【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)設(shè)計(jì)7教學(xué)目標(biāo)：、流利、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。，體會母愛的無私與無價(jià)，懂得主動幫父母做事。，運(yùn)用以前學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，讀懂課文教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容，體會人物的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：理解媽媽給小彼得的那份帳單的含義。教具課件：小黑板教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：一、故事引入，揭示課題一個小朋友，利用周末的時(shí)間，為家里去樓下報(bào)箱取報(bào)紙，幫媽媽拖地板，有時(shí)也去買早點(diǎn)，于是父母按一次勞動1元的報(bào)酬付給他。那個小朋友也高興地收下，因?yàn)樗J(rèn)為這是自己的勞動所得，理所當(dāng)然可以收下。同學(xué)們，你們怎么看這件事呢？今天老師要和大家一起來學(xué)習(xí)一篇課文，題目是《媽媽的帳單》板書課題。書寫課題，寫到賬字時(shí)停下來，對學(xué)生說：這個賬偏旁是（貝字旁，說明和金錢有關(guān)系，要注意他不是巾字旁的帳。）齊讀課題。（相信大家一定能學(xué)好這篇課文。）二、質(zhì)疑定標(biāo)讀了課題，你想提出那些問題？（學(xué)生自由回答）引導(dǎo)學(xué)生自由讀文，教師提出要求：（1）、畫出不理解的詞語。（2）、想想課文主要講了一件什么事？出示詞語：報(bào)酬索取收款款項(xiàng)慈愛塞進(jìn)躡手躡腳小心翼翼如愿以償羞愧萬分怦怦直跳（重點(diǎn)解決：報(bào)酬，收款的意思。躡手躡腳，怦怦直跳，羞愧萬分的讀音）三、品讀課文1．請你們再去默讀一遍課文，談?wù)勀阕x這篇課文的收獲。（師生共同歸納課文的主要內(nèi)容）引導(dǎo)學(xué)生自由讀文，找出小彼得的賬單和媽媽的賬單。（小黑板出示）引導(dǎo)學(xué)生研究、探討這兩份賬單。（1）、討論、交流：從小彼得的賬單中，可以體會出他是一個怎樣的孩子？（2）、交流：你認(rèn)為小彼得向媽媽要報(bào)酬，對嗎？（3）、引導(dǎo)：從媽媽的賬單中，你們體會到了什么了嗎？從課文的哪些地方可以體會出來呢？抓住重點(diǎn)句進(jìn)行體會?！氨说玫哪赣H仔細(xì)地讀了一遍，然后收下了這份賬單，什么話也沒有說”從這句話中你體會到了什么？媽媽會是怎樣的一種心情？“晚上，小彼得在他的餐盤旁邊找到了他想要的報(bào)酬。正當(dāng)小彼得如愿以償，要把這筆錢收進(jìn)自己的口袋時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)餐盤旁邊還放著一份給他的賬單。”媽媽為什么也要寫出自己的賬單？她的目的是為了什么呢？齊讀課文最后一自然段。畫出描寫小彼得心理、神態(tài)、動作的詞語。這么多感受用書本上的一個詞來說，就是（羞愧萬分）理解“羞愧萬分”的意思。引導(dǎo)學(xué)生想象：十年，是多么漫長的一段歲月，十年的幸福生活，包含著多少數(shù)不清的心血和付出？十年了，三千六百多個日日夜夜，為了孩子的成長，媽媽付出的何止這些？在這一點(diǎn)一滴之中，媽媽那濃的化不開的愛呀，怎么能說得盡呢？也許彼得一邊讀一邊想到了許多許多：小彼得展開帳單讀了起來，情不自禁地想起了每一天，媽媽會準(zhǔn)時(shí)送上一杯散發(fā)著香味的牛奶；燒上一桌可口的小菜；媽媽親手洗的衣服永遠(yuǎn)是那樣干凈，舒適；媽媽的懷抱永遠(yuǎn)是自己溫暖的港灣。他讀著讀著，想起……小練筆：小彼德還會想到些什么呢？請同學(xué)們展開想象，把小彼得會想到的內(nèi)容寫一寫吧！五、拓展延伸同學(xué)們，你有沒有過文中小彼得這種行為？如有，你之前是怎么做的，怎么想的？今天，你學(xué)了這篇課文，你受到什么啟發(fā)了嗎？六、情感升華是啊，同學(xué)們，父母為了我們，吃了很多苦，花了很多精力，他們有向我們索要回報(bào)嗎？所以，我們要從小做一個懂事的、孝敬長輩的好孩子，好嗎？七、布置作業(yè)正確、流利、有感情地朗讀課文。