【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ,和同科組老師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),而且還經(jīng)常聽其他科組的老師講課,了解其他科組老師的教學(xué)方法,、培養(yǎng)多種興趣愛好，到網(wǎng)絡(luò)書店中博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。為讓自己知識(shí)水平不斷的提高,我不滿足于自己現(xiàn)在的知識(shí)水平,利用時(shí)間自學(xué)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。第三篇：七年級(jí)思品下說課稿我說課的題目是《人生自強(qiáng)少年始》，選自人民教育出版社七年級(jí)思想品德（下冊(cè)）第二單元《做自立自強(qiáng)的人》第四課《人生當(dāng)自強(qiáng)》第1框的內(nèi)容。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教法分析、學(xué)法指導(dǎo)和教學(xué)程序等方面來向各位評(píng)委老師說課。一、教材分析本框的地位和作用步入初中的中學(xué)生正處于青春期，他們開始有了強(qiáng)烈的獨(dú)立自主意識(shí)，要求自立、自強(qiáng)。在學(xué)生對(duì)自尊、自信、自立有了初步認(rèn)知和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生把自立、自強(qiáng)作為自己追求的目標(biāo)，認(rèn)識(shí)到告別依賴、走向自強(qiáng)是人生的必然，掌握自立自強(qiáng)的正確方法，走向自立之路，做自強(qiáng)之人。本框主要分析了什么是自強(qiáng)、自強(qiáng)的主要表現(xiàn)，分析了自強(qiáng)與成功的關(guān)系，指出青少年要自強(qiáng)，不要自棄，為下一框《少年能自強(qiáng)》介紹培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)的方法作了鋪墊，也為幫助學(xué)生樹立自強(qiáng)品質(zhì)、嘗試做自強(qiáng)少年打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。、教學(xué)目標(biāo)本課主要落實(shí)了課程標(biāo)準(zhǔn)中的以下內(nèi)容：“成長(zhǎng)中的我”第二部分“自尊自強(qiáng)”中的培養(yǎng)自尊、自立、自強(qiáng)精神，養(yǎng)成自信、自立的生活態(tài)度，樹立為人民、為社會(huì)服務(wù)的遠(yuǎn)大志向，體會(huì)自強(qiáng)不息的意義。根據(jù)課本教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)與能力目標(biāo)① 懂得自強(qiáng)的含義、表現(xiàn)、作用，體會(huì)自強(qiáng)不息的意義。② 懂得自強(qiáng)要從少年開始（2）情感、態(tài)度和價(jià)值目標(biāo)① 初步感受到自強(qiáng)對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)具有巨大作用 ② 初步培養(yǎng)自強(qiáng)的生活態(tài)度，樹立自強(qiáng)觀念 ③ 渴望做一個(gè)自強(qiáng)的人，拋棄自棄的心理 、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)（1）（2）自強(qiáng)的意義和作用是本框的重點(diǎn)。確定為重點(diǎn)的依據(jù)是：一個(gè)人的成功與否有許多復(fù)雜的因素，主要取決于主觀上是否努力、是否自強(qiáng)不息，講清自強(qiáng)的意義，才能激發(fā)學(xué)生培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)的愿望，引導(dǎo)學(xué)生作出正確選擇——從少年開始就要自強(qiáng)，進(jìn)而產(chǎn)生要主動(dòng)探究培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)方法的強(qiáng)烈愿望，也由此為第二框的教學(xué)內(nèi)容作一個(gè)鋪墊。自強(qiáng)的含義及其精神表現(xiàn)是本框教學(xué)的難點(diǎn)。確定為難點(diǎn)的依據(jù)是：自強(qiáng)的含義對(duì)學(xué)生而言，理論性較強(qiáng)，理解起來有一定的難度，易產(chǎn)生疑惑。要正確引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)踐到理論、從具體到抽象，在課上應(yīng)注重聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生談?wù)勊麄兩磉叺娜擞心男┳詮?qiáng)的表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生從身邊去尋找學(xué)習(xí)榜樣，提高教學(xué)實(shí)效。二、說教學(xué)方法根據(jù)七年級(jí)學(xué)生的學(xué)齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平，主要采取了多媒體電化教學(xué)、社會(huì)調(diào)查、活動(dòng)探究、藝術(shù)欣賞等教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到認(rèn)知和體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的思維能力。