【正文】 在于貢獻還是在于索取？（學生討論后，教師總結歸納。） 板書 ： 個人對社會的責任和貢獻是第一為的 創(chuàng)造和奉獻是衡量人生價值大小的標準 活動二： 閱讀漫畫 思考討論： ① 誰來說說這組漫畫分別畫的是什么？他們這是一種什么行為？ （ …… 他們這是在為他人、為社會做貢獻。談一談你自己是怎么想的？ （人們生活在社會中，社會分工不同、個人的條件不同，人們往 往會處于不同的工作崗位。 （ 3）創(chuàng)造和奉獻使人充實，使人高尚，使人快樂。 （ 4）生命在價值在于創(chuàng)造和奉獻，生命的價值靠行動實現(xiàn)。然而，并非每一位水手都能乘風破浪平安地駛到彼岸。因此，擁抱大海就是擁抱希望。青春是展示靚麗風采的最佳時期，也是人生道路上的一處加油站。” 毛澤東的名言形象地說明了青春充滿激情、活力、希望。 歷史上的大多數(shù)名人、偉人，他們之所以能夠成就偉大事業(yè)， 這與他們從小立志是分不開的！ （介紹教材 P19 頁材料） 活動三：讀一讀，說一說 （閱讀教材 P20 頁材料，討論回答問題） ① “三位建筑工人的故事對你有什么啟發(fā)？” （一個人要實現(xiàn)人生的價值，就要從小 樹立遠大的理想 ）（板書） （ 1）要樹立遠大的理想 （理想是人生的指路明燈，是燈塔；理想是前進的動力，是風帆；理想是人生的精神支撐，是支點。）（板書） （ 4）要從小事做起，從現(xiàn)在做起 （四）本 課知識點小結 （ 1） 青春是美好的 青春時節(jié)，是人生的春天，是孕育理想、確立志向的最佳時期；青春時節(jié)，思維活躍 ，敢于創(chuàng)新，是挖掘生命潛能、開發(fā)人生智慧的關鍵時期；青春時節(jié)，朝氣蓬勃，斗志昂揚，是充滿激情活力的美好時光。 三 正確對待學習壓力，克服考試焦慮，培養(yǎng)正確的學習觀念，做好升學和職業(yè)選擇的心理準備。 2. 初步掌握自我評價的方法，提高自我認識、自我評價能力。 “導言”從剛上中學的學生的興 奮心情入手，在憧憬美好未來的同時也提出現(xiàn)實性的問題，使學生在閱讀中思考和感悟，并激勵學生探求其中的答案，引起學生的興趣。 教學活動過程： （一）情景預設 導入新課 想一想：（ 1）請同學們想一想，當你們開學第一天報到注冊后的第一感覺是什么？（我是一名中學生了！） （ 2）緊接著，你在校園里轉了轉，面對周圍的一切，此時你又是什么感覺？ （新學校，新環(huán)境，新同學、新集體，新課程、新任務，周圍的一切給了我們全新的感受，給了我們新的憧憬。那么，應該怎樣調整呢？ 想一想： 面對新的環(huán)境，當我們感到某些不適應時，應該怎樣調整呢？ （學生閱讀教材 P28 頁正文，思考討論回答。可見確立目標對我們剛進入中學的初一學生來說是很重要的！怎樣確立前進的目標呢？ 我們在確定目標時應該注意：目標的確立要符合自己的實際，不能過高或過低；目標的確立要全面，應使自己在德、智、體、美等方面全面發(fā)展；目標的確立還要有層次，實現(xiàn)的過程要循序漸進等等。 想一想，說一說 ：我們怎樣才能做到自我管理呢？ （自我管理，要求我們：在學習上做到自主，改進學習的方式方法，提高自主學習的能力；在生活上做到自理、自立，行為上嚴格要求自己。 （四）課后作業(yè) 抄寫本課知識點。正如馬克思說：“只有在集體中，個人才能獲得全面其才能的手段。） （三）本課知識點 （讓學生在書上劃出下列知識點） （ 1）良好的班級體是我們成長的樂園。 （四）課后作業(yè) 抄寫本課知識點： 你認為良好的班級體是怎樣的？（見教材 P31 頁） 良好的班 級體對個人的成長有什么作用？（見教材 P31 頁） 我們年個個秒毫 怎樣融入新的班級體，做好集體的主人呢？（見教材 P32 頁） 怎樣才能建立起淳樸、融洽的同學關系？（見教材 P32 頁） （五）課外活動 （ 1）怎樣正確認識和評價自己？ （ 2）正確認識和評價自己的重要性和必要性是什么？ （ 3）正確評價自己的基本方法有那些？ （ 4）自我認識和評價的途徑是什么？ 第三課時（總第 7 課時） 教學內 容： 講授第三課第三框課 —— 新自我 新認識。） ②為什么要正確認識自己和評價自己呢？（見教材 P35頁正文） 相關鏈接： 學生閱讀寓言 —— “自以為是鷹的穴鳥” 想一想： 這則寓言告訴我們了什么？