八、板書設(shè)計(jì)媽媽的賬單兒子——按勞取酬（60芬尼）羞愧萬分媽媽——默默付出（0芬尼）慈愛、原諒不求回報(bào)媽媽賬單教學(xué)設(shè)計(jì)8學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)默讀課文，了解課文講了一件什么事。讀懂課文內(nèi)容，體會母愛的無私和無價(jià)，懂得主動幫助父母做事。培養(yǎng)獨(dú)立的閱讀能力。教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容，體會人物的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義，體會母愛的無私與無價(jià)。教學(xué)流程：一、談話導(dǎo)入有一首歌：世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，投進(jìn)媽媽的懷抱，幸福享不了。今天，我們就學(xué)習(xí)一篇關(guān)于母愛的課文。翻開課本第83頁，齊讀課題媽媽的賬單。（板書課題）二、初讀課文，整體感知請同學(xué)們默讀課文，邊讀邊思考：《媽媽的賬單》講了一件什么事？并劃出你覺得重要的詞語或句子。借助文中的詞語，用兩三句話說說課文講了一件什么事。（板書：彼得媽媽）過渡：剛才有同學(xué)運(yùn)用了這兩個詞語，非常好。請大家伸出手指跟著老師寫一寫。（板書：如愿以償 羞愧萬分）三、細(xì)品賬單，感悟母愛（一）、學(xué)習(xí)彼得的賬單彼得有什么愿望？他幫媽媽做了哪些事情？（課件）指生讀彼得的賬單。引導(dǎo)想象，補(bǔ)充小彼得的心理。當(dāng)彼得獲得他想要的報(bào)酬時(shí)，他心情怎樣？他有什么舉動？說些什么？過渡：是啊，此時(shí)的彼得是多么興奮?。】捎质鞘裁词贡说眯呃⑷f分呢？（媽媽寫給他的賬單。）（二）、學(xué)習(xí)媽媽的賬單媽媽的賬單上到底寫了些什么呢？讓我們從文中找出來讀讀吧。（課件）交流補(bǔ)充媽媽的賬單。引導(dǎo)對比，感悟母愛。師：媽媽在我們成長過程中付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，說得完嗎？道得清嗎？（無價(jià)）媽媽的賬單上為什么寫得都是0芬尼？（無私）媽媽為什么又要給彼得這樣一分賬單呢？（無聲）師生合作深情朗讀媽媽的賬單。再次引導(dǎo)想象，補(bǔ)充小彼得的心理。此時(shí)，小彼得是怎樣的心情？小彼得怎么做？會對媽媽說些什么？誰愿意讀出小彼得當(dāng)時(shí)的心情？（指名讀）四、聯(lián)系生活，熏陶情感。師小結(jié)：聽話懂事的小彼得終于明白幫媽媽做力所能及的事，是情理之中的。學(xué)完了課文，你想給自己布置什么作業(yè)？同學(xué)們的作業(yè)都很實(shí)在，很孝順，也很感人。老師只想給你們的溫馨作業(yè)前加上一個期限，那就是一輩子。彈性設(shè)計(jì)：最后，讓我們一起來靜靜地品味一曲母親的頌歌吧。（播放歌曲《懂你》。）板書設(shè)計(jì)：20* 媽媽的賬單彼得 媽媽如愿以償 60羞愧萬分 0媽媽賬單教學(xué)設(shè)計(jì)9教學(xué)目標(biāo)：借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文；讀懂課文要告訴我們的道理，體會母愛的無私與無價(jià)；通過探討感悟，從文中的事例感受到人文教育，引導(dǎo)孩子做一個熱愛勞動、熱愛家庭、懂得感恩的好孩子。教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容，體會人物的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義，體會母愛的無私與無價(jià)。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT輔助教學(xué)教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入。引導(dǎo)學(xué)生做數(shù)學(xué)題：0師：同學(xué)們看看這兩個數(shù)字，哪個大，哪個?。恐虚g應(yīng)該用什么符號？（板書：0生：……師：0揭題：1媽媽的賬單師：請同學(xué)們看這個詞（師板書：賬單），誰來讀？（指名讓學(xué)生讀）師：看看這個字的偏旁是貝，和錢有關(guān)，有沒有見過賬單，見過什么樣的賬單？（指名讓生說）師：我們生活中有很多的賬單，有沒有見過小朋友寫的賬單？我們一起來看看（出示PPT），這份賬單是一個叫彼得的小男孩寫的，誰來讀一讀。