【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)生討論，教師指導(dǎo)。教師引導(dǎo)學(xué)生形成這樣的認(rèn)識(shí)：“弱點(diǎn)”是指學(xué)習(xí)、生活、工作 等態(tài)度方面上的，如：馬虎、懶惰、逃避、怕吃苦??“短處”是指人的天賦、特長(zhǎng)、才能等方面，一般是先天形成的，很難改變的，況且也沒有必要改變。）教師：有沒有同學(xué)把揚(yáng)長(zhǎng)避短用在學(xué)習(xí)方面呢？多媒體展示：明辨是非學(xué)習(xí)中的偏科現(xiàn)象是不是揚(yáng)長(zhǎng)避短？（師引導(dǎo)：現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)的功課都是基礎(chǔ)性學(xué)科，大家只要通過學(xué)習(xí)都能掌握，不能以鄭淵潔為例作為自己偏科理由。另外，隨著年齡的增長(zhǎng)，隨著接觸事物的增多，每個(gè)人的興趣愛好有可能發(fā)生變化。所以，千萬不可有偏科的想法，要努力學(xué)好各門功課，爭(zhēng)取全面發(fā)展。）（設(shè)計(jì)意圖：在探究問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力。）【活動(dòng)五：我的自強(qiáng)格言】給學(xué)生兩分鐘時(shí)間，寫自己的自強(qiáng)格言。（設(shè)計(jì)意圖：拓寬學(xué)生思路，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，鍛煉學(xué)生的發(fā)散性思維能力。）【活動(dòng)六：教師寄語(yǔ) 課堂小結(jié)】在這里老師把梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊?guó)說》送給大家：少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球。（多媒體展示：《少年中國(guó)說》）同學(xué)們，現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)需要強(qiáng)者，產(chǎn)生強(qiáng)者，成就強(qiáng)者的時(shí)代，自古英雄出少年，自強(qiáng)要從少年始，我們中華民族一定會(huì)因青年的奮起，強(qiáng)者的輩出而跨入強(qiáng)國(guó)之林！（設(shè)計(jì)意圖：接近課堂尾聲，用課件展示詩(shī)刺激學(xué)生的聽覺和視覺，解除疲勞，以保持較高的課堂效率。通過欣賞詩(shī)歌來感染學(xué)生，達(dá)到情感升華，進(jìn)一步落實(shí)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。）[鞏固作業(yè)]課后探討在學(xué)習(xí)生活中我們青少年怎樣才能成為自強(qiáng)人（設(shè)計(jì)意圖：以問題的形式，讓學(xué)生明確本課的中心問題，從而真正落實(shí)知識(shí)目標(biāo)。）【板書設(shè)計(jì)】少年能自強(qiáng)一、樹立理想，自強(qiáng)的航標(biāo)二、戰(zhàn)勝自我，自強(qiáng)的關(guān)鍵三、揚(yáng)長(zhǎng)避短，自強(qiáng)的捷徑【教學(xué)反思】《少年能自強(qiáng)》是七年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容，在整冊(cè)書的教學(xué)中占重要地位，是學(xué)生心理品質(zhì)形成的重要方面。在這節(jié)課的設(shè)計(jì)上，我不僅注重知識(shí)的傳授，還注重學(xué)生的心理體驗(yàn)和認(rèn)同，更注重學(xué)生的心理品質(zhì)塑造。因此我把這節(jié)課設(shè)計(jì)成了學(xué)生為主的自學(xué)活動(dòng)課，給學(xué)生充分的時(shí)間看書，理解知識(shí)，再搜索豐富的資料去驗(yàn)證知識(shí)，在整節(jié)課的教學(xué)中教師做的只是思路引導(dǎo)，知識(shí)點(diǎn)撥。因?yàn)閷W(xué)生成了課堂的主人，大家很興奮也很主動(dòng)，自覺地讀教材領(lǐng)悟知識(shí)，積極踴躍的搜索材料，和班上的同學(xué)交流。課堂氣氛非?；钴S，他們不光講故事還用自己的理解及教材上的知識(shí)去解釋他們的成功，并提出了自己的規(guī)劃“實(shí)現(xiàn)自強(qiáng)的人生”。這節(jié)課教學(xué)目標(biāo)完成，學(xué)生反映良好，應(yīng)該是節(jié)成功的課。