【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 分鐘，壓、折、捏、剪能力）安全剪刀 8學(xué)用筷子（5分鐘，夾和手眼協(xié)調(diào)）夾的物品從大到小 8學(xué)扣紐扣（5分鐘，精細(xì)動(dòng)作、自理）大紐扣到小紐扣 8摳一摳（10分鐘，手眼協(xié)調(diào)）家長(zhǎng)帶著寶寶一起用手指、指甲摳出事先塞在小孔、小縫里的紙團(tuán)奶奶/媽媽帶寶寶在康復(fù)中心做的游戲：8蹦接球（10分鐘，身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)、空間判斷力）先學(xué)會(huì)平地上球彈地后接住球，再去蹦床上接球 康復(fù)中心 8趴地推球（10分鐘，臂力、手眼協(xié)調(diào)），雙手將球用力推向墻壁彈回來(lái)再推康復(fù)中心第二篇：感統(tǒng)失調(diào)家庭訓(xùn)練家庭訓(xùn)練 強(qiáng)化前庭覺(jué)搖啊擺適用對(duì)象：手腳不靈活、經(jīng)常跌倒的幼兒。指導(dǎo)目標(biāo)：強(qiáng)化中樞神經(jīng)及大腦運(yùn)動(dòng)神經(jīng)功能，豐富親子互動(dòng)。指導(dǎo)重點(diǎn)：讓幼兒平躺，大人抓住其兩腿，上下屈伸、開(kāi)合、左右搖晃。讓幼兒平躺，大人抓住其雙手，上下屈伸、閉合，左右搖動(dòng)。讓幼兒平躺，大人抓住其右腳，向左搖過(guò)左腳位置，接著換左腳、右手及左手，這種過(guò)中線的活動(dòng)，對(duì)幼兒身體協(xié)調(diào)幫助很大。大人用雙手扶抱兒童，讓他屈著身體左右搖晃，并將他抱緊一些。動(dòng)作不宜太快，緩慢、正確、漸進(jìn)式的進(jìn)行，以免讓幼兒感到不適。延伸活動(dòng)：可協(xié)助幼兒左右翻身，或向前翻跟斗。騎馬游戲適用對(duì)象：身體操控不良、視覺(jué)焦距不協(xié)調(diào)、空間判斷經(jīng)常出錯(cuò)的幼兒。指導(dǎo)目標(biāo)：強(qiáng)化前庭覺(jué)，使前庭信息正確不扭曲，以提升學(xué)習(xí)效率。指導(dǎo)重點(diǎn)：大人裝成馬，讓幼兒牽著四肢爬行。大人學(xué)馬一樣趴在地上，幼兒用雙手抓住大人的后頸，雙腳夾住大人的腰部，大人開(kāi)始慢慢的爬行；幼兒也可模仿大人的動(dòng)作，兩人并行爬行，大人可引導(dǎo)幼兒抬高頭部學(xué)馬嘶叫；幼兒也可模仿騎師坐在大人的背上，大人學(xué)馬將四肢往上蹬高，幼兒則抓住大人的頸部，以適應(yīng)搖晃。做這些游戲時(shí)，必須注意別讓幼兒摔下來(lái)造成意外。彈跳適用對(duì)象：肢體不靈活、平衡能力不佳、雙側(cè)協(xié)調(diào)差、身體僵化的幼兒。指導(dǎo)目標(biāo)：強(qiáng)化前庭平衡及運(yùn)動(dòng)企劃能力。指導(dǎo)重點(diǎn)：大人盤(pán)腿坐著，讓幼兒坐在腿上，左右搖晃。或是準(zhǔn)備一個(gè)舊沙發(fā)或舊床墊，大人舉起幼兒后，將他輕輕丟入沙發(fā)中，讓他的身體在軟墊上自由彈動(dòng)。一開(kāi)始時(shí)，幼兒可能會(huì)害怕，先別舉太高，盡量放低，等他習(xí)慣時(shí)再逐漸升高，但仍要注意不要讓幼兒彈到沙發(fā)外面，以免受傷。拍打氣球適用對(duì)象：肢體不靈活、容易跌倒、平衡感不佳、容易情緒化的兒童。