讀完這份賬單，你覺得彼得平時(shí)是個怎樣的孩子？（學(xué)生自由發(fā)言）同學(xué)們想一想，彼得在寫這份賬單的時(shí)候在想什么呢？（學(xué)生自由發(fā)言）彼得如愿得到報(bào)酬了嗎？今天我們學(xué)習(xí)第20課媽媽的賬單（師板書：20媽媽的賬單），我們一起說課題?！薄驹O(shè)計(jì)意圖】：小朋友對事物充滿了好奇，緊緊抓住他們的探究欲，首先通過0二、初讀課文，整體感知。初讀課文，讀通讀順。師：同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文，我們再讀課文，注意課文中難讀的詞語，和比較長的句子，多讀幾遍，把它讀通讀順，開始吧。（學(xué)生自由讀文，教師巡視）師：都讀完了嗎？課文中有些難讀的詞，老師想考考大家，有信心嗎？（師出示詞語，指名讓學(xué)生接龍讀，師正音）師：同學(xué)們一起讀，每個詞語讀兩遍。（學(xué)生齊讀）【設(shè)計(jì)意圖】：充分讓孩子成為課堂的主人，在課堂中完全釋放自己，在愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，閱讀，并通過激勵語言鼓勵學(xué)生自信的學(xué)習(xí)。再讀課文，思考課文主要講了什么？師：剛剛我們讀了難讀的詞語，我相信同學(xué)們再讀課文的時(shí)候肯定會讀得更好，接下來我們再讀課文，邊讀邊思考：課文講了一件什么事？（學(xué)生大聲讀課文）師：誰能說說這篇課文說了一件什么事兒？（學(xué)生自由說，師適機(jī)引導(dǎo)。）師：這篇課文說了小彼得將平時(shí)幫父母做的事兒寫成賬單，想在媽媽那兒索取報(bào)酬，當(dāng)他收到媽媽給的報(bào)酬和媽媽的賬單時(shí)，自己羞愧不已，將報(bào)酬還給了我母親?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過激勵語言鼓勵學(xué)生自信的閱讀，通過再次讀課文，讀懂課文主要講了一件什么事。三、抓住關(guān)鍵詞、賬單，深入理解課文。師引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞“如愿以償、羞愧萬分”理解小比德的心情；師：同學(xué)們，小彼得在這個故事當(dāng)中他的小愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？從課文中哪個部分看出來的？生：……師：小彼得在餐盤旁邊找到了60芬比，他的愿望實(shí)現(xiàn)了，可以用一個詞語來形容，是？生：如愿以償師：那如愿以償之后應(yīng)該是一種怎樣的心情？生：……師：當(dāng)希望的事達(dá)成這就叫如愿以償，當(dāng)小彼得如愿以償之后，他是怎樣的心情呢？也是興奮，也是高興，也是滿足嗎？生：……師：是這段嗎？（師PPT展示描寫小彼得如愿以償以后的段落）哪個詞語表達(dá)了小彼得的心情？生：羞愧萬分師：這個詞應(yīng)該怎樣讀，哪位同學(xué)讀讀，讀出非常羞愧。（指名讓生讀）【設(shè)計(jì)意圖】：通過抓住關(guān)鍵詞“如愿以償、羞愧萬分”，引導(dǎo)學(xué)生理解小彼得心情的變化，為接下來導(dǎo)出媽媽的賬單作鋪墊。師引導(dǎo)學(xué)生抓住媽媽賬單中的“0”，理解媽媽對孩子的愛；師：同學(xué)們，得到報(bào)酬應(yīng)該是一件非常高興的事情，可是小彼得為什么羞愧萬分呢？他看到了什么？生：賬單師：同學(xué)們讀讀這份賬單。（教師PPT出示賬單，學(xué)生大聲讀）師：同學(xué)們，在讀這份賬單的時(shí)候，是什么讓你的心觸動了一下？有什么奇怪的嗎？生：……師：同學(xué)們，媽媽的賬單里都是0，而0在數(shù)學(xué)里表示什么都沒有，表示無，那媽媽的賬單里用0表示，是什么都沒有嗎？那賬單里的0表示什么？同學(xué)們再讀讀這份賬單，看看哪一條款項(xiàng)讓你讀來最感動。（學(xué)生大聲再讀賬單）師：把你認(rèn)為最讓你感動的款項(xiàng)讀出來。（指名讓生讀）【設(shè)計(jì)意圖】：通過讀“媽媽的賬單”，理解和體會“0”的含義，體會媽媽對彼得無私的愛。出示PPT，展示“十年幸福生活”補(bǔ)全句子。師：雖然媽媽賬單中寫的是0，但這0包含了媽媽的愛。同學(xué)們，小彼得讀了這份賬單，讀著讀著他想起了這十年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我們隨著比德的思緒，走進(jìn)他的記憶。