【文章內容簡介】 學設計7教學目標：、流利、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內容。，體會母愛的無私與無價，懂得主動幫父母做事。，運用以前學到的閱讀方法自讀自悟，讀懂課文教學重點：讀懂課文內容，體會人物的思想感情。教學難點：理解媽媽給小彼得的那份帳單的含義。教具課件：小黑板教學課時：1課時教學過程：一、故事引入，揭示課題一個小朋友，利用周末的時間，為家里去樓下報箱取報紙，幫媽媽拖地板，有時也去買早點，于是父母按一次勞動1元的報酬付給他。那個小朋友也高興地收下，因為他認為這是自己的勞動所得，理所當然可以收下。同學們，你們怎么看這件事呢？今天老師要和大家一起來學習一篇課文，題目是《媽媽的帳單》板書課題。書寫課題，寫到賬字時停下來，對學生說：這個賬偏旁是（貝字旁，說明和金錢有關系，要注意他不是巾字旁的帳。）齊讀課題。（相信大家一定能學好這篇課文。）二、質疑定標讀了課題，你想提出那些問題？（學生自由回答）引導學生自由讀文，教師提出要求：（1）、畫出不理解的詞語。（2）、想想課文主要講了一件什么事？出示詞語：報酬索取收款款項慈愛塞進躡手躡腳小心翼翼如愿以償羞愧萬分怦怦直跳（重點解決：報酬，收款的意思。躡手躡腳，怦怦直跳，羞愧萬分的讀音）三、品讀課文1．請你們再去默讀一遍課文，談談你讀這篇課文的收獲。（師生共同歸納課文的主要內容）引導學生自由讀文，找出小彼得的賬單和媽媽的賬單。（小黑板出示）引導學生研究、探討這兩份賬單。（1）、討論、交流：從小彼得的賬單中，可以體會出他是一個怎樣的孩子？（2）、交流：你認為小彼得向媽媽要報酬，對嗎？（3）、引導：從媽媽的賬單中，你們體會到了什么了嗎？從課文的哪些地方可以體會出來呢？抓住重點句進行體會?！氨说玫哪赣H仔細地讀了一遍，然后收下了這份賬單，什么話也沒有說”從這句話中你體會到了什么？媽媽會是怎樣的一種心情？“晚上，小彼得在他的餐盤旁邊找到了他想要的報酬。正當小彼得如愿以償，要把這筆錢收進自己的口袋時，突然發(fā)現(xiàn)餐盤旁邊還放著一份給他的賬單?！眿寢尀槭裁匆惨獙懗鲎约旱馁~單？她的目的是為了什么呢？齊讀課文最后一自然段。畫出描寫小彼得心理、神態(tài)、動作的詞語。這么多感受用書本上的一個詞來說，就是（羞愧萬分）理解“羞愧萬分”的意思。引導學生想象：十年，是多么漫長的一段歲月，十年的幸福生活，包含著多少數(shù)不清的心血和付出？十年了，三千六百多個日日夜夜，為了孩子的成長，媽媽付出的何止這些？在這一點一滴之中，媽媽那濃的化不開的愛呀，怎么能說得盡呢？也許彼得一邊讀一邊想到了許多許多：小彼得展開帳單讀了起來，情不自禁地想起了每一天，媽媽會準時送上一杯散發(fā)著香味的牛奶；燒上一桌可口的小菜；媽媽親手洗的衣服永遠是那樣干凈，舒適；媽媽的懷抱永遠是自己溫暖的港灣。他讀著讀著，想起……小練筆：小彼德還會想到些什么呢？請同學們展開想象，把小彼得會想到的內容寫一寫吧！五、拓展延伸同學們，你有沒有過文中小彼得這種行為？如有，你之前是怎么做的，怎么想的？今天，你學了這篇課文，你受到什么啟發(fā)了嗎？六、情感升華是啊，同學們，父母為了我們，吃了很多苦，花了很多精力，他們有向我們索要回報嗎？所以，我們要從小做一個懂事的、孝敬長輩的好孩子，好嗎？七、布置作業(yè)正確、流利、有感情地朗讀課文。