指導(dǎo)目標(biāo)：強(qiáng)化前庭覺(jué)、中樞神經(jīng)系統(tǒng)及運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)。指導(dǎo)重點(diǎn)：以繩子垂吊數(shù)個(gè)氣球，高度約離兒童伸手可及20公分處。讓兒童由地上躍起，用手來(lái)拍打氣球，由于兒童必須仰頭，手眼協(xié)調(diào)下才能完成這項(xiàng)游戲，因此有助于頭部活動(dòng)及前庭覺(jué)的成熟。延伸活動(dòng)：和兒童一起拍漂浮在空中的氣球，仰首跳躍時(shí)需配合兒童的身高。也可讓兒童手拿拍子，邊跳邊拍氣球，以強(qiáng)化手眼協(xié)調(diào)能力。坐球游戲適用對(duì)象：大肌肉發(fā)育不良、肢體不靈活的兒童。指導(dǎo)目標(biāo)：強(qiáng)化前庭及脊髓中樞神經(jīng)健全發(fā)展，促進(jìn)身體協(xié)調(diào)。指導(dǎo)重點(diǎn)：兒童可以輕輕坐在坐球上，上半身保持垂直放松的姿勢(shì)，閉上眼睛，慢慢調(diào)整呼吸，直到完全放松，每次約10—30分鐘不等。也可在坐球上，輕輕晃動(dòng)手腳進(jìn)行律動(dòng)舞蹈。延伸活動(dòng)：以球代替椅子，讓兒童在坐球上看電視、吃飯、做功課，可使脊髓神經(jīng)的發(fā)展更為健全。螃蟹先生適用對(duì)象：前庭覺(jué)不佳、空間判斷錯(cuò)誤、經(jīng)常撞壁、看書(shū)跳字跳行的兒童。指導(dǎo)目標(biāo)：強(qiáng)化前庭覺(jué)和中樞脊髓神經(jīng)協(xié)調(diào)，促進(jìn)大小肌肉靈活。指導(dǎo)重點(diǎn)：兒童舉起雙手和耳朵平高，雙腳略彎曲，往左和往右連續(xù)橫行，如螃蟹走路狀。或者雙手輕輕放下，側(cè)著頭，踏腳向前、向左、向右走。也可雙手平舉向前，或伸開(kāi)擺放在兩側(cè)，踏腳向前、向左、向右走。延伸活動(dòng)：兒童雙手高舉小皮球，或雙手各夾一個(gè)小皮球，向前、向左、向右踏腳走步。投籃球適用對(duì)象：身體協(xié)調(diào)不良、視覺(jué)空間判斷錯(cuò)誤，常撞墻或碰人的兒童。指導(dǎo)目標(biāo)：強(qiáng)化前庭覺(jué)、手眼協(xié)調(diào)及運(yùn)動(dòng)企劃能力。指導(dǎo)重點(diǎn)：可以在墻上掛一個(gè)用紙箱或籃子做成的籃球架。讓兒童抓起較大的球，走過(guò)去將球放入籃子內(nèi)。不夠高時(shí)，以板凳墊高?？勺寖和幂^小的球，以投球方式丟入籃子內(nèi)。延伸活動(dòng)：也可在地上放個(gè)箱子，讓兒童以俯臥姿勢(shì)，將球丟到箱子內(nèi)，連續(xù)丟2030次。強(qiáng)化觸覺(jué)：小皮球繞世界適用對(duì)象：觸覺(jué)敏感、緊張、焦躁、情緒化、愛(ài)哭、愛(ài)咬人的幼兒。指導(dǎo)目標(biāo)：強(qiáng)化肌膚對(duì)外界的適應(yīng)力。指導(dǎo)重點(diǎn)：將小皮球從幼兒的胸前滾到腹部、大腿、回到頭部，或是從背部滾到屁股?；蜃層變赫?、坐、躺著，滾動(dòng)時(shí)要時(shí)而用力，時(shí)而放松，給幼兒不同的感覺(jué)?；蚋挠脷馇驌嵊|，同時(shí)配合音樂(lè)，制造快樂(lè)氣氛。理發(fā)店游戲適用對(duì)象：觸覺(jué)防御過(guò)當(dāng)、情緒化、緊張、孤僻、偏食的幼兒。指導(dǎo)目標(biāo)：強(qiáng)化觸覺(jué)接受度，降低腦波，協(xié)助放松。指導(dǎo)重點(diǎn)：準(zhǔn)備白布巾披在幼兒胸前，讓他坐正，模仿理發(fā)店的顧客。