通過這節(jié)課的設(shè)計(jì)實(shí)施，我發(fā)現(xiàn)孩子的能力不容忽視，他們有獨(dú)特的見解，有奇妙的想法，這些是教師灌輸不了的。同時(shí)我也看到一節(jié)成功的課需要精心的準(zhǔn)備，學(xué)生課外資料的搜索，教材的預(yù)習(xí)不可少。教師課堂環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，學(xué)生情緒的調(diào)動(dòng)，知識(shí)的點(diǎn)撥，等等。都要做到準(zhǔn)備充分。要把課堂上可能出現(xiàn)的意外做預(yù)先設(shè)想，做到有備無患。只有這樣才能真正駕馭課堂。第二篇：七年級(jí)下冊(cè)思品計(jì)劃七年級(jí)下冊(cè)思品教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想根據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃要求，以縣教育局的工作要點(diǎn)為指針，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，本學(xué)期七年級(jí)思想品德教學(xué)要強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，牢固樹立質(zhì)量第一的觀念，努力提高教學(xué)水平和質(zhì)量，以認(rèn)真完成學(xué)校工作任務(wù)為己任。二、學(xué)生情況分析本學(xué)期七年級(jí)有兩個(gè)班級(jí)，學(xué)生人數(shù)不多，從上學(xué)期的教學(xué)和期末考試的情況看，總體上學(xué)生的基本情況還可以，學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的積極性還算比較高。一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，主動(dòng)性較強(qiáng)，上課精力比較集中，接受能力比較強(qiáng)，成績(jī)優(yōu)秀；還有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)很努力，有潛力可挖；還有一部分學(xué)生存在著基礎(chǔ)差，好玩好動(dòng)，沒有明確的奮斗目標(biāo)，上課時(shí)注意力不集中等現(xiàn)狀，作業(yè)又不認(rèn)真按時(shí)完成，教師要多用心。三、教學(xué)目標(biāo)本學(xué)期的總體目標(biāo)是將學(xué)生的生活空間，從他們熟知的家庭，學(xué)校逐步拓展到社會(huì)公共生活之中，以期學(xué)生在塑造健康的自我的同時(shí)，積極地把自我融入到更廣闊的社會(huì)生活之中。培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，做一個(gè)講究文明，誠(chéng)實(shí)守信，有正義感，守法，護(hù)法的好公民，逐步樹立學(xué)生的主人翁意識(shí)和公民意識(shí)。四、教材分析七年級(jí)下冊(cè)以“走進(jìn)公共生活”、“ 提升自我適應(yīng)社會(huì)”、“ 過有選擇的生活”、“ 誠(chéng)信為本”、“ 守法護(hù)法健康成長(zhǎng)”為基本生活主題，更多地拓展學(xué)生的生活視野，把學(xué)生更好地引向?qū)ι鐣?huì)公共生活的理解、關(guān)注，引導(dǎo)學(xué)生積極感悟生命、理解個(gè)體與社會(huì)的關(guān)系，融自我于社會(huì)中。五、教學(xué)措施重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)，注意學(xué)生的接受性，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的建構(gòu)性。注重學(xué)生的互動(dòng)合作，突出探究式學(xué)習(xí)，主題探究是每一個(gè)單元的靈魂，組織進(jìn)行主題探究。加強(qiáng)學(xué)生的道德實(shí)踐，討論社會(huì)現(xiàn)實(shí)與自我成長(zhǎng)的問題。六、課時(shí)安排內(nèi)容課時(shí)走進(jìn)公共生活6課時(shí)提升自我適應(yīng)社會(huì)6課時(shí)過有選擇的生活6課時(shí)期中復(fù)習(xí)2課時(shí)誠(chéng)信為本6課時(shí)守法護(hù)法健康成長(zhǎng)6課時(shí)期末復(fù)習(xí)6課時(shí)第三篇：七年級(jí)下冊(cè)思品復(fù)習(xí)計(jì)劃2012~2013年七年級(jí)（上）思品期末復(fù)習(xí)計(jì)劃本學(xué)期的學(xué)習(xí)已經(jīng)接近尾聲，