【正文】 。5．小組評選誰說得最棒。問渠那得清如許，為有源頭活水來?？隙ê玫牡胤剑赋霾痪唧w、語句不通順的地方。我很感謝這些同學(xué)，那么信任老師，把老師當(dāng)知心朋友。）2．聯(lián)系實際、點撥感悟。生：??師：對。生：我想對班主任說，我學(xué)會了幫助別人。第三，指導(dǎo)學(xué)生想清楚對誰說？為什么對他說？此環(huán)節(jié)巧妙地撥動學(xué)生的情感思維的琴弦，引爆學(xué)生情感思維的火花，引導(dǎo)學(xué)生感悟生活之美，激發(fā)創(chuàng)作靈感。生：我想開頭先要說明對誰說。師：對。因此，敘述事例的時候，應(yīng)該抓住人物的動作來描述。先想一想，最想對誰說說自己成長過程的心里話，說些什么心里話。（形成板書：說說成長過程心里話、用事實說話、情感要真摯、表達有創(chuàng)意、獨特的感受）設(shè)計意圖：教師的指導(dǎo)應(yīng)精要有用、適量適度，教師指導(dǎo)得過多，容易束縛住學(xué)生的思維，要發(fā)揮學(xué)生寫作的主動性，讓學(xué)生成為寫作的主人。我一個人在家做完作業(yè)后，你們還沒有回來，我實在餓極了，我自己做好飯后，吃了第一餐沒有菜的白米飯，然后按平時休息時間睡覺了。開學(xué)時，我看到張老師一直在帶領(lǐng)我們搞衛(wèi)生，帶我們報到，我就知道張老師又將繼續(xù)帶我們，我高興極了！記得二年級時，我所在的福源巷小學(xué)要拆遷，沒辦法，只好轉(zhuǎn)到銅鋪街小學(xué)讀書。張老師，您是這樣關(guān)心我們，愛護我們，把您淵博的知識傳授給我們，您真是值得我們愛戴和尊敬的一位好老師。大家愿意修改自己的作文嗎？誰能說說修改作文有哪些方法。誰愿意把自己的文章讀給大家聽，讓大家來評議一下。（四）變格創(chuàng)新，自由表達：映日荷花別樣紅課外拓展練習(xí)：以本次習(xí)作的過程為話題，說說自己成長過程的心理話。今天，我們就來一起欣賞一首以親情之愛為主題的散文詩—泰戈爾的《金色花》，讓我們期待一次美的洗禮！二、積累在學(xué)習(xí)課文以前，讓我們先來了解一下一代文豪——泰戈爾和印度佛教圣物——金色花。沐浴(m249。（母親焦急，我調(diào)皮）（學(xué)生分析，學(xué)生讀）（3）“你到哪里去了，你這壞孩子？”（責(zé)怪、愛憐）（4以后學(xué)生自由展示）（4）“我不告訴你，媽媽。六、感悟詩歌Q1：孩子變成一朵金色花，為何一而再，再而三地不讓媽媽知道? 明確：（看孩子為媽媽做了什么，就可以理解他的心愿。母親： 關(guān)愛孩子、沉靜安詳、善良慈愛。D．我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響。臨行密密縫，意恐遲遲歸。孩子做的這些事，反映了他（她）快樂、天真、活潑、可愛的性格，也表現(xiàn)了他（她）想讓媽媽生活得更加溫馨（回報母愛）的心愿。B．你會嗅到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來的。泰戈爾的想像實在新奇而美妙。母親讀書時，“我”將影子投在書頁上。Q：這首詩的感情基調(diào)是怎樣的呢？（明確：舒緩、溫馨、深情）讓我們聆聽一遍詩歌朗讀，聽一聽感情基調(diào)是不是舒緩、溫馨、深情的。三、檢查預(yù)習(xí)匿笑(n236?！窘虒W(xué)難點】利用想象，鑒賞詩歌，并嘗試借助具體的形象或事物來抒寫感情。如果能在文章的結(jié)尾寫上自己的評點，說說自己的寫作經(jīng)驗，那一定是一次成長過程的新體驗喲。（三）佳作展覽，評選最佳：回眸一笑百媚生。師：剛才寫的作文是草稿。我哆嗦地站起來，“游子身上衣，慈母手中線??”還沒背完，同學(xué)們就“哄”地笑了起來，“不許笑！我相信她能背出來。我不能理解，我有區(qū)別事情好壞的能力，我有自己的主見。我是一個聽話的孩子，每次你們沒在家的時候，我自覺地做自己的事情。最后，可用適當(dāng)?shù)氖闱榛蜃h論結(jié)尾，以點明或深化主題。下面我們要以“說說成長過程心里話”為題，寫一篇作文。這是一個好方法。生：我認(rèn)為應(yīng)該說自己的心里話。在寫文前，還要有清晰的思路，把“對誰說”，“為什么說”，“說什么”，“怎樣說”綜合起來考慮，這樣就能使文章言之有情，言之有序，言之有理了。要說的心里話總是由某個問題、某件事情而引發(fā)的，要注意把在什么問題或事情上有了哪些心里話說清楚。（自由發(fā)言，教師總結(jié)。我學(xué)會了幫助別人，媽媽夸我長大了。（3）這段話里告訴我們從哪些方面來說心里話？向誰說？除此之外，還有哪些要求？（學(xué)生自由說作文的要求。師：同學(xué)們，最近有幾個同學(xué)找我談心，說了自己的心里話。讓小學(xué)生采訪小學(xué)生，說說自己的心里話。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。3．學(xué)生默想自己成長過程的童年趣事。2．