將溫?zé)岬臐衩砩w在幼兒臉上20秒左右，注意他的反應(yīng)，若強(qiáng)烈討厭就不要勉強(qiáng)，接著用梳子或毛刷輕梳幼兒的頭發(fā)，如果大人有經(jīng)驗(yàn)，也可以真的幫助幼兒剪頭發(fā)?；蚴羌傺b幫幼兒刮胡子，讓他感受特殊的感覺(jué)。完畢之后，模仿理發(fā)師用軟毛刷刷幼兒的頭部及臉部。延伸活動(dòng)：也可以進(jìn)一步幫幼兒洗頭、洗臉、做臉部按摩及肩部按摩。打水仗游戲適用對(duì)象：觸覺(jué)敏感或不足、輕微自閉的幼兒。指導(dǎo)目標(biāo)：透過(guò)水力和水溫，強(qiáng)化幼兒的肌膚神經(jīng)，促進(jìn)觸覺(jué)信息調(diào)適。指導(dǎo)重點(diǎn)：小孩子大多喜歡玩水，即使剛開(kāi)始會(huì)緊張的幼兒，也會(huì)很快的融入打水仗，如果水中放有玩具，更能引發(fā)興趣。在幼兒習(xí)慣后，可用蓮蓬頭或水管來(lái)噴他身體的各個(gè)部位，也可讓他浸泡在浴池中。延伸活動(dòng)：可以讓幼兒邊戲水、邊刷身體，有助于觸覺(jué)蘇醒。吹風(fēng)機(jī)或軟刷子的游戲適用對(duì)象：觸覺(jué)敏感或遲鈍、情緒化，輕微自閉的兒童。指導(dǎo)目標(biāo)：強(qiáng)化觸覺(jué)接受度及觸覺(jué)辨識(shí)分化能力。指導(dǎo)重點(diǎn)：調(diào)整各種溫度集中吹兒童敏感的部位，比單純吹自然風(fēng)或電扇有效。這種感覺(jué)相當(dāng)特殊，兒童會(huì)覺(jué)得很好玩，長(zhǎng)期使用可以培養(yǎng)兒童抑制輕微刺激信息的能力，使情緒趨于穩(wěn)定。延伸活動(dòng)：用軟毛刷子集中刷兒童敏感的部位，也具有相同的功能，其余如用梳子梳頭發(fā)，加強(qiáng)對(duì)頭皮的刺激，或用刷子刷大腿及腳底，對(duì)觸覺(jué)刺激的強(qiáng)化也有很大的幫助。梳頭游戲適用對(duì)象：觸覺(jué)過(guò)度敏感、自閉癥兒童。指導(dǎo)目標(biāo)：對(duì)觸覺(jué)防御過(guò)當(dāng)?shù)膬和?，此游戲具有調(diào)節(jié)功能，可以協(xié)助抑制觸覺(jué)上過(guò)多的信息。另一方面，這種動(dòng)作可以增進(jìn)親子互動(dòng)，對(duì)人際關(guān)系的強(qiáng)化也有幫助。指導(dǎo)重點(diǎn)：用梳子的尖端刺激頭皮，并且順勢(shì)梳頭，可以指導(dǎo)兒童順應(yīng)身體的動(dòng)作，對(duì)常規(guī)的養(yǎng)成有所幫助。可以在示范一次后，讓兒童自己來(lái)，對(duì)手的精細(xì)動(dòng)作和身體形象的發(fā)展都有幫助?？梢杂^察出兒童特別敏感的部位。延伸活動(dòng)：可以嘗試用木梳子、羽毛、毛巾等代替梳子，或進(jìn)行洗頭、刷手掌及腳底的游戲，以強(qiáng)化兒童的觸覺(jué)學(xué)習(xí)。抱球翻滾適用對(duì)象：觸覺(jué)敏感或遲鈍，大小肌肉運(yùn)動(dòng)不佳的兒童。指導(dǎo)目標(biāo)：強(qiáng)化觸覺(jué)學(xué)習(xí)，大小肌肉的發(fā)育。指導(dǎo)重點(diǎn)：兒童躺在墊子上，雙手抱著排球大小的球，高舉過(guò)頭。要兒童由墊子一頭滾到另一頭，球不可以松掉。本體覺(jué)飛機(jī)起飛了適用對(duì)象：身體靈活度不足、肌肉反應(yīng)遲鈍的幼兒。指導(dǎo)目標(biāo)：強(qiáng)化兒童肌肉感覺(jué)及身體形象的建立。