【正文】 冊(cè)思品復(fù)習(xí)計(jì)劃2012~2013年七年級(jí)（上）思品期末復(fù)習(xí)計(jì)劃本學(xué)期的學(xué)習(xí)已經(jīng)接近尾聲，在我們師生的共同配合下，順利的完成了本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。注重學(xué)生的互動(dòng)合作，突出探究式學(xué)習(xí)，主題探究是每一個(gè)單元的靈魂，組織進(jìn)行主題探究。四、教材分析七年級(jí)下冊(cè)以“走進(jìn)公共生活”、“ 提升自我適應(yīng)社會(huì)”、“ 過(guò)有選擇的生活”、“ 誠(chéng)信為本”、“ 守法護(hù)法健康成長(zhǎng)”為基本生活主題，更多地拓展學(xué)生的生活視野，把學(xué)生更好地引向?qū)ι鐣?huì)公共生活的理解、關(guān)注，引導(dǎo)學(xué)生積極感悟生命、理解個(gè)體與社會(huì)的關(guān)系，融自我于社會(huì)中。三、教學(xué)目標(biāo)本學(xué)期的總體目標(biāo)是將學(xué)生的生活空間，從他們熟知的家庭，學(xué)校逐步拓展到社會(huì)公共生活之中，以期學(xué)生在塑造健康的自我的同時(shí)，積極地把自我融入到更廣闊的社會(huì)生活之中。二、學(xué)生情況分析本學(xué)期七年級(jí)有兩個(gè)班級(jí)，學(xué)生人數(shù)不多，從上學(xué)期的教學(xué)和期末考試的情況看，總體上學(xué)生的基本情況還可以，學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的積極性還算比較高。只有這樣才能真正駕馭課堂。都要做到準(zhǔn)備充分。同時(shí)我也看到一節(jié)成功的課需要精心的準(zhǔn)備，學(xué)生課外資料的搜索，教材的預(yù)習(xí)不可少。這節(jié)課教學(xué)目標(biāo)完成，學(xué)生反映良好，應(yīng)該是節(jié)成功的課。因?yàn)閷W(xué)生成了課堂的主人，大家很興奮也很主動(dòng)，自覺(jué)地讀教材領(lǐng)悟知識(shí)，積極踴躍的搜索材料，和班上的同學(xué)交流。在這節(jié)課的設(shè)計(jì)上，我不僅注重知識(shí)的傳授，還注重學(xué)生的心理體驗(yàn)和認(rèn)同，更注重學(xué)生的心理品質(zhì)塑造。）[鞏固作業(yè)]課后探討在學(xué)習(xí)生活中我們青少年怎樣才能成為自強(qiáng)人（設(shè)計(jì)意圖：以問(wèn)題的形式，讓學(xué)生明確本課的中心問(wèn)題，從而真正落實(shí)知識(shí)目標(biāo)。（多媒體展示：《少年中國(guó)說(shuō)》）同學(xué)們，現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)需要強(qiáng)者，產(chǎn)生強(qiáng)者，成就強(qiáng)者的時(shí)代，自古英雄出少年，自強(qiáng)要從少年始，我們中華民族一定會(huì)因青年的奮起，強(qiáng)者的輩出而跨入強(qiáng)國(guó)之林?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：接近課堂尾聲，用課件展示詩(shī)刺激學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)，解除疲勞，以保持較高的課堂效率。（設(shè)計(jì)意圖：拓寬學(xué)生思路，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，鍛煉學(xué)生的發(fā)散性思維能力。）（設(shè)計(jì)意圖：在探究問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力。另外，隨著年齡的增長(zhǎng)，隨著接觸事物的增多，每個(gè)人的興趣愛(ài)好有可能發(fā)生變化。教師引導(dǎo)學(xué)生形成這樣的認(rèn)識(shí)：“弱點(diǎn)”是指學(xué)習(xí)、生活、工作 等態(tài)度方面上的，如：馬虎、懶惰、逃避、怕吃苦??“短處”是指人的天賦、特長(zhǎng)、才能等方面，一般是先天形成的，很難改變的，況且也沒(méi)有必要改變。短處則應(yīng)回避。）