【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 尊的她應(yīng)該這樣想（）A、我考得這么差，我真是一無(wú)是處B、我才不在乎成績(jī)呢，我在運(yùn)動(dòng)會(huì)上總能為班級(jí)爭(zhēng)光，一樣可以得到尊重 C、我會(huì)奮起直追，努力把成績(jī)趕上去 D、誰(shuí)問(wèn)我成績(jī)，誰(shuí)就是傷害我的自尊“晏子使楚”的故事說(shuō)明（）①自尊的人最看重自己的人格②不知羞恥的人永遠(yuǎn)不會(huì)有自尊 ③維護(hù)自己的地位和面子就是維護(hù)自尊④強(qiáng)烈的自尊心就意味著自傲自負(fù) A、①④B、①② C、②③④ D、③④蘇霍姆林斯基說(shuō)：“人類有許多高尚的品格，但有一種高尚的品格是人性的頂峰，這就是個(gè)人的自尊心。對(duì)這句話理解正確的是（）A、有沒(méi)有自尊心都一樣 B、只有少數(shù)人才能擁有自尊心 C、自尊心是一種高尚的品格 D、自尊心人人都具備對(duì)于知恥與自尊之間的關(guān)系，同學(xué)們看法不同，你不同意的觀點(diǎn)是（）A、吳雨認(rèn)為一個(gè)有自尊的人做了不恰當(dāng)?shù)氖虏粫?huì)感到慚愧 B、小奇認(rèn)為知恥是自尊的重要表現(xiàn)C、劉芳認(rèn)為真正有自尊心的人必定是知道知恥的人D、楊斌認(rèn)為對(duì)自己不合適行為不知道慚愧就是不知羞恥，就是沒(méi)自尊心一個(gè)人如果錯(cuò)誤地評(píng)價(jià)自己，就有可能走進(jìn)自信的誤區(qū)，產(chǎn)生______心理。（）A、自尊 B、自愛(ài) C、自負(fù) D、自卑和自負(fù)你認(rèn)為下面哪種行為不是自信的表現(xiàn)()A、遇到問(wèn)題向老師和同學(xué)請(qǐng)教 B、老師批評(píng)時(shí)，總能虛心接受C、外語(yǔ)成績(jī)不太好，但有信心學(xué)好 D、復(fù)習(xí)課看課外書，自以為成績(jī)好，用不著臨陣磨槍一位心理學(xué)家曾經(jīng)做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)。他在莫中學(xué)新生開學(xué)的第一天，對(duì)其中的一個(gè)班宣布：你們是經(jīng)過(guò)精選的、最有發(fā)展前途的學(xué)生。之后，他在十幾年的追蹤調(diào)查中驚人的發(fā)現(xiàn)，這個(gè)班的學(xué)生確實(shí)如他所說(shuō)的，個(gè)個(gè)出類拔萃。這個(gè)事實(shí)說(shuō)明了（）A、這只是一個(gè)巧合 B、自信是成功的基石C、有發(fā)展前途的孩子成功的機(jī)遇較大 D、成功需要善意的欺騙第四篇：七年級(jí)思品教學(xué)計(jì)劃七年級(jí)思品教學(xué)計(jì)劃本學(xué)期，為使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展，更好地干好今后的工作，現(xiàn)制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃：我在教學(xué)中的主要環(huán)節(jié)是以下幾方面：一、做好課前準(zhǔn)備工作除認(rèn)真鉆研教材，研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，吃透教材外，深入了解學(xué)生，根據(jù)不同類型的學(xué)生擬定了課堂上的輔導(dǎo)、教學(xué)方案，使課堂教學(xué)中的輔導(dǎo)有針對(duì)性，避免盲目性，提高了實(shí)效。二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，準(zhǔn)確化，條理化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽優(yōu)秀老師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，征求他們的意見，改進(jìn)工作。四、認(rèn)真批改作業(yè), 布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。在設(shè)置作業(yè)中，仔細(xì)閱讀教材，搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出及時(shí)反饋，針對(duì)作業(yè)中的問(wèn)題確定個(gè)別輔導(dǎo)的學(xué)生，并對(duì)他們進(jìn)行及時(shí)的輔導(dǎo)五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)。第五篇：七年級(jí)思品教學(xué)計(jì)劃七年級(jí)思品教學(xué)計(jì)劃篇一：七年級(jí)思品教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以深入實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，積極貫徹縣教育局“雙高”目標(biāo)精神，以“學(xué)習(xí)求發(fā)展，質(zhì)量求生存”為指導(dǎo)思想，緊緊圍繞“教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)”、“精品百課”設(shè)計(jì)和校本教研活動(dòng)，以全面提高社會(huì)品德學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量，著眼于教師的發(fā)展等為工作重點(diǎn)，注重對(duì)學(xué)生、學(xué)情的了解，精講多練，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程科學(xué)性和有效性；注重靜態(tài)備課與動(dòng)態(tài)備課的有機(jī)統(tǒng)一，強(qiáng)化教學(xué)設(shè)計(jì)的不斷完善工作。同時(shí)，注意學(xué)生學(xué)能差異，抓好后20%學(xué)生的補(bǔ)差工作，以全面推進(jìn)整體教學(xué)水平。二、主要措施學(xué)習(xí)：積極開展讀書年活動(dòng)。在活動(dòng)時(shí)，要根據(jù)教學(xué)實(shí)際，重溫社會(huì)品德新課標(biāo)，經(jīng)常對(duì)照，加以改進(jìn)。積極并認(rèn)真參加學(xué)校組織的各類培訓(xùn)活動(dòng)。平時(shí)，個(gè)人多閱讀、學(xué)習(xí)先進(jìn)理念和優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。積極探索新的教學(xué)理念和新的教學(xué)方法。有針對(duì)性地與其它同學(xué)科教師研究一些課例，促進(jìn)自己的教研水平的提高。備課：第一周完成教學(xué)進(jìn)度表的制定，在隔周五集中備課的時(shí)間前，及時(shí)準(zhǔn)備活動(dòng)主要內(nèi)容。每次活動(dòng)安排好中心發(fā)言人，及時(shí)提供集體備課討論稿，詳細(xì)闡釋教材的重難點(diǎn)，提出疑點(diǎn)，設(shè)計(jì)好課堂練習(xí)。根據(jù)每單元的教學(xué)重點(diǎn)，制定出較為詳細(xì)、可行的教學(xué)目標(biāo)，在目標(biāo)的指導(dǎo)下備好教學(xué)過(guò)程。在備課資源共享的基礎(chǔ)上，利用教研活