感統(tǒng)游戲(編輯修改稿)
2024-10-21 10:33 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。E——俯臥大龍球抓東西目的：身體平衡能力、手眼協(xié)調(diào)、雙側(cè)均衡操縱能力的提高。準(zhǔn)備：大龍球、目標(biāo)物（積木、娃娃、球類等）游戲方法：孩子俯臥在大龍球上，保持平衡姿勢(shì)，將目標(biāo)物放在孩子前后滾動(dòng)時(shí)可以觸摸得到的位置。協(xié)助孩子前后滾動(dòng)，使孩子可以觸摸到物體。第四篇：感統(tǒng)訓(xùn)練游戲課程感統(tǒng)訓(xùn)練游戲課程一． 使用各種感統(tǒng)訓(xùn)練器材進(jìn)行的活動(dòng)設(shè)計(jì)：（前庭不足，平行桿不足，本體感不足）30分鐘。(前庭重力感不足，本體感覺(jué)不足)每天1015分鐘。（前庭不足）每天20500次（前庭感覺(jué)不足，平衡感不足）每次5070下。（前庭覺(jué)不足，觸覺(jué)敏感，身體協(xié)調(diào)不良）順逆時(shí)針?lè)较蚪惶孢M(jìn)行，每天2030分鐘每周2次，讓兒童俯臥在網(wǎng)袋時(shí)要抬高頭或蜷曲仰躺方式。（前庭覺(jué)不良，觸覺(jué)敏感，本體感不足）每次1030分鐘。（觸覺(jué)敏感，身體協(xié)調(diào)不良，前庭平衡不足）每次30分鐘。(平衡感不良，本體感不足)每天5次。(前庭平衡感不足，本體感不足，觸覺(jué)敏感)每天1015分鐘。（平衡感不良，本體感不良）每天5次。（觸覺(jué)不足，本體感覺(jué)不足）每次1020分鐘。（本體感不足，觸覺(jué)敏感）每天1520分鐘。（平衡感不足，前庭覺(jué)不良，本體感不足）每天1520分鐘。第五篇：感統(tǒng)教室課間游戲二人三足：兩人一組，兩人靠近的兩條腿用帶子綁好，并互相摟住肩或腰，同時(shí)向前走或跑。比賽可分為單程、往返、分隊(duì)接力。跑馬城：按人數(shù)把孩子分成兩隊(duì)，人數(shù)相等。由一對(duì)為守城者，隊(duì)員手拉手成人墻，另一對(duì)為攻城者，互唱兒歌進(jìn)行比賽。守城者唱：跑馬城；攻城者：馬城開(kāi)；守城者：叫你們╳╳撞頭來(lái)。即被點(diǎn)名的隊(duì)員向手拉手的“城”沖去，如沖開(kāi)，攻城的隊(duì)員可從守城的隊(duì)員中任意拉走1人；如沖不來(lái)，就被留在“城”中，直到一方剩下1名隊(duì)員時(shí)，比賽結(jié)束。跳大繩：兩個(gè)孩子拿繩子的兩端甩繩子，其他孩子在中間跳。拉地弓：對(duì)抗的兩人席地而坐，兩足相抵、膝部不得彎曲，雙手同握住體能棒。開(kāi)始時(shí)，兩人用力向自己一方拉棒子，一方臀部先離地面或棒子脫手即算失敗。互背：兩人背立，雙手向后與對(duì)方雙手相挽，同時(shí)用力，若一方被背負(fù)雙腳離地則輸。拔河：將孩子分成兩組，地上有條分界線，兩邊孩子同時(shí)拉住繩子，繩子中間作個(gè)記號(hào)。聽(tīng)到老師的發(fā)令后，兩邊孩子同時(shí)用勁拉繩子，繩子上的記號(hào)先過(guò)哪邊的邊界線，哪隊(duì)就贏了。好朋友：將一根繩子結(jié)成圈，同時(shí)套在3—4個(gè)人的腰間，形成三角或方形。在圈外的指定地方站著他們的好朋友。圈內(nèi)的每個(gè)人使勁去抓他的好朋友，誰(shuí)先抓到自己的好朋友，誰(shuí)就贏了。抽：所有孩子排成一隊(duì)，后面一個(gè)孩子拉住前面的一個(gè)孩子衣服或手。開(kāi)始，帶頭的人要轉(zhuǎn)身向后跑，去逮隊(duì)尾最后一個(gè)人，大家依次緊緊拉住不放，直到逮住最后一個(gè)人。被逮住者做領(lǐng)頭，重新追逐。拔蘿卜：所有孩子相互抱腰魚貫而坐當(dāng)“蘿卜”，另有一孩子當(dāng)“拔蘿卜”的人。最前面的一人雙手緊握一根棍，和拔蘿卜者共同相爭(zhēng)。拔蘿卜者從隊(duì)尾抱住最后一人的腰，將其用力拉起，直到全部“蘿卜”被依次拔起。頂物走：孩子頭頂一物站在起點(diǎn)，沿直線走，頭人的東西不能掉下來(lái)。孩子分組，同時(shí)站在起點(diǎn)，先到達(dá)終點(diǎn)且頭上東西沒(méi)掉下來(lái)為勝。也可以接力賽的形式進(jìn)行。1扔沙包
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