幼兒園小班社會詳案教案客人來了及教學(xué)反思[優(yōu)秀范文五篇](編輯修改稿)
2024-10-21 10:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ；兩條小魚水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭；三條小魚水里游，快快樂樂做朋友?！保ㄋ模┯螒驇煟骸棒~要生活在水里，小朋友們手中的魚需要送回到大海中去”教師邊說小兒歌邊引導(dǎo)小朋友將小魚貼到帶有藍(lán)色卡紙的黑板上。師:“小魚的小嘴巴還會吐泡泡，現(xiàn)在老師想讓小朋友看我可以將衛(wèi)生紙取下來，它的紙筒天成望遠(yuǎn)鏡看看小朋友，我的望遠(yuǎn)鏡是圓形的紙筒，我可以將它放在印泥上幫助小魚將它們的小泡泡變出來?！苯處熗ㄟ^演示廢舊的衛(wèi)生紙直通變成工具通過印泥來為每條小魚印上小圓圈成為它們的泡泡。五、結(jié)束課程——表演兒歌師：“小朋友們真棒，幫助了這么多條小魚吐出了泡泡，現(xiàn)在我們都站起來加上我們的動作一起來表演小兒歌吧。”新?lián)嵋恍Ｓ變簣@王丹2013年10月21日第三篇：小班教案客人來了小班品德教育活動《客人來了》活動目標(biāo)：認(rèn)知：了解怎樣做客及學(xué)習(xí)如何招待客人，掌握禮貌用語：“請進(jìn)”、“請坐”、“請喝茶”、“謝謝”、“再見”等。情感：養(yǎng)成幼兒文明禮貌的行為和熱情待客的好品質(zhì)。創(chuàng)造：發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，能創(chuàng)編出迎接客人及到別人家有禮貌做客的不同情節(jié)，激發(fā)幼兒的表演愿望?；顒訙?zhǔn)備：課件制作《熊貓的客人》。視頻“客人來了”。創(chuàng)設(shè)多個(gè)“家”的情境及有關(guān)游戲用的操作材料?；顒舆^程：一、看課件《熊貓的客人》。提問：熊貓家來了幾位客人？你喜歡誰？為什么？小白兔是怎樣有禮貌的？熊貓是怎樣有禮貌的？你不喜歡誰？?為什么？小朋友應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)？師幼分角色練習(xí)對話“你好”、“請進(jìn)”、“請坐”、“謝謝”、“再見”等。二、看視頻《客人來了》。師：小朋友平時(shí)你去過人家做客嗎？別人也到過你家做客嗎？現(xiàn)在，我們一起來看錄象《客人來了》，請大家仔細(xì)看一看，錄象里的小朋友是怎樣做個(gè)好客人，怎樣做個(gè)好主人的？提問：錄象里的小朋友是誰？誰是小主人？誰是小客人？小主人萱萱做得好嗎？好在什么地方？小客人昕昕做得好嗎？好在什么地方？請兩位幼兒嘗試情境表演，提示幼兒要有禮貌。全體幼兒自愿分成兩組（小主人和小客人）進(jìn)行情境表演。（進(jìn)一步練習(xí)禮貌用語）。三、發(fā)揮想象，創(chuàng)編接待客人及到別人家有禮貌做客的不同情節(jié)。師：客人來了，除了請客人喝茶看書，還可以用什么方法來招待客人呢？去做客的時(shí)候，還可以帶哪些禮物送給主人呢？（幼兒討論）分組游戲《做客》?？纯茨囊患业男≈魅撕托】腿俗钣卸Y貌。四、講評：今天的小主人和小客人做得真好，以后，小朋友在家里也要做有禮貌的小主人和小客人，好嗎？第四篇：幼兒園大班優(yōu)秀社會詳案《我說說》及教學(xué)反思《大班優(yōu)秀社會詳案《我說說》含反思》這是優(yōu)秀的大班社會教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看大班優(yōu)秀社會詳案《我說說》含反思！設(shè)計(jì)意圖：大班的幼兒對發(fā)生在自己周邊的事物很感興趣，他們也非常樂意去了解大人們經(jīng)常談?wù)摰囊恍狳c(diǎn)新聞，在日?；顒訒r(shí)也會互相談到“亞運(yùn)會”“劉翔”“奧巴馬”之類的話題。因此，想以此為切入點(diǎn)，激發(fā)幼兒關(guān)注新聞，關(guān)心周圍人、事、物；激發(fā)他們探索獲得新聞的各種方法。將之視為一種教育契機(jī)，引導(dǎo)幼兒有意識地關(guān)注社會及周邊事物。活動目標(biāo)：了解獲得信息的途徑。培養(yǎng)關(guān)注周圍事物的興趣和情感，激發(fā)探索周圍事物的欲望。提高幼兒完整連貫的表述能力。樂于探索、交流與分享。促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展?；顒訙?zhǔn)備：教師自制新聞錄像（中班正在進(jìn)行“母親節(jié)，愛媽媽”的主題活動）。幼兒收集一則自己感興趣的新聞?！拔艺f說”愛心榜、愛心貼紙若干、皺紋紙、膠水等?；顒舆^程：一、我說說以談?wù)摃男问阶層變鹤杂砂l(fā)言，講述自己采集到的新聞。教師幫助幼兒完整清楚地講述。教師小結(jié)：小朋友說的這些事都是最近發(fā)生的事，我們稱它們?yōu)樾侣?。二、了解新聞獲得的途徑讓幼兒說說自己通過什么方法了解這些新聞。教師負(fù)責(zé)記錄和整理幼兒獲得新聞的途徑（
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