（師出示PPT，展示補(bǔ)充對話，播放音樂，師朗誦，引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)全對話，并在全班說出來。）師：是啊，媽媽的愛浸潤在每一件事兒中，這就是小彼得十年的幸福生活，誰來讀一讀這六個字。（生自由讀）師：同學(xué)們，十年，是一個春夏秋冬嗎？是十個。是一個365天嗎？是十個。同學(xué)們，你們再讀這六個字。（學(xué)生讀“十年幸福生活”）師：十年的幸福生活，媽媽只收0芬尼，除了這十年的幸福生活，還有十年的吃喝，十年的生病護(hù)理，想不想說一說，在小組里說一說。（師出示PPT展示）師：同學(xué)們有好多想說的話，十年的吃喝，誰來說？（指名讓學(xué)生說）師：十年中的每一天，每一個早上，每一個晚上，媽媽都準(zhǔn)備好了飯菜，可是媽媽只收0芬尼。誰來說說生病時(shí)媽媽護(hù)理這部分。（指名讓學(xué)生說）師：生病時(shí)護(hù)理的媽媽，是一張?jiān)鯓拥哪?？憔悴的、這就是在十年中，媽媽在彼得生病時(shí)的每一次護(hù)理，媽媽只收0芬尼。同學(xué)們，比德能享受十年的幸福生活，能在十年中吃的都是美味可口的飯菜，每次生病的時(shí)候都能得到細(xì)心的照顧，全因?yàn)楸说靡恢庇幸粋€慈愛的母親，可是媽媽只收0芬尼，這個0當(dāng)中有什么？（學(xué)生自由回答）師：所以這份賬單是愛的賬單，媽媽是想讓彼得從0當(dāng)中感受到什么？彼得讀懂了這份賬單嗎？你是從哪兒看出來的？讀給大家聽。（生回答，并讀這部分。）師：同學(xué)們，你們從這部分里讀到了一個什么樣的彼得。（師出示PPT展示該部分，指名讓學(xué)生說。）師：說得真好，你再讀讀，同學(xué)們能像他那樣讀讀，那我們再來做這道數(shù)學(xué)題，0代表著媽媽對我們無私的愛。（師擦除黑板上【設(shè)計(jì)意圖】：略讀課文的教學(xué)，應(yīng)抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解，通過回憶彼得的十年幸福生活，以補(bǔ)充說話的形式，從十年中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴引導(dǎo)學(xué)生一起回憶媽媽對彼得的愛，在孩子們暢所欲言說的過程中將教學(xué)推至高潮，從中體會母親對孩子的愛是無私的、無價(jià)的。四、拓展延伸引導(dǎo)學(xué)生說一說自己有一個什么樣的媽媽。師：同學(xué)們，彼得有一個愛他的媽媽，那你們呢？能告訴大家，你有一個什么樣的媽媽嗎？（生自由發(fā)言）【設(shè)計(jì)意圖】：通過說說自己的媽媽，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會感恩，學(xué)會理解母親對自己無私的愛。出示詩歌《媽媽的愛》，引導(dǎo)學(xué)生從讀中體會母愛?！秼寢尩膼邸酚幸粋€很熱很熱的夜晚，我從夢中醒來，媽媽正給我扇著扇子，汗水卻濕透了她的衣裳。啊！媽媽的愛是清涼的風(fēng)。有一個很涼很涼的雨天，媽媽到學(xué)校接我，一把傘遮在我的頭頂，雨水卻打在媽媽的身上。啊，媽媽的愛是遮雨的傘。有一回我病了，媽媽抱我去醫(yī)院。摸著我很燙很燙的額頭，媽媽著急地哭了。啊，媽媽的愛是滴落的淚。有一天，我打破了暖瓶，對媽媽又說了謊，媽媽的批評叫我臉紅，我不敢抬頭看她的眼睛。啊，媽媽的愛是責(zé)備的目光、師：想讀讀嗎？自己讀一讀。（先邀請四個同學(xué)分小節(jié)展示，再全班齊讀。）【設(shè)計(jì)意圖】：出示與課題內(nèi)容一致的詩歌，一方面是再次體會母愛的偉大，另一方面是增加孩子的閱讀量，增強(qiáng)孩子的閱讀能力。五、課堂小結(jié)師：同學(xué)們，媽媽的愛無私，讓我們一起記住這份愛的賬單。記住媽媽對我們無私的愛。媽媽賬單教學(xué)設(shè)計(jì)10設(shè)計(jì)理念：母愛是個永久的話題。今天的孩子，輕而易舉地得到了太多的愛，因?yàn)椤耙椎谩?，所以“易忘”、“易忽略”，通過引導(dǎo)孩子解讀媽媽這份特殊的賬單來解讀母愛的無私與無價(jià)。課堂上，聽說讀寫齊頭并進(jìn)，動聽的音樂適度穿插，不單是課堂情感的催化劑，語文課正因?yàn)橛辛藙e的學(xué)科的加盟而從此不再孤單。教學(xué)目標(biāo)：能夠借助拼音把課文練習(xí)讀正確、流利、有感情。理解課文內(nèi)容，體會母愛的無私與偉大。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和閱讀能力。教學(xué)重