（悟不能正確認識自己、過高評價自己的危害。事物都是發(fā)展變化的，必須用發(fā)展的觀點看問題。 （ 2）正確認識和評價自己的重要性和必要性（ 為什么要正確認識自己和評價自己呢？） ： “人貴有自知之明”。本課由導言和三個項目內容構成。 2.“受 教育既是公民的基本權利，又是公民的基本義務”是本課的教學難點。學習是實現(xiàn)人生價值的必由之路，學習是成才的階梯。 想一想： 讀后感中的“我”，為什么“內心總是涌動著報國的熱情。 當然，讀書是學習的一種形式，學習不僅僅是看書，看書對人的幫助也是多方面的?？傊瑢W習是成才的階梯。 教學活動過程： （一）情景預設 （ 1）導入： 活動一： （學生閱讀教材 P41 頁材料，思考討論問題） 思考討論： 結合陳章良的事例，談談享有受教育的權利對個人的發(fā)展的重要性。） ②那么，什么是受教育的權利？ （受教育權，是指公民有從國家接受文化教育的機 會，以獲得受教育的物質幫助的權利。） 教師講述： 我國實現(xiàn)四個現(xiàn)代化，科技是關鍵，基礎在教育。 那么，怎樣將珍惜受教育的權利，履行受教育的義務化為現(xiàn)實的行動呢？ 活動二： （學生閱讀教材 P43 頁材料，思考討論問題） 教材講述的是西部失學少年馬燕在異常艱苦的條件下執(zhí)著追求受教育的權利，以致感動了許許多多的人，最終得以重返校園的真實事件。因此，從公民的自身發(fā)展和對國家的要求來講，受教育，是我國公民的一項基本權利。這就以國家根本大法 的形式，確認了受教育既是我國公民的一項基本權利，同時有時我國公民的一項基本義務。 （ 3）學習是豐富知識，增長才干的主要途徑。 想一想： “讀一讀”和“相關鏈接”的材料說明了什么？（知識的價值） 學習才能適應社會發(fā)展的要求 活動三： “人類知識更新的速度” （學生閱讀材料思考討論問題） 想一想： 在今天的信息時背景下， 我們怎樣 才能適應社會的發(fā)展要求？ 相關鏈接：（教材 P41 頁） （三）課堂小結 通過這節(jié)課的學習，我們明確了學習對一個人生存和發(fā)展有著重要的意義。青少年的心靈就好像一塊沒有經(jīng)過雕琢的玉石，需要用知識的刻刀來精心雕琢。 由于學 生認識膚淺而又不全面，教師應注意適時地引導。 教學活動過程： （一）情景預設 導入新課 社會總是在不段發(fā)展的，社會中的個人必須適應社會的發(fā)展，才能在激烈競爭的社會中生存、發(fā)展，人生的價值也才能在個人的不段發(fā)展中得以實現(xiàn)。如，如何維護受教育的權利，別人侵權怎么 辦等等。 正確認識自己和評價自己有何重要性和必要性？ 正確認識和評價自己的方法和途徑各是什么？ （五）課外活動 閱讀第四課第一框教學內容。 活動四：做一做 —— 自我評價測試（見教材 P37 頁，指導學生按教材的要求完成。用靜止的僵死的觀點看問題是錯誤的，要學會用發(fā)展的眼光看待自己。） 正確認識和評價自己的重要性和必要性 思考討論回答： ① 怎樣正確認識和評價自己呢？ （“金無足赤，人無完人”，十全十美的人在 現(xiàn)實生活中是不存在的，即使偉人、名人也不例外。遵守班集體的紀律和有關規(guī)定是融入集體的重要表現(xiàn)。自覺維護集體的榮譽和利益，努力為集體添光彩。） 議一議： 良好的班級體對個人成長有什么作用？（學生討論回答教師總結） （良好的班級體能形成巨大的教育力量，有利于我們良好品德的形成，有利于我們增長知識、提高能力、發(fā)展特長、陶冶情操，促進我們的身心健康發(fā)展。確立新的目標，是我們在新環(huán)境中成長的需要。 中學生活要求我們能夠自主管理自己的學習和生活。確立新的目標，是我們在新環(huán)境中成長的需要。 相關鏈接：（見教材 P28 頁） 二、適應新的學習生活 是調整心態(tài)，適應環(huán)境 進入新的學習生活環(huán)境，我們會遇到這樣那樣的不適應，其實，這是很正常的。 課時安排： 計劃用 3 課時授完。 第三課 不一樣的環(huán)境 不一樣的“我” 本課教學內容 本課的主要內容是使學生了解新的學習生活環(huán)境，感受新生活的變化，從而以積極的態(tài)度去面對，以科學的方法去適應，并學會融入新的班集體，正確認識和評價自我，全面、迅速地適應新的學習生活。 4. 樹立正確的學習態(tài)度，培養(yǎng)終身學習的意識。 