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正文內(nèi)容

七年級(jí)下思品復(fù)習(xí)資料(編輯修改稿)

2024-10-21 06:06 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ,和同科組老師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),而且還經(jīng)常聽其他科組的老師講課,了解其他科組老師的教學(xué)方法,、培養(yǎng)多種興趣愛好,到網(wǎng)絡(luò)書店中博覽群書,不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。為讓自己知識(shí)水平不斷的提高,我不滿足于自己現(xiàn)在的知識(shí)水平,利用時(shí)間自學(xué),社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。第三篇:七年級(jí)思品下說課稿我說課的題目是《人生自強(qiáng)少年始》,選自人民教育出版社七年級(jí)思想品德(下冊(cè))第二單元《做自立自強(qiáng)的人》第四課《人生當(dāng)自強(qiáng)》第1框的內(nèi)容。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教法分析、學(xué)法指導(dǎo)和教學(xué)程序等方面來向各位評(píng)委老師說課。一、教材分析本框的地位和作用步入初中的中學(xué)生正處于青春期,他們開始有了強(qiáng)烈的獨(dú)立自主意識(shí),要求自立、自強(qiáng)。在學(xué)生對(duì)自尊、自信、自立有了初步認(rèn)知和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,幫助學(xué)生把自立、自強(qiáng)作為自己追求的目標(biāo),認(rèn)識(shí)到告別依賴、走向自強(qiáng)是人生的必然,掌握自立自強(qiáng)的正確方法,走向自立之路,做自強(qiáng)之人。本框主要分析了什么是自強(qiáng)、自強(qiáng)的主要表現(xiàn),分析了自強(qiáng)與成功的關(guān)系,指出青少年要自強(qiáng),不要自棄,為下一框《少年能自強(qiáng)》介紹培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)的方法作了鋪墊,也為幫助學(xué)生樹立自強(qiáng)品質(zhì)、嘗試做自強(qiáng)少年打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。、教學(xué)目標(biāo)本課主要落實(shí)了課程標(biāo)準(zhǔn)中的以下內(nèi)容:“成長(zhǎng)中的我”第二部分“自尊自強(qiáng)”中的培養(yǎng)自尊、自立、自強(qiáng)精神,養(yǎng)成自信、自立的生活態(tài)度,樹立為人民、為社會(huì)服務(wù)的遠(yuǎn)大志向,體會(huì)自強(qiáng)不息的意義。根據(jù)課本教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析,結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平及其心理特征,我制定了以下的教學(xué)目標(biāo):(1)知識(shí)與能力目標(biāo)① 懂得自強(qiáng)的含義、表現(xiàn)、作用,體會(huì)自強(qiáng)不息的意義。② 懂得自強(qiáng)要從少年開始(2)情感、態(tài)度和價(jià)值目標(biāo)① 初步感受到自強(qiáng)對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)具有巨大作用 ② 初步培養(yǎng)自強(qiáng)的生活態(tài)度,樹立自強(qiáng)觀念 ③ 渴望做一個(gè)自強(qiáng)的人,拋棄自棄的心理 、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)(1)(2)自強(qiáng)的意義和作用是本框的重點(diǎn)。確定為重點(diǎn)的依據(jù)是:一個(gè)人的成功與否有許多復(fù)雜的因素,主要取決于主觀上是否努力、是否自強(qiáng)不息,講清自強(qiáng)的意義,才能激發(fā)學(xué)生培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)的愿望,引導(dǎo)學(xué)生作出正確選擇——從少年開始就要自強(qiáng),進(jìn)而產(chǎn)生要主動(dòng)探究培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)方法的強(qiáng)烈愿望,也由此為第二框的教學(xué)內(nèi)容作一個(gè)鋪墊。自強(qiáng)的含義及其精神表現(xiàn)是本框教學(xué)的難點(diǎn)。確定為難點(diǎn)的依據(jù)是:自強(qiáng)的含義對(duì)學(xué)生而言,理論性較強(qiáng),理解起來有一定的難度,易產(chǎn)生疑惑。要正確引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)踐到理論、從具體到抽象,在課上應(yīng)注重聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,讓學(xué)生談?wù)勊麄兩磉叺娜擞心男┳詮?qiáng)的表現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生從身邊去尋找學(xué)習(xí)榜樣,提高教學(xué)實(shí)效。二、說教學(xué)方法根據(jù)七年級(jí)學(xué)生的學(xué)齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平,主要采取了多媒體電化教學(xué)、社會(huì)調(diào)查、活動(dòng)探究、藝術(shù)欣賞等教學(xué)方法,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在活動(dòng)中得到認(rèn)知和體驗(yàn),發(fā)展學(xué)生的思維能力。