【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 樂。)三、替換兒歌中的飯菜名稱1．師：大家想一想，如果我們要再請(qǐng)螞蟻來做客，還可以準(zhǔn)備些什么飯菜?幼：紅豆／蛋炒飯／揚(yáng)州炒飯／白米飯／黑米粥……幼：炒菠菜／紅燒肉……(教師引導(dǎo)幼兒將新的飯菜名編到兒歌里，大家一起念。)2．師：小朋友回到家里還可以編編新的兒歌，和爸爸媽媽一起玩玩這個(gè)游戲。(這是一個(gè)調(diào)動(dòng)幼兒已知經(jīng)驗(yàn)的環(huán)節(jié)，既貼近幼兒生活，又可以將游戲延續(xù)下去，使幼兒充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌的快樂，并推動(dòng)幼兒與家長(zhǎng)互動(dòng)。)附：逗螞蟻螞蟻來呀來，快快來吃飯。什么飯?黃米飯。什么菜?炒青菜。什么筷?毛竹筷。吃不了，往回搬，哼喲哼喲搬得歡。幼兒語(yǔ)言活動(dòng)小班教案5活動(dòng)目標(biāo)：，如顏色、大小、花紋等。，并產(chǎn)生探索魚的好奇心。重點(diǎn)難點(diǎn)：知道有各種各樣的魚，并產(chǎn)生探索魚的好奇心?；顒?dòng)準(zhǔn)備：。（家長(zhǎng)提前幫忙準(zhǔn)備把魚的輪廓剪出來）：《魚兒多多》?；顒?dòng)過程：一、組織教學(xué)。二、播放教學(xué)電子資源中的圖片，引導(dǎo)幼兒從魚的顏色、大小、花紋等方面向大家介紹魚的樣子。？它長(zhǎng)什么樣子？？（引導(dǎo)幼兒從魚的大小、顏色、外形特征等角度進(jìn)行講述。）三、請(qǐng)幼兒向大家介紹自己帶來的魚的圖片。四、請(qǐng)幼兒把自己帶來的魚的圖片粘貼到海洋背景圖上。五、全班幼兒一起分享海洋背景圖上的魚，引導(dǎo)幼兒討論關(guān)于魚的一些問題，如魚生活在哪里，魚的家是什么樣子的……，看看都有什么樣的魚？？你在什么地方看到過魚？（魚缸、河里、小溪、池塘、海里……）？（水草、鵝卵石等）六、小結(jié)。幼兒語(yǔ)言活動(dòng)小班教案6活動(dòng)目標(biāo)：1．借助多媒體課件幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。2．通過肢體模仿表演來學(xué)說XX跟著XX，的句式。2．感受兒歌天真活潑的情趣，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件活動(dòng)過程：1．聽音樂進(jìn)場(chǎng)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。2．通過肢體模仿表演來學(xué)說XX跟著XX，的句式，理解兒歌內(nèi)容。(1) 引導(dǎo)幼兒觀看多媒體課件，初步感知兒歌內(nèi)容。(2) 鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)觀看多媒體課件，發(fā)揮想象嘗試用自己的語(yǔ)言表述兒歌內(nèi)容。(3) 鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀看多媒體課件，分辨小狗與其他小動(dòng)物的不同之處。①鼓勵(lì)幼兒用各種身體動(dòng)作表示”羞“。②鼓勵(lì)幼兒自己獨(dú)立行走，不要大人抱。3．完整朗誦表演兒歌內(nèi)容。4．小結(jié)：鼓勵(lì)幼兒在日常生活中不要爸爸媽媽抱，自己能做的事情自己做。延伸活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒替換兒歌中小雞、小鴨、小兔子、小狗等形象，進(jìn)行兒歌仿編。附：誰(shuí)最羞小雞，跟著媽媽，走!走!走!小鴨，跟著媽媽，游!游!游!小兔，跟著媽媽，跳!跳!跳!小狗，要媽媽抱，羞!羞!羞!幼兒語(yǔ)言活動(dòng)小班教案7活動(dòng)目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)幼兒感知、理解兒歌內(nèi)容。在聽聽、講講、找找中掌握每種動(dòng)物的叫聲及喜愛的食物，鼓勵(lì)幼兒大膽表述。激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛之情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：兒歌的配套圖譜。小朋友操作卡（動(dòng)物與食物）。活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)老師：”大家好，你們知道它是誰(shuí)嗎？“”今天巧虎過生日，請(qǐng)來了許多小動(dòng)物，聽！