八、板書設計媽媽的賬單兒子——按勞取酬（60芬尼）羞愧萬分媽媽——默默付出（0芬尼）慈愛、原諒不求回報媽媽賬單教學設計8學習目標：學習默讀課文，了解課文講了一件什么事。讀懂課文內容，體會母愛的無私和無價，懂得主動幫助父母做事。培養(yǎng)獨立的閱讀能力。教學重點：讀懂課文內容，體會人物的思想感情。教學難點：理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義，體會母愛的無私與無價。教學流程：一、談話導入有一首歌：世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，投進媽媽的懷抱，幸福享不了。今天，我們就學習一篇關于母愛的課文。翻開課本第83頁，齊讀課題媽媽的賬單。（板書課題）二、初讀課文，整體感知請同學們默讀課文，邊讀邊思考：《媽媽的賬單》講了一件什么事？并劃出你覺得重要的詞語或句子。借助文中的詞語，用兩三句話說說課文講了一件什么事。（板書：彼得媽媽）過渡：剛才有同學運用了這兩個詞語，非常好。請大家伸出手指跟著老師寫一寫。（板書：如愿以償 羞愧萬分）三、細品賬單，感悟母愛（一）、學習彼得的賬單彼得有什么愿望？他幫媽媽做了哪些事情？（課件）指生讀彼得的賬單。引導想象，補充小彼得的心理。當彼得獲得他想要的報酬時，他心情怎樣？他有什么舉動？說些什么？過渡：是啊，此時的彼得是多么興奮??！可又是什么使彼得羞愧萬分呢？（媽媽寫給他的賬單。）（二）、學習媽媽的賬單媽媽的賬單上到底寫了些什么呢？讓我們從文中找出來讀讀吧。（課件）交流補充媽媽的賬單。引導對比，感悟母愛。師：媽媽在我們成長過程中付出的點點滴滴，說得完嗎？道得清嗎？（無價）媽媽的賬單上為什么寫得都是0芬尼？（無私）媽媽為什么又要給彼得這樣一分賬單呢？（無聲）師生合作深情朗讀媽媽的賬單。再次引導想象，補充小彼得的心理。此時，小彼得是怎樣的心情？小彼得怎么做？會對媽媽說些什么？誰愿意讀出小彼得當時的心情？（指名讀）四、聯(lián)系生活，熏陶情感。師小結：聽話懂事的小彼得終于明白幫媽媽做力所能及的事，是情理之中的。學完了課文，你想給自己布置什么作業(yè)？同學們的作業(yè)都很實在，很孝順，也很感人。老師只想給你們的溫馨作業(yè)前加上一個期限，那就是一輩子。彈性設計：最后，讓我們一起來靜靜地品味一曲母親的頌歌吧。（播放歌曲《懂你》。）板書設計：20* 媽媽的賬單彼得 媽媽如愿以償 60羞愧萬分 0媽媽賬單教學設計9教學目標：借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文；讀懂課文要告訴我們的道理，體會母愛的無私與無價；通過探討感悟，從文中的事例感受到人文教育，引導孩子做一個熱愛勞動、熱愛家庭、懂得感恩的好孩子。教學重點：讀懂課文內容，體會人物的思想感情。教學難點：理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義，體會母愛的無私與無價。教學準備：PPT輔助教學教學過程：一、激趣導入。引導學生做數(shù)學題：0師：同學們看看這兩個數(shù)字，哪個大，哪個??？中間應該用什么符號？（板書：0生：……師：0揭題：1媽媽的賬單師：請同學們看這個詞（師板書：賬單），誰來讀？（指名讓學生讀）師：看看這個字的偏旁是貝，和錢有關，有沒有見過賬單，見過什么樣的賬單？（指名讓生說）師：我們生活中有很多的賬單，有沒有見過小朋友寫的賬單？