【正文】 多？誰穿的衣服顏色最少？三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索同樣的東西形狀不同、長短不同等情況四、擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗(yàn)。老公公一人拔不出蘿卜，他是怎么做的？最后蘿卜拔出來了嗎？是誰把蘿卜拔出來的？師小結(jié)：對啦，大蘿卜需要老爺爺、老奶奶、小姑娘、小花狗、小花貓、小老鼠一起才拔出來的。再得出人多力量大，這樣會(huì)讓幼兒更加深刻的體會(huì)到這個(gè)道理?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】蘋果圖片十個(gè),(九個(gè)大的,一個(gè)小的)籃子一個(gè)。教師:我們平時(shí)在玩玩具的時(shí)候也要學(xué)李小多一樣,要學(xué)會(huì)謙讓,讓著自己的小伙伴把自己的玩具分給小伙伴一起玩,把自己吃的東西分給小伙伴和家人一起吃,大家要像李小多一樣做個(gè)懂禮貌,謙讓他人的好孩子?！窘虒W(xué)反思】幼兒園該如何對幼兒進(jìn)行分享與謙讓這一品德教育?是不是可以把分享作為謙讓的基礎(chǔ)去對幼兒實(shí)施教育?讓幼兒在懂得并愿意分享的基礎(chǔ)上去進(jìn)一步理解并學(xué)會(huì)謙讓?我在兒歌中教學(xué)活動(dòng)中突出了表演,給小朋友帶來了很好的興趣,讓小朋友更好的理解兒歌的內(nèi)容,讓大家學(xué)會(huì)了謙讓。學(xué)會(huì)謙讓和分享是美德是快樂！!。大家一起聽《李小多分果果》的音樂結(jié)束。問:分到最后一個(gè)大一個(gè)小李小多是怎么做的(把小的蘋果留給自己的)。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】讓小朋友學(xué)會(huì)謙讓,和分享。對于教學(xué)難點(diǎn)，教師直接從故事總結(jié)人多力量大，從比較抽象的語言來得出人多力量大，但是小班的思維方式還是處于直覺行動(dòng)思維?；顒?dòng)過程：一、談話引出主題小朋友們，你們誰見過這么大的蘿卜？它是種在哪里的呢？你們想知道那么大的蘿卜是誰把它拔出來的嗎？那我們來聽一聽《拔蘿卜》的故事。二、讓幼兒自己實(shí)驗(yàn)和探索。T：除了兒歌中說到的這些水果，還有一些水果也想穿上漂亮的衣服，他們是誰呢？出示其他水果圖片，幫助幼兒認(rèn)識(shí)這些水果?！背鍪?種顏色，讓幼兒說一說，引導(dǎo)他們學(xué)說“紅紅的”“黃黃的”“綠綠的”“紫紫的”?？傊?，分享閱讀是給我和孩子一個(gè)大膽想像，敢于表達(dá)的機(jī)會(huì)，在以后的課程學(xué)習(xí)中更要突顯“孩子完整說”的目標(biāo)，盡量豐富孩子的詞匯幼兒語言活動(dòng)小班教案13一、活動(dòng)目標(biāo)嘗試以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。）機(jī)器人都會(huì)做什么？科學(xué)家們最大的本領(lǐng)就是發(fā)明和創(chuàng)造，科學(xué)家爺爺又有新的發(fā)明，你今天我們要讀的這本書里，科學(xué)家又會(huì)造出什么來呢？我們一起來看一看。小結(jié)：小蛇吃飽了在呼呼的睡覺呢。活動(dòng)準(zhǔn)備：《好餓的小蛇》繪本書、故事課件等。四、請幼兒跟教師學(xué)唱歌曲。重點(diǎn)難點(diǎn)：用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。老師朗誦散文，請幼兒扮演種子，自編情景表演，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編種子發(fā)芽的動(dòng)作。幼兒語言活動(dòng)小班教案9【活動(dòng)目標(biāo)】理解散文的內(nèi)容，并鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行情景表演。三、結(jié)合游戲經(jīng)驗(yàn)講故事1．自由交流。毛毛蟲姐姐(師)：毛毛蟲和姐姐一起來到蘋果園，每條毛毛蟲吃一個(gè)蘋果。學(xué)說短句：第一天找到了一個(gè)紅蘋果，第二天找到了二根黃香蕉，第三天找到了三片綠樹葉?！皩W(xué)習(xí)完整兒歌老師：”兒歌好不好聽啊？你們想不想學(xué)?。