(1)多媒體電化教學(xué):利用現(xiàn)代化教學(xué)手段的優(yōu)勢(shì),運(yùn)用圖片、聲音等再現(xiàn)情境教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(2)社會(huì)調(diào)查:利用學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和積極性,及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去思考、去感悟,在活動(dòng)探究、討論中掌握基礎(chǔ)知識(shí),形成情感體驗(yàn)。(3)活動(dòng)探究——講故事:通過學(xué)生講述古今中外優(yōu)秀人物自強(qiáng)不息的故事,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自強(qiáng)精神的主要表現(xiàn),感悟到自強(qiáng)品質(zhì)對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)的巨大作用。(4)藝術(shù)欣賞:利用電影《少年黃飛鴻》主題歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》的藝術(shù)感染力,引起學(xué)生情感上的共鳴,引導(dǎo)學(xué)生情感上作出正確選擇——從少年開始就要自強(qiáng),培養(yǎng)學(xué)生的生活態(tài)度。三、說學(xué)法七年級(jí)學(xué)生的學(xué)齡特點(diǎn),使得他們身上自立自強(qiáng)精神非常缺乏,有的成了“衣來伸手,飯來張口”的小皇帝,少數(shù)學(xué)生遭遇到家庭變化、學(xué)習(xí)上的挫折之后,無法正確面對(duì),易產(chǎn)生自棄心理。因此,在教學(xué)中,要引導(dǎo)學(xué)生化被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),采用一些方法如:合作交流法:學(xué)生通過一系列活動(dòng)及探索等,發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,從而培養(yǎng)合作意識(shí),培養(yǎng)思考問題、分析問題的能力,發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。體驗(yàn)學(xué)習(xí)法:通過創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生身臨其境,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、探究法律的興趣,更有助于情感的理解與升華。參與學(xué)習(xí)法:正如陶行知先生所倡導(dǎo)的“教師要充分解放學(xué)生的大腦,雙手,嘴巴,眼睛”。我在教學(xué)中盡可能多地創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)起來,在快樂、和諧、富有成就感的教學(xué)激勵(lì)中學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)維權(quán),學(xué)會(huì)做人。四、課前教學(xué)準(zhǔn)備和教學(xué)手段(1)學(xué)生準(zhǔn)備:對(duì)學(xué)校里的部分優(yōu)秀學(xué)生干部、三好學(xué)生進(jìn)行調(diào)查;收集一些古今中外優(yōu)秀人物的故事。(2)教師準(zhǔn)備:多媒體教學(xué)課件;藝術(shù)欣賞的圖片、音樂等。五、教學(xué)過程導(dǎo)入新課(5分鐘)多媒體展示:非洲奧蘭治河羚羊的故事啟發(fā)提問(多媒體展示):現(xiàn)代社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈,這個(gè)故事能給我們?cè)鯓拥膯⑹? 學(xué)生思考、討論、發(fā)言,教師小結(jié),導(dǎo)入新課。展示課題: 〈人生自強(qiáng)少年始〉講授新課(30分鐘)活動(dòng)一:指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材47頁(yè),全國(guó)十佳少年小濤的故事 啟發(fā)提問:通過小濤的故事和同學(xué)們的調(diào)查結(jié)果,回答問題:“小濤和同學(xué)們是靠什么取得那么大的成就的?”學(xué)生思考、討論、總結(jié)發(fā)言出自強(qiáng)精神及其含義 展示:一、自強(qiáng),進(jìn)取的動(dòng)力自強(qiáng)的含義:一個(gè)自強(qiáng)的人,必定對(duì)未來充滿希望,永遠(yuǎn)向上,奮發(fā)進(jìn)取,這就是自強(qiáng)。自強(qiáng)是一種精神,一種美好的道德品質(zhì),對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)具有極大的作用。名人名言:少壯不努力,老大徒傷悲 天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身——孟子同學(xué)們把對(duì)學(xué)校部分優(yōu)秀班干部、三好學(xué)生的調(diào)查以及自身自強(qiáng)的表現(xiàn)填寫在教材48頁(yè)的空格內(nèi)?;顒?dòng)二:同學(xué)們講述故事引導(dǎo)學(xué)生講述古今中外名人自強(qiáng)不息的故事(多媒體圖片展示):屈原、戚繼光、林則徐、楊利偉……啟發(fā)提問:這些人有哪些共同的表現(xiàn)? 展示:自強(qiáng)精神的表現(xiàn)自強(qiáng)精神的表現(xiàn):在困難面前不低頭、不喪氣;自尊自愛,不卑不亢;勇于開拓,積極進(jìn)??;志存高遠(yuǎn),執(zhí)著追求……自強(qiáng),是一個(gè)人活出尊嚴(yán)、活出個(gè)性、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必備品質(zhì),是我們健康成長(zhǎng)、搞好學(xué)習(xí)、將來成
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