三、揚(yáng)長(zhǎng)避短，自強(qiáng)的捷徑（板書(shū)）請(qǐng)大家看多媒體，戰(zhàn)勝自我與避短二者矛盾嗎？為什么？學(xué)生：略教師：只要我們了解了二者的含義，這個(gè)問(wèn)題就迎刃而解了。因此，揚(yáng)長(zhǎng)避短，自強(qiáng)的捷徑。閱讀：（1）童話大王鄭淵潔成功的秘訣是什么?(預(yù)設(shè):學(xué)生能回答好)（2）愛(ài)迪生的故事說(shuō)明了什么?(預(yù)設(shè):學(xué)生可能回答的不全)師引導(dǎo):做自己喜歡的工作，不僅使人心情愉快，而且遇到困難也不退縮，不灰心，最終獲得成功，所以要根據(jù)自己的愛(ài)好和興趣確定努力的方向，愛(ài)迪生就是如此。黑點(diǎn)好比一個(gè)人的短處，空白則好比一個(gè)人的長(zhǎng)處。那么如何克制放任自我,戰(zhàn)勝弱點(diǎn)呢? 我建議大家用教材P54“相關(guān)鏈接”提供的“七個(gè)控制”來(lái)管理自己每天的思想和言行。）（設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系學(xué)生生活中的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生充分地體驗(yàn)，在活動(dòng)與體驗(yàn)的過(guò)程中獲取知識(shí)，鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。自強(qiáng)的人勇于并善于戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn)；能夠戰(zhàn)勝自己的人，必定能自強(qiáng)。）（多媒體展示：討論交流）找一找我們身上有哪些弱點(diǎn)？（人性中有懶惰、怕苦、怕累、虛榮、馬虎、沒(méi)耐心等弱點(diǎn)，使人無(wú)法前進(jìn)，使人不能自強(qiáng)。）請(qǐng)大家分成小組互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，并準(zhǔn)備選出代表輪流發(fā)言。它是我們前進(jìn)路上的“攔路虎”。）其實(shí)許多人并不是沒(méi)有理想，并不是沒(méi)有潛力，他也很想自強(qiáng)，甚至制訂了自強(qiáng)計(jì)劃，但最終都碌碌無(wú)為，一事無(wú)成，其主要原因就是“放任自我”，只有戰(zhàn)勝它，才能自強(qiáng)，才會(huì)進(jìn)步。金無(wú)足赤，人無(wú)完人，每個(gè)人都有自己的弱點(diǎn)，【活動(dòng)三:戰(zhàn)勝弱點(diǎn)】（1）多媒體顯示牛頓的故事,思考書(shū)中的第一個(gè)問(wèn)題（學(xué)生對(duì)照課本，思考）師結(jié):正象牛頓小時(shí)侯讀書(shū)不用功那樣,我們每個(gè)人都有自己的弱點(diǎn),但要勇于并善于戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn),做自強(qiáng)的人。所以，戰(zhàn)勝自我，自強(qiáng)的關(guān)鍵。大家心中一定也有一個(gè)美好的理想，是什么呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（學(xué)生暢所欲言當(dāng)科學(xué)家，當(dāng)航天員，當(dāng)醫(yī)生??）教師：老師想說(shuō)的是我們決不能以金錢(qián)為中心，應(yīng)該像小輝一樣始終把祖國(guó)的利益和人民的利益放在第一位。要實(shí)現(xiàn)理想，首先要把理想轉(zhuǎn)化為清晰而具體的目標(biāo)，并且有一套步驟和措施去實(shí)施這一目標(biāo)。（書(shū)P52第二段）所以他們成功了。要自強(qiáng)，首先就要樹(shù)立堅(jiān)定的理想。所以，樹(shù)立理想，自強(qiáng)的航標(biāo)。）設(shè)問(wèn)1：小輝成為“蘋(píng)果大王”材料：揭示了理想與自強(qiáng)的關(guān)系（書(shū)P51倒兩段）？（學(xué)生探究，討論）師結(jié)：有了理想，就有了奮斗的航標(biāo)，有了奔頭，有了進(jìn)取的恒久動(dòng)力。少年能自強(qiáng)（板書(shū)）（二）師生互動(dòng)大課堂【活動(dòng)一：挑戰(zhàn)人生】（多媒體展示：“蘋(píng)果大王”和小梅的故事）討