七年級語文上冊-第15課我的夢想教案-魯教版(存儲版)
【正文】 靈魂”是指我們前面說過的什么精神？ 明確：不肯服輸?shù)钠床??！本竦摹熬窒蕖北热怏w的“局限”更可怕，更可悲，心靈的殘缺比身體的殘缺更需要人們關(guān)注和關(guān)心。就讓我們在蘭斯頓?休斯的小詩《夢想》中繼續(xù)回味吧。（多媒體展示） （三）拓展延伸——尋找夢想 提示：（每個人都有著自己的夢想，或大或?。┠阍?jīng)有過什么樣的夢想？在追求夢想的道路上你曾經(jīng)有過挫折嗎？你是如何對待的？你現(xiàn)在的夢想是什么？你想怎樣實現(xiàn)它？請你來談?wù)勀愕膲粝?。我們?yīng)該對靈魂有了殘疾的人，比對肢體有了殘疾的人，給予更多的同情和愛。正因為作者明白了這一道理，所以他的夢想才發(fā)生了變化，已不僅僅滿足于“健美的軀體”。交流時別人的觀點新穎獨特或者深刻的，別忘了動筆記一下。 明確：（關(guān)鍵詞句“難過極了、心里別別扭扭別別扭扭的一直到晚上，夜里夜沒睡好覺，讓我一陣陣心疼，一連幾天我都悶悶不樂”） 作者如此痛苦和迷失的原因是什么？ “明確： 我看見了所謂‘最幸福的人’的不幸，劉易斯那茫然的目光使我的‘最幸?！亩x動搖繼而粉碎了。 我希望既有一個健美的軀體又有一個了悟了人生意義的靈魂。 教學(xué)重點 1．理解作者對體育精神的認識和夢想的內(nèi)涵。因為劉易斯跑得很美。 史鐵生最初夢想是什么？ 后來的夢想又發(fā)生了怎樣的變化? 最后一段在文中起了什么作用 （學(xué)生討論明確） 只要求有劉易斯那樣一副身體就好。 三 學(xué)習(xí)作者堅強樂觀的精神。 教學(xué)方法：朗讀賞析法、討論歸納法 第一課時 教學(xué)過程： 一、 課前兩分鐘學(xué)生實踐活動： 二、 導(dǎo)入新課：由展示奧運會冠軍獲得者圖片以喚起同學(xué)們的激情，那種自豪感等等 三、 講授新課： （一） 走進作者和卡爾?劉易斯 （二） 字詞積累 譬如 （p236。 第二部分（4—6段）劉易斯被約翰遜打敗，自己改變了對“最幸福”的理解，夢想有了新的內(nèi)涵：希望既有一個健美的軀體又有一個了悟人生意義的靈魂。
物理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1