它們來了！“（敲門聲）”猜猜是誰(shuí)在敲門?。俊啊蔽覀冋?qǐng)它進(jìn)來吧。“（出示小狗圖）”這是誰(shuí)??？“”小花狗，怎么叫的？“（小花狗，汪汪汪）”它喜歡吃什么？“（幼：吃骨頭出示骨頭圖）”吃什么，吃骨頭。“”又有許多小動(dòng)物來了。“（出示貓、雞、羊的圖片）二、在情境中引導(dǎo)幼兒大膽講述欣賞兒歌老師：”老師把它們編了一首好聽的兒歌，一起來聽一聽?！皩W(xué)習(xí)完整兒歌老師：”兒歌好不好聽啊？你們想不想學(xué)啊？“”小朋友們，請(qǐng)你們也跟著老師，看著圖譜一起把兒歌念一念。“幼兒動(dòng)手操作及創(chuàng)編兒歌（請(qǐng)小朋友找一找與動(dòng)物相對(duì)應(yīng)的食物）老師：”還有許多小動(dòng)物也來做客，就在我們的小椅子下，看看它們是誰(shuí)？“”和旁邊的好朋友說說這個(gè)小動(dòng)物喜歡吃什么？“三、結(jié)束部分老師：”小朋友手中的小動(dòng)物也想去巧虎家做客，現(xiàn)在帶著它們一起出發(fā)吧?！坝變赫Z(yǔ)言活動(dòng)小班教案8設(shè)計(jì)意圖在日常的生活中，當(dāng)孩子們看到毛毛蟲的時(shí)候總是會(huì)表現(xiàn)出好奇、害怕等反應(yīng)。然而，大多數(shù)幼兒可能并不知道毛毛蟲會(huì)變成美麗的蝴蝶。于是我們?cè)O(shè)計(jì)了主題活動(dòng)“毛毛蟲”，語(yǔ)言活動(dòng)“毛毛蟲的故事”就是其中之一。我們?cè)噲D通過一個(gè)生動(dòng)的小故事，幫助小班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程，同時(shí)學(xué)習(xí)正確地使用量詞，使幼兒在一邊游戲一邊講述的`過程中，理解故事，體驗(yàn)參與文學(xué)活動(dòng)的快樂?；顒?dòng)目標(biāo)1．喜歡參加游戲活動(dòng)，了解《毛毛蟲的故事》的大意。2．學(xué)說量詞：個(gè)、根、片。學(xué)說短句：第一天找到了一個(gè)紅蘋果，第二天找到了二根黃香蕉，第三天找到了三片綠樹葉?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．幼兒操作材料人手一份：蘋果一個(gè)、香蕉兩根、樹葉三片(布置成蘋果園、香蕉園、小樹林的場(chǎng)景)，紗巾一條。2．幼兒已看過毛毛蟲和蝴蝶的圖片，了解一些簡(jiǎn)單的知識(shí)。3．錄音機(jī)，音樂磁帶，自制故事圖書?；顒?dòng)過程一、律動(dòng)：毛毛蟲熱身操師：毛毛蟲們，跟著姐姐到草地上去玩好嗎?毛毛蟲們和姐姐一起來跳個(gè)舞吧。師、幼隨音樂一起做“毛毛蟲熱身操”。二、情景游戲：毛毛蟲的故事師：毛毛蟲的肚子餓了，讓我們一起去找吃的東西吧。1．毛毛蟲的第一天。毛毛蟲姐姐(師)：毛毛蟲和姐姐一起來到蘋果園，每條毛毛蟲吃一個(gè)蘋果。幼兒“爬”到“蘋果園”，將一個(gè)蘋果摘下貼在自己的肚子上，一邊貼一邊說：我找到了一個(gè)紅蘋果，啊嗚啊嗚吃掉了。2．毛毛蟲的第二天。師：毛毛蟲們和姐姐一起來到香蕉園里，每條毛毛蟲吃兩根香蕉。幼兒隨老師一起爬到“香蕉園”，將兩根香蕉摘下貼在自己的肚子上，一邊貼一邊說：我找到了兩根黃香蕉，啊嗚啊嗚吃掉了。3．毛毛蟲的第三天。師：毛毛蟲們和姐姐一起來到小樹林里，每條毛毛蟲吃三片小樹葉。幼兒隨老師一起爬到“小樹林”，將三片樹葉摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊說：我找到了三片綠樹葉，啊嗚啊嗚吃掉了。三、結(jié)合游戲經(jīng)驗(yàn)講故事1．自由交流。師：毛毛蟲，你們吃飽了嗎?能說說這三天吃了什么嗎?幼兒在交流中學(xué)說“第一天找到了一個(gè)紅蘋果、第二天找到了二根黃香蕉、第三天找到了三片綠樹葉”。2．讀大圖書。出示自制的圖書，師：姐姐編了一個(gè)故事，名字是《毛毛蟲的故事》，你們想不想聽呀?幼兒邊看圖書畫面邊聽教師完整地講故事。3．提問。師：毛毛蟲們你們吃飽了會(huì)怎么樣，將來會(huì)變成什么呀?四、表演游戲：毛毛蟲變蝴蝶師：毛毛蟲吃飽了，也累了。讓我們休息吧!幼兒模仿教師的動(dòng)作，將紗巾披在身上變成蛹，然后聽音樂慢慢變成蝴蝶飛起來。師：蝴蝶們讓我們一起到外面去做游戲吧!師生聽音樂做蝴蝶飛的動(dòng)作出活動(dòng)室。幼兒語(yǔ)言活動(dòng)小班教案9【活動(dòng)目標(biāo)】理解散文的內(nèi)容，并鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行情景表演。初步感受散文優(yōu)美的意境?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒去踏青