誰來說說什么是有趣的事情？（學(xué)生自由發(fā)言）（二）教師示范，介紹一件趣事。4．訓(xùn)練重難點：根據(jù)不同對象和情境運用得當(dāng)?shù)恼Z言，情感表達要真實自然5．訓(xùn)練學(xué)生語句通順連貫的寫作能力，培養(yǎng)學(xué)生寫完作文后認(rèn)真修改的習(xí)慣。七、總結(jié)收獲同學(xué)們，課文學(xué)完了，你有什么收獲嗎？ ？“飄”、“落”、“打”三個動詞的運用，我學(xué)會了…… ，要抓住…… …………,我還知道了……八、實踐活動畫一畫水的變化的連環(huán)畫,分別畫出水的不同的樣子,并在每幅圖下面寫一句話。），范讀，再指名讀。你們愿意讀嗎？自己讀一讀。五、深入學(xué)習(xí)全班交流交流要求：？先讀一讀這個自然段。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。4.“珍重”第一次是作者對讀者的希望，就是希望讀者不斷拓寬新的生活領(lǐng)域，以一顆新奇的童心，隨時留心，尋找機會，大膽嘗試，以越來越多的第一次開闊視野，豐富經(jīng)驗，相反，如果局限于個人的生活小圈子，就會孤陋寡聞。跟原始森林的同伴相比，它們拋棄了優(yōu)越自在的生活條件，總是一身煙塵。2.“喜悅”“新奇”“奇妙”“值得你低回品味”“留下不可磨滅的印象”“驚喜”“新鮮而刺激，使人回味無窮”，等等，第一次的體驗好在奇妙，好在新鮮而刺激，好在回味無窮。秋天，她走完了生命的旅程，化為一（cuō）泥土，溶進了大地的血脈。大樹和小草也在痛苦中掙扎。又說“卻是一幅秋日風(fēng)情畫”，語意是否矛盾?為什么？其中包含作者什么祥的感受?(3)選文①段中畫線的兩個問句，在語言表達上的作用是_________________；在結(jié)構(gòu)上所起的作用是__________________________。有一天，我們正在吃午飯，孩子忽然大叫:“小鳥孵出來了。你不能決定生命的長度，但你可以拓寬他的寬度。愛是一件毛衣，可以抵御風(fēng)寒。師：是的，我也認(rèn)為教育成功的關(guān)鍵是莎利文老師的愛心。你認(rèn)為莎利文老師教育成功的關(guān)鍵是什么？生：我認(rèn)為是在于她的教學(xué)方法得當(dāng)。在老師沒有走進海倫的生活時，海倫是寂寞的、孤獨的，反襯出老師對海倫影響很大。側(cè)面描寫也叫間接描寫，就是把與描寫對象有關(guān)的人或事物刻畫、描繪出來，從而映襯、烘托所要描寫的對象。同樣，你不能摸到‘愛’，但是你知道人的溫情可以灌注到每一樣?xùn)|西中去。突然，我似乎重新記憶起了被遺忘的往事而引起歡樂的激情。這是一個奇跡，沙莉文正是創(chuàng)造這個奇跡的“罕見的天才人物”。凱勒的家庭教師，事業(yè)的引路人。海倫四、常識（分發(fā)）海倫流入毛坯：(pī)已具有所要求的形體，還需要加工的制造品用心愛心專心 1絢麗：(xu224。困惑：k249。鑰匙：y224。o)預(yù)先顯露出的跡象 無垠 ：遼闊無邊騷動 ：sāo d242。積聚；聚合。教學(xué)難點：①側(cè)面描寫和襯托的手法的運用。②找出文中莎利文老師教“我”學(xué)習(xí)的具體事例，理清文章思路。 ju224。啟蒙：m233。n dǒu顫動。迷惑不解：m237。和藹 ：性情溫和，態(tài)度可親。凱勒的成功更是如此。由于重病，她19個月就失去視力和聽力，不久又變啞。她寫了很多書，包括《我的一生》(又名《我生命的故事》1902)、《海倫沙莉文是在貧窮與疾病的困境中發(fā)育成熟的。）二、（4—26）：寫莎利文老師教育“我”（一）（4 —8）：莎利文老師是利用實物來教導(dǎo)“我”認(rèn)識具體事物，例如：她“給我一個洋娃娃。杯——指的是用心愛心專心你用來喝水的東西，帽——指的是媽媽帶你去看望親友的時候，你戴在頭上的東西。本文按照時間順序安排材料，敘事條理清晰，同時表達老師對自己的教導(dǎo)由淺入深，逐步提高。正襯即用一種與本體事物一致的觀點和景物，從正面去陪襯、烘托本體事物的格式。特別是培養(yǎng)了“我”對生活的信心，讓“我”嘗到了在黑暗中尋找出路的激動滋味。她不厭其煩地教海倫認(rèn)識理解“愛”。老師先說一句： 愛是陽光，哺育我們成長。七、八、九、十、課文引申：——名言等擴展資料（分發(fā)）——課外閱讀習(xí)題講解： 作業(yè)設(shè)計：抄寫解釋字詞及摘句（造句）課后練習(xí)四：用楷書抄寫課文第十二段，想一想這段文字中那些字詞用的形象、生動。用心愛心專心5第二篇：七年級語文上冊 第二單元《短文兩篇》教案 人教新課標(biāo)版《短文兩篇學(xué)習(xí)過程一、基礎(chǔ)知識1．給下列加點字注音墮落（）點綴（）苦熬（）貪婪（）牙齦（）雛形（）豐碩（）累累（）沉甸甸（）玲瓏剔透（）2．解釋下列詞語貪婪：墮落：冉冉：雛形：豐碩：繁弦急管：紅燈綠酒：玲瓏剔透：回味無窮：二、理解探究?運用了什么寫法？2.“第一次真好”，那么第一次好在哪里？抓住關(guān)鍵詞語分析“好”的含義?？墒?，