我們一起來看看（出示PPT），這份賬單是一個叫彼得的小男孩寫的，誰來讀一讀。讀完這份賬單，你覺得彼得平時是個怎樣的孩子？（學生自由發(fā)言）同學們想一想，彼得在寫這份賬單的時候在想什么呢？（學生自由發(fā)言）彼得如愿得到報酬了嗎？今天我們學習第20課媽媽的賬單（師板書：20媽媽的賬單），我們一起說課題。”【設計意圖】：小朋友對事物充滿了好奇，緊緊抓住他們的探究欲，首先通過0二、初讀課文，整體感知。初讀課文，讀通讀順。師：同學們預習了課文，我們再讀課文，注意課文中難讀的詞語，和比較長的句子，多讀幾遍，把它讀通讀順，開始吧。（學生自由讀文，教師巡視）師：都讀完了嗎？課文中有些難讀的詞，老師想考考大家，有信心嗎？（師出示詞語，指名讓學生接龍讀，師正音）師：同學們一起讀，每個詞語讀兩遍。（學生齊讀）【設計意圖】：充分讓孩子成為課堂的主人，在課堂中完全釋放自己，在愉快的環(huán)境中學習，閱讀，并通過激勵語言鼓勵學生自信的學習。再讀課文，思考課文主要講了什么？師：剛剛我們讀了難讀的詞語，我相信同學們再讀課文的時候肯定會讀得更好，接下來我們再讀課文，邊讀邊思考：課文講了一件什么事？（學生大聲讀課文）師：誰能說說這篇課文說了一件什么事兒？（學生自由說，師適機引導。）師：這篇課文說了小彼得將平時幫父母做的事兒寫成賬單，想在媽媽那兒索取報酬，當他收到媽媽給的報酬和媽媽的賬單時，自己羞愧不已，將報酬還給了我母親。【設計意圖】：通過激勵語言鼓勵學生自信的閱讀，通過再次讀課文，讀懂課文主要講了一件什么事。三、抓住關鍵詞、賬單，深入理解課文。師引導學生抓住關鍵詞“如愿以償、羞愧萬分”理解小比德的心情；師：同學們，小彼得在這個故事當中他的小愿望實現(xiàn)了嗎？從課文中哪個部分看出來的？生：……師：小彼得在餐盤旁邊找到了60芬比，他的愿望實現(xiàn)了，可以用一個詞語來形容，是？生：如愿以償師：那如愿以償之后應該是一種怎樣的心情？生：……師：當希望的事達成這就叫如愿以償，當小彼得如愿以償之后，他是怎樣的心情呢？也是興奮，也是高興，也是滿足嗎？生：……師：是這段嗎？（師PPT展示描寫小彼得如愿以償以后的段落）哪個詞語表達了小彼得的心情？生：羞愧萬分師：這個詞應該怎樣讀，哪位同學讀讀，讀出非常羞愧。（指名讓生讀）【設計意圖】：通過抓住關鍵詞“如愿以償、羞愧萬分”，引導學生理解小彼得心情的變化，為接下來導出媽媽的賬單作鋪墊。師引導學生抓住媽媽賬單中的“0”，理解媽媽對孩子的愛；師：同學們，得到報酬應該是一件非常高興的事情，可是小彼得為什么羞愧萬分呢？他看到了什么？生：賬單師：同學們讀讀這份賬單。（教師PPT出示賬單，學生大聲讀）師：同學們，在讀這份賬單的時候，是什么讓你的心觸動了一下？有什么奇怪的嗎？生：……師：同學們，媽媽的賬單里都是0，而0在數(shù)學里表示什么都沒有，表示無，那媽媽的賬單里用0表示，是什么都沒有嗎？那賬單里的0表示什么？同學們再讀讀這份賬單，看看哪一條款項讓你讀來最感動。（學生大聲再讀賬單）師：把你認為最讓你感動的款項讀出來。（指名讓生讀）【設計意圖】：通過讀“媽媽的賬單”，理解和體會“0”的含義，體會媽媽對彼得無私的愛。出示PPT，展示“十年幸福生活”補全句子。師：雖然媽媽賬單中寫的是0，但這0包含了媽媽的愛。同學們，小彼得讀了這份賬單，讀著讀著他想起了這十年的點點滴滴，讓我們隨著比德的思緒，走進他的記憶。