指導(dǎo)重點(diǎn)：將幼兒抱高，坐在大人的肩頭上左右搖晃。也可以讓幼兒抬高頸部，胸部及四肢同時(shí)收縮，模仿飛機(jī)起飛的樣子?；蚴谴笕搜鎏稍诘厣?，將幼兒面對(duì)面抱著，雙手伸直頂住幼兒的肩部，雙腳彎曲托住他的腹部，用雙腳的力量前后左右搖晃幼兒。延伸活動(dòng)：大人與幼兒對(duì)坐，手抓著手，四腳頂著，做前后輪流搖晃和躺下坐起的動(dòng)作。抓手指頭適用對(duì)象：四肢僵化、本體感不良、身體協(xié)調(diào)不佳的幼兒。指導(dǎo)目標(biāo)：強(qiáng)化末梢神經(jīng)的敏感度，以建立更精細(xì)層次的本體感。指導(dǎo)重點(diǎn)：準(zhǔn)備一個(gè)較大的空紙箱，兩面挖洞，讓大人和幼兒的手可以各從兩面深入箱內(nèi)，并指示同一只手指頭相互碰觸，以觀察幼兒的反應(yīng)是否靈敏、正確。延伸活動(dòng)：在箱子內(nèi)傳遞玩具，讓幼兒用手指判斷出玩具的形狀或名稱。大海中的魚(yú)適用對(duì)象：本體感不足、身體反應(yīng)遲鈍的幼兒。指導(dǎo)目標(biāo)：強(qiáng)化幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境變化的反應(yīng)能力。指導(dǎo)重點(diǎn)：讓幼兒輕輕仰躺在地上或床鋪上，大人用輕薄的床單或毛巾在幼兒的正上方，如波浪般用力振動(dòng)。床單要夠大，足以碰觸幼兒的全身，讓他體驗(yàn)忽明忽暗的視覺(jué)刺激。振動(dòng)時(shí)，風(fēng)的氣流也會(huì)影響幼兒觸覺(jué)和筋骨的反應(yīng)，以強(qiáng)化本體感。延伸活動(dòng)：游戲中讓幼兒抱著絨毛玩具，強(qiáng)化他的觸覺(jué)及肌肉反應(yīng)。擊大鼓適用對(duì)象：手眼協(xié)調(diào)不佳、肢體不靈活、缺乏自信的兒童。指導(dǎo)目標(biāo)：強(qiáng)化本體感，豐富運(yùn)動(dòng)企劃能力。指導(dǎo)重點(diǎn)：大人站在矮凳上及箱子上，將綁著繩子的鈴鼓，如同鐘擺一樣垂下擺動(dòng)。讓兒童用手觸擊擺動(dòng)中的鈴鼓，觀察兒童擊中的機(jī)率。延伸活動(dòng)：讓兒童用棍子擊球，或用舊報(bào)紙揉成紙團(tuán)，丟擺動(dòng)的鈴鼓。過(guò)山洞適用對(duì)象：行動(dòng)笨拙、容易撞墻跌倒、身體協(xié)調(diào)不佳的兒童。指導(dǎo)目標(biāo)：強(qiáng)化身體靈活度、健全本體感、豐富運(yùn)動(dòng)企劃能力。指導(dǎo)重點(diǎn)：將木板架在矮椅子或箱子上面，做成好幾種高度、形態(tài)不同的組合。讓兒童俯臥或仰躺由木板下方鉆過(guò)去，或躺在圓形滑車(chē)上鉆過(guò)去。延伸活動(dòng)：指導(dǎo)兒童攜帶絨毛玩具、大洋娃娃或球類(lèi)來(lái)進(jìn)行以上游戲，以豐富運(yùn)動(dòng)企劃能力。訓(xùn)練：可以在家進(jìn)行大運(yùn)動(dòng)方面——可安排了游泳、球類(lèi)、跳繩、踢毽子、滾鐵環(huán)、跳房子等活動(dòng)項(xiàng)目，每天保證40分鐘；精細(xì)活動(dòng)方面——可安排了穿珠子、夾豆子、裝模型、做手工等，每天練習(xí)15分鐘；游戲活動(dòng)方面——可安排了爬行、翻滾、平衡、飛行、搖擺等活動(dòng)，每天玩樂(lè)30分鐘；另外，還有不定期的出游，爬山、遠(yuǎn)足等。同時(shí)，生活技能方面，媽媽開(kāi)始更徹底地放手，讓孩子自己穿戴收拾、整理床鋪、洗漱沐浴、收拾書(shū)房等。