小學生文明禮貌養(yǎng)成教育之我見(編輯修改稿)
2024-10-21 08:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 在哪所大學、哪個實驗室學到了您認為是最主要的東西？”，出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學者的回答竟是“在幼兒園”。“在幼兒園學到了什么呢？”學者答：“把自己的東西分一半給小伙伴們，做錯了事情要表示歉意，午飯后要休息，要仔細觀察周圍。從根本上說，我學到的東西就是這些?！边@位學者的回答，代表了到會科學家的普遍看法，教育工作者，尤其是幼兒園和小學教師也能從中受得深刻的啟發(fā)。心理學巨匠威廉詹姆士說：“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。”這句話說明了行為習慣的養(yǎng)成決定了一個人的命運。俗話說“三歲看小，七歲看老。”也是折射了這個道理。小學是人生的基礎階段，規(guī)范化的學習從此起步，事業(yè)大廈的基石由此奠定。為此我們學校開展了學生行為習慣養(yǎng)成教育，把今年定為“學生行為習慣養(yǎng)成教育年”，并把學生的行為習慣作為對該生的一項重要評價內(nèi)容。我認為培養(yǎng)學生良好的學習行為習慣是最重要的內(nèi)容無可厚非，可是以下幾種行為習慣不容忽視：培養(yǎng)小學生關愛他人的行為習慣。這位諾貝爾獲得者強調(diào)指出在幼兒園學到的最主要的東西是“把自己的東西分一半給小伙伴們”。這句話說明我們的教育應該培養(yǎng)小學生關愛他人的行為習慣。可是，現(xiàn)在的孩子大多數(shù)在家中是“小皇帝”、“小公主”。他們在家庭中缺少的正是這種關愛他人的行為習慣教育。他們在家中受的是“唯我獨尊”的教育。只知道接受關愛，而不知道付出關愛。通過以下現(xiàn)象就能一目了然：在上體育課時，有的學生自己抱著籃球不讓別人玩，獨自玩耍。再例如：在每天排隊打飯時，很多學生為了早打到飯，擁擠著向隊伍前面跑，不知道照顧比自己小的同學，秩序混亂。既是是在公共場合“尊老愛幼”的現(xiàn)象也不多見?！靶倫偸录本蛻撉庙懳覀兊木姟藗冎g缺少關愛。培養(yǎng)良好的文明禮儀的行為習慣。中國素有文明禮儀之幫之稱，可是現(xiàn)在很多學生受家庭、媒體和社會等不良行為的影響愛打架，罵人，說臟話、粗話。小孩子做錯事是很正常的事，可是很多孩子不能知錯就改，更別說“做錯了事情要表示歉意”了。試想這樣的孩子如果不加強文明禮儀教育，將來長大成人，進入社會肯定是社會的不安定因素。有句俗語：樹大自然直。這句話并不錯，可是并不是每棵樹都能直，有“不直的”就會給社會給家庭帶來損害，到那時就完了。必定小學時代是人的性格塑成時期，我們應該抓住這個時期培養(yǎng)學生培養(yǎng)良好的文明禮儀行為習慣。那位諾貝爾獎得主的回答告訴我們：習慣能影響人的一生。好習慣終身受益，壞習慣貽害無窮。習慣具有后天習得性，葉老曾說：“什么是教育？簡單一句話，就是養(yǎng)成習慣。”幼兒園和小學是習慣培養(yǎng)的關鍵時期，教師要科學安排，嚴格訓練，循序提高，否則，錯過習慣養(yǎng)成的最佳時期，便會鑄就重大的教育失誤。須知：習慣成自然，糾正一種不良習慣要比養(yǎng)成一種好習慣困難得多。加強小學生行為習慣教育形式刻不容緩。我們既要重視智育更要重視德育，兩手抓，兩手都要硬。讓學生的生命之花綻放。第四篇：小學生衛(wèi)生習慣養(yǎng)成教育之我見學生衛(wèi)生習慣養(yǎng)成教育之我見保和一中政教處【摘要】：在各種評價機制的引領下，學校的教育忽視了對學生德育行為的指導?，F(xiàn)代教育認為健全的衛(wèi)生制度、良好的衛(wèi)生習慣、全面健康的意識，有利于學生身心健康?；诖耍嗉壱訌娦l(wèi)生管理，養(yǎng)成學生良好的生活方式和衛(wèi)生習慣，通過長效教育管理機制，達到學生衛(wèi)生養(yǎng)成教育的理想效果。培養(yǎng)小學生良好的衛(wèi)生習慣是養(yǎng)成教育的重要內(nèi)容，而養(yǎng)成教育又是小學生日常行為規(guī)范教育的一個重要方面。從小培養(yǎng)小學生良好的衛(wèi)生習慣，不但體現(xiàn)了小學生的文明素質(zhì)，而且還影響他們將來的整體素質(zhì)。作為省級實驗小學，處在省級文明城市創(chuàng)建的中心地區(qū)，是窗口學校，因此培養(yǎng)小學生良好的衛(wèi)生習慣任務更重，意義也更大。小學生良好的衛(wèi)生習慣的形成，離不開學校與家庭的配合教育。因此，學校在這方面的教育和培養(yǎng)就顯得義不容辭。那么，怎樣有效地開展衛(wèi)生養(yǎng)成教育，本人結(jié)合平時對班級的衛(wèi)生工作管理談以下幾點體會：一、強化衛(wèi)
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