（師出示PPT，展示補充對話，播放音樂，師朗誦，引導學生補全對話，并在全班說出來。）師：是啊，媽媽的愛浸潤在每一件事兒中，這就是小彼得十年的幸福生活，誰來讀一讀這六個字。（生自由讀）師：同學們，十年，是一個春夏秋冬嗎？是十個。是一個365天嗎？是十個。同學們，你們再讀這六個字。（學生讀“十年幸福生活”）師：十年的幸福生活，媽媽只收0芬尼，除了這十年的幸福生活，還有十年的吃喝，十年的生病護理，想不想說一說，在小組里說一說。（師出示PPT展示）師：同學們有好多想說的話，十年的吃喝，誰來說？（指名讓學生說）師：十年中的每一天，每一個早上，每一個晚上，媽媽都準備好了飯菜，可是媽媽只收0芬尼。誰來說說生病時媽媽護理這部分。（指名讓學生說）師：生病時護理的媽媽，是一張怎樣的臉？憔悴的、這就是在十年中，媽媽在彼得生病時的每一次護理，媽媽只收0芬尼。同學們，比德能享受十年的幸福生活，能在十年中吃的都是美味可口的飯菜，每次生病的時候都能得到細心的照顧，全因為彼得一直有一個慈愛的母親，可是媽媽只收0芬尼，這個0當中有什么？（學生自由回答）師：所以這份賬單是愛的賬單，媽媽是想讓彼得從0當中感受到什么？彼得讀懂了這份賬單嗎？你是從哪兒看出來的？讀給大家聽。（生回答，并讀這部分。）師：同學們，你們從這部分里讀到了一個什么樣的彼得。（師出示PPT展示該部分，指名讓學生說。）師：說得真好，你再讀讀，同學們能像他那樣讀讀，那我們再來做這道數(shù)學題，0代表著媽媽對我們無私的愛。（師擦除黑板上【設計意圖】：略讀課文的教學，應抓住重點、難點幫助學生理解，通過回憶彼得的十年幸福生活，以補充說話的形式，從十年中的點點滴滴引導學生一起回憶媽媽對彼得的愛，在孩子們暢所欲言說的過程中將教學推至高潮，從中體會母親對孩子的愛是無私的、無價的。四、拓展延伸引導學生說一說自己有一個什么樣的媽媽。師：同學們，彼得有一個愛他的媽媽，那你們呢？能告訴大家，你有一個什么樣的媽媽嗎？（生自由發(fā)言）【設計意圖】：通過說說自己的媽媽，引導學生學會感恩，學會理解母親對自己無私的愛。出示詩歌《媽媽的愛》，引導學生從讀中體會母愛?！秼寢尩膼邸酚幸粋€很熱很熱的夜晚，我從夢中醒來，媽媽正給我扇著扇子，汗水卻濕透了她的衣裳。啊！媽媽的愛是清涼的風。有一個很涼很涼的雨天，媽媽到學校接我，一把傘遮在我的頭頂，雨水卻打在媽媽的身上。啊，媽媽的愛是遮雨的傘。有一回我病了，媽媽抱我去醫(yī)院。摸著我很燙很燙的額頭，媽媽著急地哭了。啊，媽媽的愛是滴落的淚。有一天，我打破了暖瓶，對媽媽又說了謊，媽媽的批評叫我臉紅，我不敢抬頭看她的眼睛。啊，媽媽的愛是責備的目光、師：想讀讀嗎？自己讀一讀。（先邀請四個同學分小節(jié)展示，再全班齊讀。）【設計意圖】：出示與課題內容一致的詩歌，一方面是再次體會母愛的偉大，另一方面是增加孩子的閱讀量，增強孩子的閱讀能力。五、課堂小結師：同學們，媽媽的愛無私，讓我們一起記住這份愛的賬單。記住媽媽對我們無私的愛。媽媽賬單教學設計10設計理念：母愛是個永久的話題。今天的孩子，輕而易舉地得到了太多的愛，因為“易得”，所以“易忘”、“易忽略”，通過引導孩子解讀媽媽這份特殊的賬單來解讀母愛的無私與無價。課堂上，聽說讀寫齊頭并進，動聽的音樂適度穿插，不單是課堂情感的催化劑，語文課正因為有了別的學科的加盟而從此不再孤單。教學目標：能夠借助拼音把課文練習讀正確、流利、有感情。理解課文內容，體會母愛的無私與偉大。培養(yǎng)學生的自學能力和閱讀能力。教學重