孩子做這些事時(shí)，媽媽以極大的耐心與寬容守侯在旁，動(dòng)嘴不動(dòng)手，促使他生活自理。媽媽還時(shí)常利用放學(xué)路上、晚餐、散步、臨睡前的好時(shí)機(jī)，跟孩子聊天，鍛煉他的言語(yǔ)能力。簡(jiǎn)便易行的感覺(jué)訓(xùn)練活動(dòng)梳子游戲：輕輕用梳子梳頭發(fā)，頭皮是感覺(jué)敏感的部位，可以直接刺激大腦皮質(zhì)感覺(jué)區(qū)，對(duì)身體形象的建立有很大幫助?？梢悦刻爝M(jìn)行10分鐘左右。吹風(fēng)游戲：可以用吹風(fēng)機(jī)吹身體各部位，強(qiáng)化身體形象感覺(jué)。抓癢游戲：可以讓孩子躺在床鋪或軟墊上，張開(kāi)四肢，由父母親跪在身旁，在孩子身上敏感處玩抓癢游戲，可以每天進(jìn)行10至15分鐘左右。毛巾游戲：可用毛巾，將孩子包在其中，由父母親各拉一頭，左右或上下?lián)u動(dòng)。此游戲不但可以強(qiáng)化觸覺(jué)，對(duì)前庭固有感覺(jué)的成長(zhǎng)可以有很大的幫助。球池游戲：大部分的幼兒園或游樂(lè)場(chǎng)所都有此設(shè)施。球池又稱為浮力球，不但對(duì)孩子的觸覺(jué)有所幫助，對(duì)前庭固有感覺(jué)的形成也有好處。孩子可以整個(gè)人藏入球池中，劃四肢或翻動(dòng)身體。也可以站立，兩腳踏動(dòng)，或由上躍下，將身體投入球中。跳床游戲：在跳床上跳動(dòng)，對(duì)固有平衡感及腦干組織的發(fā)展頗有幫助。大龍球游戲：由父母親協(xié)助孩子坐或趴在大龍球上，趴在上面，抓住兩腳，保持平衡；躺在上面或坐在上面也可以；用大龍球壓過(guò)孩子的身體，對(duì)孩子觸覺(jué)學(xué)習(xí)及身體形象強(qiáng)化有很大幫助。（大龍球約60元一個(gè)，網(wǎng)上有賣(mài)）介紹一些預(yù)防與訓(xùn)練游戲 前庭功能失調(diào)充分爬行：每天讓寶寶俯臥幾秒鐘，先鍛煉頸部肌肉，使他慢慢能抬頭，用手抵住他的雙腳，寶寶可趁勢(shì)向前爬，會(huì)爬后再充分爬行3個(gè)月以上，盡量不使用學(xué)步車(chē)?？梢詫?zhuān)門(mén)準(zhǔn)備一塊地毯鋪在地上，讓孩子在上面爬，既保證了安全又使孩子有足夠大的活動(dòng)區(qū)域。平衡游戲：嬰兒期家長(zhǎng)要多搖抱，也可以讓寶寶多坐搖籃，強(qiáng)化孩子對(duì)自身重力感刺激的輸入。大一點(diǎn)的孩子要讓他們玩蕩秋千、走平衡木等游戲。飛機(jī)游戲：由家長(zhǎng)仰面平躺，向上伸出胳臂，雙手頂住孩子的前肩，并彎曲雙腿用腳托住孩子的腹部，孩子則頸部抬高，雙臂張開(kāi)，雙腿并攏伸平，做成飛機(jī)模樣。這時(shí)，可做前后左右的搖動(dòng)。搖擺毛巾游戲：用毛巾將孩子包在其中，由父母各拉一頭，左右或上下?lián)u動(dòng)，也可在擺動(dòng)時(shí)指示孩子向固定目標(biāo)投球。觸覺(jué)過(guò)分敏感毛巾卷游戲：找一條略微粗糙的大毛巾，將孩子整個(gè)卷起來(lái)，再輕輕滾動(dòng)或下壓，也可用雙手輕輕抱緊孩子身體的各部位，強(qiáng)化各部位的觸覺(jué)感受。沙土游戲：將淘洗干凈的細(xì)沙放在大盆里，讓孩子在里面玩耍，尤其要適當(dāng)增加沙土與孩子身體的接觸面。沙土也可由紙、樹(shù)葉、米、豆等代替。墊上游戲：讓孩子在地毯上雙手抱頭，向左右兩個(gè)方向滾動(dòng)，也可練習(xí)前滾翻和后滾翻。