【總結(jié)】《哪杯水多》教學實錄與評析執(zhí)教：萬振華評析：馬洪偉課前游戲教師出示三支筆，只露出三只筆的上方（長短不齊），讓學生猜哪支筆最長，哪支筆最短？再露出筆的下方（長短不齊），再讓學生猜哪支筆最長，哪支筆最短？引起學生爭論，找出解決的辦法。師：看來呀！要進行比較必須在同一標準下才能完成。像
2025-11-10 20:46
【總結(jié)】比一比，哪杯水更熱小心燙手呦！比一比，哪杯水更熱小心燙手呦！溫度是什么？?物體的冷熱程度用“溫度”表示。?單位是“攝氏度”，用“℃”表示。用什么來測量它呢？溫度計原理是？?液體熱脹冷縮。?測量物體的溫度時，要根
2025-11-08 10:33
【總結(jié)】《哪杯水更熱》一、教學目標：1科學探究目標：通過用溫度計測量，知道使用工具比感官更有效；能利用溫度計對物體進行定量觀察，采集數(shù)據(jù)；初步學會使用簡單的表格等統(tǒng)計方法整理測量紀錄。2情感態(tài)度價值觀：通過測量活動體驗合作探究的樂趣；通過認識各種各樣的溫度計，意識到人們在不斷的運用已有的科技知識和發(fā)明創(chuàng)造改善自己的工作和生活條件。3知識目標：
2025-11-10 19:39
【總結(jié)】第六課哪杯水更熱教學設計一、學情分析三年級學生剛接觸實驗課，對實驗儀器的使用和注意事項還不熟練，在實驗時應引導學生正確使用實驗儀器，提醒學生安全事項。二、教材分析：在用感官無法做出準確判斷的時候，尋找更科學、更有效的方法就有了必要。本課就是引導學生利用工具驚醒觀察，使學生認識到使用工具測量比利用感官判斷更有效。三、教學目標：
2025-11-10 18:40
【總結(jié)】6哪杯水熱教學目標：1、通過用溫度計進行測量，知道使用工具比感官更有效；能運用溫度計對物體進行定量觀察，采集數(shù)據(jù)；初步學會運用簡單表格、圖形等統(tǒng)計方法整理測量記錄。2、通過測量活動體驗合作探究的樂趣；通過認識各種各樣的溫度計，意識到人們在不斷地運用已有的科技知識和發(fā)明創(chuàng)造改善自己的工作和生活條3、認識各種問堆積；知道如何正確使用溫
2024-12-05 07:24
【總結(jié)】三年級因為有你，小草變得嫩綠因為有你，魚兒游得歡暢因為有你，地球才這樣美麗因為有你，花兒開得這樣鮮艷因為有你，世界才這樣美妙因為有你，物產(chǎn)才這樣豐富活動一：運用多種感官探究水是什么樣的問題：如果四個燒杯分別裝有牛奶、白醋、糖水和清水，你有什么辦法找到清水？先用眼睛看，再用鼻子聞，用舌頭嘗，用手摸等。不了解的物體，千萬不
2024-12-04 23:21
【總結(jié)】課題6哪杯水熱課型科學總課時2教材簡析本課強調(diào)學生著重認識感官探究的方法、步驟。結(jié)合學生的生活經(jīng)驗，從學生身邊常見的物體入手，通過感官對物體進行觀察，意識到觀察事物離不開感官，用感官觀察、認識物體是進行科學探究不可缺少的重要方法。教學目標重點：Δ難點：※方法知識與技能
【總結(jié)】6哪杯水更熱一、教材分析通過“它是什么”一課的學習，學生初步學會了運用感官對物體進行觀察、辨認，認識了一些常見物體的基本特征，如形狀、顏色、軟硬、冷熱等，知道了感官的作用。生活中，學生還會產(chǎn)生誰更大、誰更重、誰更硬、誰更熱等問題。在用感官無法做出準確判斷的時候，尋找更科學、更有效的方法就成了一種必需。本課就是引導學生利用工具進行觀察，使學生認識
2025-11-10 23:41
【總結(jié)】課題重難點重點：能運用溫度計對物體進行定量測量，記錄數(shù)據(jù)。難點：怎樣正確使用溫度計測量常見物體的溫度。教學目標1、通過用溫度計進行測量，知道使用工具比感官更有效；能運用溫度計對物體進行定量觀察，采集數(shù)據(jù)；2、通過測量活動體驗合作探究的樂趣；通過認識各種各樣的溫度計，意識到人們在不斷地運用已有的科技知識和發(fā)
【總結(jié)】6、哪杯水更熱教材分析：前面已經(jīng)學過了運用感官對物體進行觀察、辨認，認識了一些常見物體的基本特征，知道了感官的作用。本課是指導學生學習用溫度計對物體的溫度進行測量，培養(yǎng)學生的測量技能，感受科學技術的發(fā)展給人們的生產(chǎn)生活帶來的便利。本課按照“用感官判斷比較水的冷熱—學習使用溫度計—我來測一測—認識生活中的各種溫度計”四個部分編排，教學內(nèi)容遵循學生
【總結(jié)】?生活中你看到哪些現(xiàn)象是水的表面張力？?答：水黽浮在水面上,小露珠成球形,小雨滴成球形，玻璃杯里的水快要流出來時，水面是鼓的，這些都是水的表面張力現(xiàn)象。哪些物品能讓水移動?水會往低處流，還會往其他方向移動嗎？?將毛巾的下端浸在水中，一段時間后，為什么毛巾的上端也濕了？?水是不是能沿著所有的物品移動呢
2024-12-04 23:24
【總結(jié)】三年級上冊科學《哪杯水多》說課稿《哪杯水多》是青島版科學教科書三年級上冊第四單元《水的科學》中的一課。本課的教學優(yōu)勢在于：學生對水有一種天生的親近感，水常常成為學生玩耍的對象。而這些親身體驗會幫助學生更好的完成本次探究活動。從本單元設計意圖及學生的認知基礎出發(fā)，我將這一課的教學目標定位：認知目標：學會正確使用量筒測量水的多少，能夠準讀取數(shù)據(jù)并作簡單的記錄。能力
2025-11-19 00:54
【總結(jié)】青島版科學三年級下冊劉橋鄉(xiāng)中心小學邢念元教學目標?1．在交流和討論有關太陽信息資料的過程中可以引發(fā)新的想法。?2．想知道，愛提問，愿意合作交流。?3．初步了解太陽的有關知識，知道太陽是一個溫度很高的大火球。太陽說出太陽的位置和年齡。?答：太陽是銀河系中一顆普通的恒星。大約50億歲了。估計它
【總結(jié)】觀察水臨朐縣城關街道北苑小學馮麗哪一杯是水呢？首先排除號杯，因為它其次排除號杯，因為它再次排除號杯，因為它最后確認號杯，因
2024-12-04 17:57
【總結(jié)】16今天的天氣青島版科學三年級上冊一、考考你1、今天的天氣怎么樣?你聽天氣預報了嗎？你能說給大家聽嗎？2、觀察今天的天氣情況？你來說一說吧！3、下面的幾種天氣符號你認識嗎？?1、你能預報山東的天氣嗎？?2、你能預報平陰縣的天氣嗎？?3、從圖中，你知道了哪
2025-11-06 02:34
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