幼兒園小班社會(huì)詳案教案客人來(lái)了及教學(xué)反思[優(yōu)秀范文五篇](編輯修改稿)
2024-10-21 10:08 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ；兩條小魚(yú)水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭；三條小魚(yú)水里游，快快樂(lè)樂(lè)做朋友。”（四）游戲師：“魚(yú)要生活在水里，小朋友們手中的魚(yú)需要送回到大海中去”教師邊說(shuō)小兒歌邊引導(dǎo)小朋友將小魚(yú)貼到帶有藍(lán)色卡紙的黑板上。師:“小魚(yú)的小嘴巴還會(huì)吐泡泡，現(xiàn)在老師想讓小朋友看我可以將衛(wèi)生紙取下來(lái)，它的紙筒天成望遠(yuǎn)鏡看看小朋友，我的望遠(yuǎn)鏡是圓形的紙筒，我可以將它放在印泥上幫助小魚(yú)將它們的小泡泡變出來(lái)?！苯處熗ㄟ^(guò)演示廢舊的衛(wèi)生紙直通變成工具通過(guò)印泥來(lái)為每條小魚(yú)印上小圓圈成為它們的泡泡。五、結(jié)束課程——表演兒歌師：“小朋友們真棒，幫助了這么多條小魚(yú)吐出了泡泡，現(xiàn)在我們都站起來(lái)加上我們的動(dòng)作一起來(lái)表演小兒歌吧?！毙?lián)嵋恍Ｓ變簣@王丹2013年10月21日第三篇：小班教案客人來(lái)了小班品德教育活動(dòng)《客人來(lái)了》活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)知：了解怎樣做客及學(xué)習(xí)如何招待客人，掌握禮貌用語(yǔ)：“請(qǐng)進(jìn)”、“請(qǐng)坐”、“請(qǐng)喝茶”、“謝謝”、“再見(jiàn)”等。情感：養(yǎng)成幼兒文明禮貌的行為和熱情待客的好品質(zhì)。創(chuàng)造：發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，能創(chuàng)編出迎接客人及到別人家有禮貌做客的不同情節(jié)，激發(fā)幼兒的表演愿望?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件制作《熊貓的客人》。視頻“客人來(lái)了”。創(chuàng)設(shè)多個(gè)“家”的情境及有關(guān)游戲用的操作材料。活動(dòng)過(guò)程：一、看課件《熊貓的客人》。提問(wèn)：熊貓家來(lái)了幾位客人？你喜歡誰(shuí)？為什么？小白兔是怎樣有禮貌的？熊貓是怎樣有禮貌的？你不喜歡誰(shuí)？?為什么？小朋友應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)？師幼分角色練習(xí)對(duì)話“你好”、“請(qǐng)進(jìn)”、“請(qǐng)坐”、“謝謝”、“再見(jiàn)”等。二、看視頻《客人來(lái)了》。師：小朋友平時(shí)你去過(guò)人家做客嗎？別人也到過(guò)你家做客嗎？現(xiàn)在，我們一起來(lái)看錄象《客人來(lái)了》，請(qǐng)大家仔細(xì)看一看，錄象里的小朋友是怎樣做個(gè)好客人，怎樣做個(gè)好主人的？提問(wèn)：錄象里的小朋友是誰(shuí)？誰(shuí)是小主人？誰(shuí)是小客人？小主人萱萱做得好嗎？好在什么地方？小客人昕昕做得好嗎？好在什么地方？請(qǐng)兩位幼兒嘗試情境表演，提示幼兒要有禮貌。全體幼兒自愿分成兩組（小主人和小客人）進(jìn)行情境表演。（進(jìn)一步練習(xí)禮貌用語(yǔ)）。三、發(fā)揮想象，創(chuàng)編接待客人及到別人家有禮貌做客的不同情節(jié)。師：客人來(lái)了，除了請(qǐng)客人喝茶看書(shū)，還可以用什么方法來(lái)招待客人呢？去做客的時(shí)候，還可以帶哪些禮物送給主人呢？（幼兒討論）分組游戲《做客》?？纯茨囊患业男≈魅撕托】腿俗钣卸Y貌。四、講評(píng)：今天的小主人和小客人做得真好，以后，小朋友在家里也要做有禮貌的小主人和小客人，好嗎？第四篇：幼兒園大班優(yōu)秀社會(huì)詳案《我說(shuō)說(shuō)》及教學(xué)反思《大班優(yōu)秀社會(huì)詳案《我說(shuō)說(shuō)》含反思》這是優(yōu)秀的大班社會(huì)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看大班優(yōu)秀社會(huì)詳案《我說(shuō)說(shuō)》含反思！設(shè)計(jì)意圖：大班的幼兒對(duì)發(fā)生在自己周邊的事物很感興趣，他們也非常樂(lè)意去了解大人們經(jīng)常談?wù)摰囊恍狳c(diǎn)新聞，在日?；顒?dòng)時(shí)也會(huì)互相談到“亞運(yùn)會(huì)”“劉翔”“奧巴馬”之類的話題。因此，想以此為切入點(diǎn)，激發(fā)幼兒關(guān)注新聞，關(guān)心周圍人、事、物；激發(fā)他們探索獲得新聞的各種方法。將之視為一種教育契機(jī)，引導(dǎo)幼兒有意識(shí)地關(guān)注社會(huì)及周邊事物。活動(dòng)目標(biāo)：了解獲得信息的途徑。培養(yǎng)關(guān)注周圍事物的興趣和情感，激發(fā)探索周圍事物的欲望。提高幼兒完整連貫的表述能力。樂(lè)于探索、交流與分享。促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教師自制新聞錄像（中班正在進(jìn)行“母親節(jié)，愛(ài)媽媽”的主題活動(dòng)）。幼兒收集一則自己感興趣的新聞?！拔艺f(shuō)說(shuō)”愛(ài)心榜、愛(ài)心貼紙若干、皺紋紙、膠水等?；顒?dòng)過(guò)程：一、我說(shuō)說(shuō)以談?wù)摃?huì)的形式讓幼兒自由發(fā)言，講述自己采集到的新聞。教師幫助幼兒完整清楚地講述。教師小結(jié)：小朋友說(shuō)的這些事都是最近發(fā)生的事，我們稱它們?yōu)樾侣?。二、了解新聞獲得的途徑讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己通過(guò)什么方法了解這些新聞。教師負(fù)責(zé)記錄和整理幼兒獲得新聞的途徑（
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