小學生文明禮貌養(yǎng)成教育之我見-全文預覽
【正文】 抓住這個時期培養(yǎng)學生培養(yǎng)良好的文明禮儀行為習慣。小孩子做錯事是很正常的事，可是很多孩子不能知錯就改，更別說“做錯了事情要表示歉意”了。既是是在公共場合“尊老愛幼”的現(xiàn)象也不多見。他們在家中受的是“唯我獨尊”的教育。這位諾貝爾獲得者強調指出在幼兒園學到的最主要的東西是“把自己的東西分一半給小伙伴們”?！币彩钦凵淞诉@個道理。心理學巨匠威廉第三篇：小學生行為習慣養(yǎng)成教育之我見小學生行為習慣養(yǎng)成教育之我見小泊頭鎮(zhèn)小學李廣慶1987年1月，25位諾貝爾獎金獲得者在巴黎集會，有人問其中的一位：“您在哪所大學、哪個實驗室學到了您認為是最主要的東西？”，出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學者的回答竟是“在幼兒園”。在養(yǎng)成教育工作中，我們要反復抓，抓反復；小事抓，抓小事。”學生們求知求真，教師的敬業(yè)奉獻，整個民族的與時俱進對熏陶和感染每個孩子，促使其衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成，無疑是有好處的。（二）注重建設，狠抓落實狠抓班級的“兩個文明”的建設，健全、完善各項衛(wèi)生制度，落實班級衛(wèi)生責任制，每名同學全天負責自己的座位地面及課桌凳的衛(wèi)生保潔，班級有專人負責全班的衛(wèi)生保潔和檢查，每天記載公布。因此要重視班級文化建設，使顯性教育和隱性教育有機結合。第二天到校后向他講明原委，使他深受教育。然后運用這些榜樣，結合衛(wèi)生養(yǎng)成教育讓學生找出差距，明確奮斗目標。再如在班上實行擇優(yōu)錄用的“勞動班長值日制”，推選衛(wèi)生習慣良好的同學擔任勞動班長，競爭上崗。最后要發(fā)揮規(guī)范的督促制約作用，經常開展衛(wèi)生自查、整改、考核、評比衛(wèi)生之星等活動，相互監(jiān)督，及時發(fā)現(xiàn)問題，對學生中產生不良行為要對照校規(guī)、班規(guī)及時矯正，使規(guī)范能落到實處。如我班開展了“講衛(wèi)生，從我做起”小故事演講比賽，學生情緒高漲，發(fā)言激昂有力，有講家庭的，學校的，小區(qū)中的衛(wèi)生問題以及他們的看法，雖說他們的想法有些簡單且不成熟，卻依然可以意識到衛(wèi)生養(yǎng)成習慣的重要，收到了良好的教育效果。強化學生衛(wèi)生意識，實施衛(wèi)生規(guī)范約束時，要對學生進行多種形式的教育，如集體學習，社會調查等等。作為省級實驗小學，處在省級文明城市創(chuàng)建的中心地區(qū)，是窗口學校，因此培養(yǎng)小學生良好的衛(wèi)生習慣任務更重，意義也更大?，F(xiàn)代教育認為健全的衛(wèi)生制度、良好的衛(wèi)生習慣、全面健康的意識，有利于學生身心健康。提高全民族素質的道德水準，需要從小學生的文明禮儀行為抓起。因此，注重運用激勵性的評價語言，激發(fā)學生學習的興趣，將收到良好的效果。讓孩子知道怎樣做是孝敬父母、尊敬師長、和睦鄰里、友愛同學，并以身作則示范，建立良好風范，讓學生懂得與人相處如何做，什么才是講仁義、懂禮貌。榜樣的作用無窮大。第一篇：小學生文明禮貌養(yǎng)成教育之我見小學生文明禮貌養(yǎng)成教育之我見 前幾天，我去學校圖書室借書，無意間看到一本粉紅色封面的《江西教育》雜志，上面一幅古色古香的水墨畫讓我停下了腳步。從中華民族傳統(tǒng)美德入手，用榜樣教育學生是文明禮貌養(yǎng)成教育的重點。教師可選取具有典型性、示范性、可學性的人物事例，加上生動活潑的講解，讓學生坐得住、學得進、聽得懂、記得住。在文明禮貌養(yǎng)成教育中，教師給予的激勵性評價對學生學習興趣的激發(fā)起著舉足輕重的作用。鄧小平同志曾說：“教育要從娃娃抓起”。孫營鄉(xiāng)共和小學高瑞第二篇：小學生衛(wèi)生習慣養(yǎng)成教育之我見小學生衛(wèi)生習慣養(yǎng)成教育之我見高淳縣實驗小學李先喜【摘要】：在各種評價機制的引領下，學校的教育忽視了對學生德育行為的指導。從小培養(yǎng)小學生良好的衛(wèi)生習慣，不但體現(xiàn)了小學生的文明素質，而且還影響他們將來的整體素質。那么，怎樣有效地開展衛(wèi)生養(yǎng)成教育，本人結合平時對班級的衛(wèi)生工作管理談以下幾點體會：一、強化衛(wèi)生意識，實施衛(wèi)生規(guī)范健康的生活方式和良好的衛(wèi)生習慣是保證身體健康的基本條件。其次通過學生喜聞樂見的方式，創(chuàng)設情景，宣傳規(guī)范，使學生從內心自覺接受。我先從：①穿戴整潔；②經常洗澡；③勤剪指甲；④勤洗頭；⑤早晚刷牙漱口；⑥飯前便后洗手；⑦不隨地吐痰；⑧不亂扔果皮紙
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