小刺球游戲：用帶突起的小刺球在孩子身上滾動(dòng)或輕壓，四肢和前胸可以由孩子自己來(lái)完成，后背則由家長(zhǎng)輔助進(jìn)行。本體感失調(diào)從小抓起，多多活動(dòng)：要注意手指小肌肉的精細(xì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，可根據(jù)孩子年齡、能力等特點(diǎn)，自行設(shè)計(jì)抓、握、捏、扔等游戲，如擺積木、投球、捏橡皮泥等。尤其應(yīng)注重生活自理能力的培養(yǎng)。上幼兒園之前要學(xué)會(huì)洗手、擦臉、剪紙以及自己擦屁股。之后要練習(xí)拿筆、拿筷子、系扣子、系鞋帶等。球類(lèi)運(yùn)動(dòng)： 3歲左右的孩子要訓(xùn)練他們拍皮球，要求他們左右手交替拍。大一點(diǎn)的孩子可以訓(xùn)練他們打乒乓球和羽毛球，由簡(jiǎn)單的分解動(dòng)作開(kāi)始，堅(jiān)持下去。窗體頂端 窗體底端鼓勵(lì)表達(dá)：為孩子提供適宜的語(yǔ)言環(huán)境，多和孩子交談、講故事，鼓勵(lì)孩子表達(dá)自身的需要和感受，逐漸學(xué)會(huì)準(zhǔn)確描述身邊的事物，善于發(fā)表自己的看法。學(xué)做家務(wù)： 4歲左右的孩子有積極參與家務(wù)的要求，家長(zhǎng)要抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，耐心地教會(huì)孩子逐漸從事各種家務(wù)，并在一定程度上讓孩子長(zhǎng)期承擔(dān)某項(xiàng)任務(wù)。專(zhuān)家提醒：感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)不會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而自然消失，需要給予必要的矯正。感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)在日常生活中訓(xùn)練效果最好。感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練感覺(jué)統(tǒng)合治療的最佳時(shí)期：2歲前是預(yù)防期、7歲前是最佳較正期、13歲前是禰補(bǔ)期。一、感統(tǒng)訓(xùn)練的目標(biāo)：感統(tǒng)訓(xùn)練活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了孩子的興趣，他們從對(duì)感統(tǒng)的陌生發(fā)展熟悉、自信和自愛(ài)。在課上守秩序、按要求、懂禮貌，再任性的孩子來(lái)到訓(xùn)練室都像變了一個(gè)，他們深深地被多彩多趣的訓(xùn)練器材吸引著，即使訓(xùn)練完畢也依依不舍。感統(tǒng)訓(xùn)練的目標(biāo)的為以下幾種：提供給兒童感覺(jué)信息，幫助開(kāi)發(fā)中樞神經(jīng)系統(tǒng)幫助兒童抑制和調(diào)節(jié)感覺(jué)信息幫助兒童對(duì)感覺(jué)刺激做出比較有結(jié)構(gòu)的反應(yīng)，最終目標(biāo)是達(dá)到兒童的綜合能力的提升，如行為能力、組織能力、學(xué)習(xí)能力、集中注意的能力如果您的寶寶出現(xiàn)了上述癥狀，當(dāng)然也無(wú)需過(guò)份擔(dān)心。感統(tǒng)失調(diào)不是一種疾病，它只是一種身體現(xiàn)象。媽媽們切勿對(duì)號(hào)入座，也未必有以上情況的都是感