俊啊毙∨笥褌?，請你們也跟著老師，看著圖譜一起把兒歌念一念。在聽聽、講講、找找中掌握每種動(dòng)物的叫聲及喜愛的食物，鼓勵(lì)幼兒大膽表述。(3) 鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀看多媒體課件，分辨小狗與其他小動(dòng)物的不同之處。五、全班幼兒一起分享海洋背景圖上的魚，引導(dǎo)幼兒討論關(guān)于魚的一些問題，如魚生活在哪里，魚的家是什么樣子的……，看看都有什么樣的魚？？你在什么地方看到過魚？（魚缸、河里、小溪、池塘、海里……）？（水草、鵝卵石等）六、小結(jié)。（家長提前幫忙準(zhǔn)備把魚的輪廓剪出來）：《魚兒多多》。什么飯?黃米飯?！庇谑牵浵佭吥睢昂邌押邌寻岬脷g”邊搬“黃米飯”(一次搬一粒)。教師提醒幼兒可加上招招手、聞一聞、吃一吃的動(dòng)作，并提醒幼兒注意區(qū)分問和答，以幫助幼兒準(zhǔn)確理解兒歌內(nèi)容。(幼兒再次逗螞蟻，教師扮螞蟻與幼兒互動(dòng)：螞蟻來呀來，快快來吃飯……)(幼兒逗引螞蟻的過程就是熟悉兒歌內(nèi)容的過程，十分有趣，激發(fā)了幼兒表達(dá)的欲望。(教師一邊做螞蟻搬東西的動(dòng)作一邊念“哼喲哼喲搬得歡”。師(扮演螞蟻搖頭)：嗯，不來不來。師：拿什么逗它?幼：螞蟻螞蟻我給你小汽車玩具／螞蟻螞蟻我?guī)闳ゴ河危浵佄浵佄矣泻每吹臅浵佄浵佄医o你吃巧克力……師：我們還是一起來試一試吧。(用猜想形式可激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，集中他們的注意力。六、教師小結(jié)活動(dòng)。四周還砌著圍欄，上面還貼著瓷磚，我們可以做在圍欄上面觀賞花卉）（2）花圃里種了很多的花，你認(rèn)識(shí)哪些花？教師小結(jié)：我們花圃的花很多，有茶花，桂花，燈籠花等。幼兒語言活動(dòng)小班教案3活動(dòng)目標(biāo)：能有順序地觀賞景物，喜歡與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。2．教學(xué)方式游戲化。)幼兒展開想象，自由回答。然后進(jìn)行看課件師幼同說。師：小朋友答對了，小鳥真開心，它在干什么呀?幼：快樂歌唱。幼兒一起表演浪花翻滾。②師：剛才，我們還飛到了大海上。幼：我要變成飛船。師：帶領(lǐng)幼兒邊飛邊說：如果我能飛，我要飛到大海上(兩遍)。評(píng)析：利用送禮物的方式，很快就把孩子帶入了兒歌的情境，為兒歌的學(xué)習(xí)營造了氣氛，也為整個(gè)活動(dòng)奠定了游戲的基調(diào)，激發(fā)了幼兒的嘗試欲望，吸引了幼兒的注意力。2．鼓勵(lì)幼兒大膽想象，積極表述“我要飛到X X X，變成X X X X”的美好愿望。引導(dǎo)幼兒買與別人不同的水果。二、游戲準(zhǔn)備（一）物質(zhì)準(zhǔn)備小圖片及水果實(shí)物若干，（蘋果、梨、哈密瓜、西瓜、葡萄、橘子等）（與幼兒人數(shù)相等）水果漢字卡片若干。通過反復(fù)游戲，引導(dǎo)幼兒能初步說完整的短句，大膽進(jìn)行講述，培養(yǎng)幼兒的自主性、獨(dú)立性。買到“水果”的小顧客要說：“謝謝阿姨，再見！”然后再換另一幼兒買水果?；顒?dòng)目標(biāo)1．在教師的引領(lǐng)下，感受詩歌的優(yōu)美，學(xué)習(xí)用語言和動(dòng)作表現(xiàn)閃爍的小星、舞蹈的浪花和歌唱的小鳥，體會(huì)快樂的情感?，F(xiàn)在，你們都能飛了，讓我們一起飛翔吧!在老師的帶領(lǐng)下，幼兒張開手臂，開始飛翔，由原來站在教室門口的一路縱隊(duì)，轉(zhuǎn)一圈飛到多媒體前停下。)幼：大海上。①師：小朋友，你要飛到藍(lán)天上，可以變成什么呢?幼：我要變成月亮。幼：(邊表演邊完整說兒歌第一句)如果我能飛，我要飛到藍(lán)天上，變成一顆小星星，閃閃發(fā)光。師：我們一起來學(xué)浪花翻滾吧。)師：他猜得對嗎?我們來問問小鳥？幼兒上前指課件小鳥，小鳥說答對了，然后唱起歌來。評(píng)析：因?yàn)榍懊娑际欠侄螌W(xué)習(xí)，所以這里有必要讓孩子完整欣賞一遍，給孩子一個(gè)兒歌的完整概念。師：如果你能飛，你想飛到哪里去?變成什么呢?(3—4名幼兒。本詩歌無論是場景，還是詩歌中涉及到的事物，幼兒都比較熟悉。如果我能飛，我要飛到森林里，變成一只小鳥兒，快樂歌唱。提問：（1）花圃是什么形狀的，像啥？（圓形，像個(gè)大大的盤子。五、幼兒講述。)幼：是