幼兒園教養(yǎng)筆記最終五篇(編輯修改稿)
2024-10-21 09:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的形式把一本書或一篇文章的論點(diǎn)、論據(jù)提綱挈領(lǐng)地?cái)⑹龀鰜?。?）提要提綱和提要不同。提綱是逐段寫出來的要點(diǎn)，提要是綜合全文寫出要點(diǎn)。提要可以完全用自己的語言扼要地寫出讀物的內(nèi)容。（4）評(píng)注就是讀完讀物后對(duì)它的得失加以評(píng)論，或?qū)σ呻y之點(diǎn)加以注解。（5）補(bǔ)充原文就是在讀完原文或文章之后，對(duì)感到有不滿足的地方進(jìn)行補(bǔ)充。3．心得式筆記心得式筆記，是在讀書之后寫出自己的認(rèn)識(shí)、感想、體會(huì)和得到的啟發(fā)與收獲的一種筆記。心得式筆記可以分為：（1）札記讀書時(shí)把摘記的要點(diǎn)和心得結(jié)合起來寫成的，稱札記。（2）心得也叫讀后感。讀書后把自己的體會(huì)、感想、收獲寫出來。（3）綜合綜合筆記是讀了幾本或幾篇論述同一問題的書文后，抓住中心評(píng)論它們的觀點(diǎn)、見解，提出自己的看法的筆記。怎樣寫讀書筆記 ?讀書筆記，是指人們?cè)陂喿x書籍或文章時(shí)，遇到值得記錄的東西和自己的心得、體會(huì)，隨時(shí)隨地把它寫下來的一種文體。古人有條著名的讀書治學(xué)經(jīng)驗(yàn)，叫做讀書要做到：眼到、口到、心到、手到。這“手到”就是讀書筆記。讀完一篇文章或一本書后，應(yīng)根據(jù)不同情況，寫好讀書筆記。常用的形式有：（一）提綱式。以記住書的主要內(nèi)容為目的。通過編寫內(nèi)容提綱，明確主要和次要的內(nèi)容。（二）摘錄式。主要是為了積累詞匯、句子?？梢哉泝?yōu)美的詞語，精彩的句子、段落、供日后熟讀、背誦和運(yùn)用。（三）仿寫式。為了能做到學(xué)以致用，可模仿所摘錄的精彩句子，段落進(jìn)行仿寫，達(dá)到學(xué)會(huì)運(yùn)用。（四）評(píng)論式。主要是對(duì)讀物中的人物、事件加以評(píng)論，以肯定其思想藝術(shù)價(jià)值如何。可分為書名、主要內(nèi)容、評(píng)論意見。（五）心得式。為了記下自己感受最深的內(nèi)容，記下讀了什么書，書中哪些內(nèi)容自己教育最深，聯(lián)系實(shí)際寫出自己的感受。即隨感。（六）存疑式。主要是記錄讀書中遇到的疑難問題，邊讀邊記，以后再分別進(jìn)行詢問請(qǐng)教，達(dá)到弄懂的目的。（七）簡(jiǎn)縮式。為了記住故事梗概、讀了一篇較長(zhǎng)文章后，可抓住主要內(nèi)容，把它縮寫成短文。以上各種形式，可由淺入深逐步掌握。第三篇：幼兒園教養(yǎng)筆記doc株洲市天元區(qū)火炬幼兒園10月份中二班教養(yǎng)筆記教養(yǎng)筆記中二班的胡迪旭是本學(xué)期剛剛新來的一位小朋友，初次見他第一面的時(shí)候他正在跟小朋友講垃圾要扔到垃圾桶里面不能亂扔到地上。慢慢跟他接觸發(fā)現(xiàn)他是個(gè)非常聰明的小男孩，雖然是剛轉(zhuǎn)來的新生，但是他跟別的新來的小朋友所不一樣的是他并不怕生，適應(yīng)環(huán)境的能力比其他的小朋友要強(qiáng)，平常生活中勇于表達(dá)自己內(nèi)心的想法，還會(huì)主動(dòng)地去跟剛認(rèn)識(shí)的新朋友去交流，這一點(diǎn)讓我們所有的老師們都為之感到欣慰。旭旭小朋友平常在幼兒園是一個(gè)活潑好動(dòng)的小男孩，非常頑皮，經(jīng)常跟著小朋友一起在教室里面追跑，上課的時(shí)候在座位上找不著人，經(jīng)常往外面的走廊上跑，做課間操的時(shí)候也沒有養(yǎng)成牽衣服的習(xí)慣，上下樓梯也經(jīng)常走左邊，有時(shí)甚至在老師上著課的時(shí)候自己一個(gè)人跑到老師的電腦旁邊彈鋼琴，對(duì)于這樣一個(gè)典型好動(dòng)的小男孩，老師們對(duì)他采取過一些硬性的措施，但是成效還是不是那么突出，為此老師們也傷透了腦筋。有一天，旭旭跑到我面前跟我說：“老師，為什么我沒有紅花?。俊蔽覍?duì)他說：“旭旭小朋友，如果你能夠保持一個(gè)星期在老師上課的時(shí)候不跑到外面去，我就給你獎(jiǎng)紅花。”于是他很快就進(jìn)去坐到了位置，第二天來
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