什么？A 經(jīng)常受到同學(xué)欺負(fù)的秦偉，總是伺機(jī)報(bào)復(fù)。一次出外，他和伙伴把經(jīng)常欺負(fù)他的剛剛痛打一頓。B 甲得知乙在家磨刀，準(zhǔn)備行兇。于是先下手為強(qiáng)，沖到乙家，將其打傷。C 小張與小李發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，張打了李幾拳，李打不過(guò)張，發(fā)現(xiàn)張的兒子在場(chǎng)，就狠狠踢了張的兒子幾腳，使其受傷住院。D 張?jiān)庥隼钜u擊，張拿出水果刀對(duì)李連刺數(shù)刀，致使其死亡。第二篇：七年級(jí)思品教學(xué)設(shè)計(jì)第三課 新的起點(diǎn)(板書)導(dǎo)入新課：課前讓學(xué)生欣賞歌曲《我的理想》烘托氣氛，調(diào)動(dòng)同學(xué)們的情感投入。進(jìn)入中學(xué)，我們面臨新的環(huán)境和新的規(guī)則，需要承擔(dān)新的角色，我們又站在一個(gè)全新的起點(diǎn)上。新的征程需要我們確立新的目標(biāo)，制定新的計(jì)劃，開(kāi)始新的努力。這是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。第一環(huán)節(jié)：明確目標(biāo)教師出示材料：講述三則名人少年的故事。(毛澤東、周恩來(lái)、陳景潤(rùn))有位少年在青年時(shí)代就樹(shù)立了立志報(bào)國(guó)，獻(xiàn)身革命的理想。他在中學(xué)讀書時(shí)，同學(xué)稱他“身無(wú)分文，心憂天下”。1914年他在長(zhǎng)沙第一師范讀書時(shí)，全部的費(fèi)用只有幾塊大洋，而1/3的錢花在訂報(bào)上，鋪蓋和衣服非常單薄。他與同學(xué)提出三不談：不談金錢、不談身邊瑣事、在校期間不談戀愛(ài)。他認(rèn)為改造世界對(duì)學(xué)問(wèn)知識(shí)的需要太迫切了，一定要珍惜寶貴的青春，把時(shí)間和精力花在有價(jià)值的事情上。20世紀(jì)初沈陽(yáng)一所小學(xué)。校長(zhǎng)問(wèn)同學(xué)們：“你們?yōu)槭裁醋x書?”課堂上頓時(shí)寂靜無(wú)聲。聽(tīng)了片刻，一個(gè)同學(xué)畢恭畢敬地站起來(lái)回答：“讀書為了尋求生路?！痹捯魟偮?，另一位同學(xué)說(shuō)：“為了光宗耀祖!”這時(shí)，一位同學(xué)從座位上站起來(lái)。他，濃眉大眼，昂首挺胸，大聲回答道：“為了中華民族之崛起，騰飛于世界而讀書?！碑?dāng)時(shí)這位少年年僅12歲。歌德巴赫猜想一直被看作數(shù)學(xué)王冠上的明珠。200多年前，有不少科學(xué)家試圖征服它，并因此耗費(fèi)了巨大的精力，卻都沒(méi)有成功。有位中國(guó)少年上中學(xué)就暗暗立志摘取這顆明珠，他把它當(dāng)作自己的事業(yè)和理想。他拼命積累知識(shí)、奮力演算難題，草稿紙裝了一麻袋又一麻袋。最后終于用自己的智慧和理想的合力，移動(dòng)了數(shù)學(xué)群山，摘取了數(shù)學(xué)王冠上這一璀璨的明珠，發(fā)明了以他的姓氏為名的定理。我們?cè)賮?lái)看這個(gè)資料：多媒體出示資料：哈佛大學(xué)對(duì)一批畢業(yè)生進(jìn)行了一次關(guān)于人生目標(biāo)的調(diào)查，結(jié)果如下：沒(méi)有目標(biāo)的占27℅，人生目標(biāo)模糊的人占60℅，有清晰的短期目標(biāo)的人占10℅，有清晰的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的人占3℅。25年后，這些人有了不同的境遇：有清晰的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo):3℅成功人士、行業(yè)領(lǐng)袖和社會(huì)精英有清晰的短期目標(biāo):10℅各個(gè)領(lǐng)域的專業(yè)人士，大都生活在社會(huì)中上層人生目標(biāo)模糊:60℅有穩(wěn)定的工作，過(guò)著安