一 了解自我評價的重要性，客觀地認識、評價自己的優(yōu)缺點，形成比較清晰的自我整體形象。今天我們努力學習，從某種意義上講，是不懈的人生追求的體現(xiàn)，激勵學生努力學習，積極創(chuàng)造人生價值。它由衷地贊地抒發(fā)了 熱愛青春、珍惜青春的美好情感！從中無不感受到青春的美好！ 二、讓青春更美好 怎么樣邁好青春的第一步，讓青春更美麗呢？ 活動三： 議一議 —— 從小確立遠大的理想對實現(xiàn)人生價值有何意義？ 說一說 —— 自己的理想追求是什么？（以上問題，讓學生自由討論回答。你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時期，好象早晨八九點鐘的太陽。 教師講述： 青春是生命燦爛的春天，是人生美好的花季。溪水是甜的，海水是咸的，由甜變咸根本不管你情愿還是不情愿。 第二課時（總第 4 課時） 教學內容： 講授第二課第二目 —— 邁好青春的第一步 教學過程： （一）情景預設 （ 1） 教師朗誦散文詩 —— 獻給中國 5000 萬中學生 青春是什么？青春是一條奔騰的河，是一條充滿驚濤駭浪的河。 （ 2）創(chuàng)造和奉獻是衡量人生價值的主要標準。 （四）本課知識點 （ 1） 創(chuàng)造和貢獻是社會發(fā)展的需要，也是實現(xiàn)生命價值的要求與體現(xiàn)。） 教師總結： 生命價值的實現(xiàn)，要從現(xiàn)在做起，從小事做起，通過自己的實際行動為他人帶來快樂和幸福，為社會做出貢獻。因此， 個人對社會的責任和貢獻是第一為的，創(chuàng)造和奉獻是衡量人生價值大小的標準（板書） 。人類要吃穿住行，社會要發(fā)展 ，這就需要人們有所貢獻，否則，人類將難以生存，社會將難以發(fā)展?？梢姡^價值，是指這個事物對人們、對社會有無用途，能否滿足需要而言，并不是指它自身有什么意義。 ，珍惜青春年華，激發(fā)創(chuàng)造有意義人生的熱情。所以我們應該 ——永不放棄生的希望 。因此，我們在珍惜保護自己的生命的同時，也要尊重他人的 生命。） 當我們的生命受到威脅時，我們要有求生的意志，也要有求生的方法。充分挖掘教材，進一步體會求生意志的意義，在活動中使 永不放棄生的希望 的主題得到內化。 珍惜愛護我們的生命 (板書 ) （ 1） 學會依法保護我們的生命健康權 師：國家法律保護公民的生命和健康不受侵害?；氐皆簝?，男孩興奮地向院長報告，院長笑笑，要他明天拿到黃金市場去賣。 當然，生命中也會有一些煩惱、困難和痛苦，這是正常的。 （ 2） 學會判斷緊急情況的能力；提高緊急情況下自我保護的能力；發(fā)展學生的 交流、合作能力，獲取信息的能力，書面及口頭表述能力，模仿、創(chuàng)造能力。 （ 2）生命是大自然的奇跡，是地球聲最珍貴的財富，世界因為有了生命才如此生動和精彩 。 （四）本課知識點 （ 1）在自然界中，生命以其豐富多彩的形態(tài)存在著。（板書）人類在一定的社會條件下結成一定的社會關系進行生產(chǎn)勞動，進行利用自然、改造自然的活動，并不斷推動社會的前進。 教師引導學生仔細看漫畫，并設問假設蘋果打在了猴子頭上，猴子會想到什么 ? 生： （猴子想到的是可以美餐一頓了，把蘋果吃掉。大自然是我們生存的唯一家園，對大自然的征服其實就是對我們家園的侵略和掠奪。 3 知道法律保護公民 的生命和健康不受侵害。 2 樹立新的生態(tài)道德觀、自然觀，善待大自然，尊重 其他生命。 教育目標 【情感、態(tài)度、價值觀】 1 體會生命的可貴，珍愛生命、熱愛生活。 2 認識人類生命具有獨特性，每個人的生命都具有獨特性。（板書） 人與自然之間應 該是和諧的，友好的。 師： （進一步引導）那么人 類之所以能如此地改變自己的命運，歸根到底在于什么呢 ?教師出示漫畫 ——“蘋果樹下的牛頓 ”。 ① 人類具有無限的創(chuàng)造力 。愿大家熱愛生命，珍惜生命，用你獨一無二的智慧去構劃未來，用你獨一無二的雙手去開創(chuàng)未來。人類要與自然和諧相處。） 說一說“獨特的自我”（教材 P7 頁） 第二課時（總第 2 課時） 教學目的 : （ 1） 懂得生命的珍貴，知道一些常用的求生、救生 (自救、求救、救人 )方法，知道常用的一些應急電話。（指導學生看圖，討論回答問題） 板書： 生命充滿了無限