（1）多媒體電化教學(xué)：利用現(xiàn)代化教學(xué)手段的優(yōu)勢(shì)，運(yùn)用圖片、聲音等再現(xiàn)情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）社會(huì)調(diào)查：利用學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和積極性，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去思考、去感悟，在活動(dòng)探究、討論中掌握基礎(chǔ)知識(shí)，形成情感體驗(yàn)。（3）活動(dòng)探究——講故事：通過學(xué)生講述古今中外優(yōu)秀人物自強(qiáng)不息的故事，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自強(qiáng)精神的主要表現(xiàn)，感悟到自強(qiáng)品質(zhì)對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)的巨大作用。（4）藝術(shù)欣賞：利用電影《少年黃飛鴻》主題歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》的藝術(shù)感染力，引起學(xué)生情感上的共鳴，引導(dǎo)學(xué)生情感上作出正確選擇——從少年開始就要自強(qiáng)，培養(yǎng)學(xué)生的生活態(tài)度。三、說學(xué)法七年級(jí)學(xué)生的學(xué)齡特點(diǎn)，使得他們身上自立自強(qiáng)精神非常缺乏，有的成了“衣來伸手，飯來張口”的小皇帝，少數(shù)學(xué)生遭遇到家庭變化、學(xué)習(xí)上的挫折之后，無法正確面對(duì)，易產(chǎn)生自棄心理。因此，在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生化被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，采用一些方法如：合作交流法:學(xué)生通過一系列活動(dòng)及探索等，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而培養(yǎng)合作意識(shí)，培養(yǎng)思考問題、分析問題的能力，發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。體驗(yàn)學(xué)習(xí)法：通過創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生身臨其境，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、探究法律的興趣，更有助于情感的理解與升華。參與學(xué)習(xí)法：正如陶行知先生所倡導(dǎo)的“教師要充分解放學(xué)生的大腦，雙手，嘴巴，眼睛”。我在教學(xué)中盡可能多地創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)起來，在快樂、和諧、富有成就感的教學(xué)激勵(lì)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)維權(quán)，學(xué)會(huì)做人。四、課前教學(xué)準(zhǔn)備和教學(xué)手段（1）學(xué)生準(zhǔn)備：對(duì)學(xué)校里的部分優(yōu)秀學(xué)生干部、三好學(xué)生進(jìn)行調(diào)查；收集一些古今中外優(yōu)秀人物的故事。（2）教師準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件；藝術(shù)欣賞的圖片、音樂等。五、教學(xué)過程導(dǎo)入新課(5分鐘)多媒體展示：非洲奧蘭治河羚羊的故事啟發(fā)提問（多媒體展示）：現(xiàn)代社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈,這個(gè)故事能給我們?cè)鯓拥膯⑹? 學(xué)生思考、討論、發(fā)言，教師小結(jié)，導(dǎo)入新課。展示課題： 〈人生自強(qiáng)少年始〉講授新課（30分鐘）活動(dòng)一：指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材47頁(yè)，全國(guó)十佳少年小濤的故事 啟發(fā)提問：通過小濤的故事和同學(xué)們的調(diào)查結(jié)果，回答問題：“小濤和同學(xué)們是靠什么取得那么大的成就的？”學(xué)生思考、討論、總結(jié)發(fā)言出自強(qiáng)精神及其含義 展示：一、自強(qiáng)，進(jìn)取的動(dòng)力自強(qiáng)的含義：一個(gè)自強(qiáng)的人，必定對(duì)未來充滿希望，永遠(yuǎn)向上，奮發(fā)進(jìn)取，這就是自強(qiáng)。自強(qiáng)是一種精神，一種美好的道德品質(zhì)，對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)具有極大的作用。名人名言：少壯不努力，老大徒傷悲 天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身——孟子同學(xué)們把對(duì)學(xué)校部分優(yōu)秀班干部、三好學(xué)生的調(diào)查以及自身自強(qiáng)的表現(xiàn)填寫在教材48頁(yè)的空格內(nèi)?；顒?dòng)二：同學(xué)們講述故事引導(dǎo)學(xué)生講述古今中外名人自強(qiáng)不息的故事（多媒體圖片展示）：屈原、戚繼光、林則徐、楊利偉……啟發(fā)提問：這些人有哪些共同的表現(xiàn)？ 展示：自強(qiáng)精神的表現(xiàn)自強(qiáng)精神的表現(xiàn)：在困難面前不低頭、不喪氣；自尊自愛，不卑不亢；勇于開拓，積極進(jìn)??；志存高遠(yuǎn)，執(zhí)著追求……自強(qiáng)，是一個(gè)人活出尊嚴(yán)、活出個(gè)性、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必備品質(zhì)，是我們健康成長(zhǎng)、搞好學(xué)習(xí)、將來成