【正文】 告訴學(xué)生把紅領(lǐng)巾和書包放在一起，每天帶著紅領(lǐng)巾回家后再把他摘下來(lái)，讓大家都知道你是小學(xué)生，你很光榮。大聲喊：“我愛xx班，我愛xx老師。建立長(zhǎng)效的管理機(jī)制，使學(xué)生言行、舉止、學(xué)習(xí)、生活都能以集體通過的規(guī)范行為為準(zhǔn)則。要求勞動(dòng)班長(zhǎng)在值日期間，帶好頭，管好事，做好記錄。小學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣的形成，離不開學(xué)校與家庭的配合教育。這句話并不錯(cuò)，可是并不是每棵樹都能直，有“不直的”就會(huì)給社會(huì)給家庭帶來(lái)?yè)p害，到那時(shí)就完了。我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣是最重要的內(nèi)容無(wú)可厚非，可是以下幾種行為習(xí)慣不容忽視：培養(yǎng)小學(xué)生關(guān)愛他人的行為習(xí)慣。有的學(xué)生在學(xué)校表現(xiàn)良好，但由于家庭成員比較隨意，不注意文明衛(wèi)生，這就影響了學(xué)校的教育效果。有一次，放學(xué)后我組織學(xué)生檢查，發(fā)現(xiàn)他的抽屜里滿是垃圾，廢紙等，同學(xué)們認(rèn)真仔細(xì)地把他的座位清掃的干干凈凈。其次通過學(xué)生喜聞樂見的方式，創(chuàng)設(shè)情景，宣傳規(guī)范，使學(xué)生從內(nèi)心自覺接受。鄧小平同志曾說(shuō)：“教育要從娃娃抓起”。第一篇：小學(xué)生文明禮貌養(yǎng)成教育之我見小學(xué)生文明禮貌養(yǎng)成教育之我見 前幾天，我去學(xué)校圖書室借書，無(wú)意間看到一本粉紅色封面的《江西教育》雜志，上面一幅古色古香的水墨畫讓我停下了腳步。提高全民族素質(zhì)的道德水準(zhǔn)，需要從小學(xué)生的文明禮儀行為抓起。如我班開展了“講衛(wèi)生，從我做起”小故事演講比賽，學(xué)生情緒高漲，發(fā)言激昂有力，有講家庭的，學(xué)校的，小區(qū)中的衛(wèi)生問題以及他們的看法，雖說(shuō)他們的想法有些簡(jiǎn)單且不成熟，卻依然可以意識(shí)到衛(wèi)生養(yǎng)成習(xí)慣的重要，收到了良好的教育效果。第二天到校后向他講明原委，使他深受教育。在養(yǎng)成教育工作中，我們要反復(fù)抓，抓反復(fù)；小事抓，抓小事。這位諾貝爾獲得者強(qiáng)調(diào)指出在幼兒園學(xué)到的最主要的東西是“把自己的東西分一半給小伙伴們”。必定小學(xué)時(shí)代是人的性格塑成時(shí)期，我們應(yīng)該抓住這個(gè)時(shí)期培養(yǎng)學(xué)生培養(yǎng)良好的文明禮儀行為習(xí)慣。因此，學(xué)校在這方面的教育和培養(yǎng)就顯得義不容辭。堅(jiān)持一周一小結(jié)，一月一評(píng)比，一學(xué)期一總評(píng)。（三）注意構(gòu)建班級(jí)文化，建立長(zhǎng)效管理機(jī)制從班級(jí)禮儀文明的推廣，到社區(qū)志愿者活動(dòng)的開展；從大課間興起，到開展體育、文藝競(jìng)賽等等，無(wú)一不體現(xiàn)了健康、活躍、高雅、豐富的班級(jí)文化?！迸囵B(yǎng)學(xué)生集體意識(shí)，尊敬老師。吃飯的時(shí)候不要說(shuō)話，而且要講衛(wèi)生。班主任要告訴科任老師這一周主要訓(xùn)練的項(xiàng)目是什么，這樣可以相互配合，保證方向一致，達(dá)到理想效果。”讓他們意識(shí)到自己已經(jīng)是一個(gè)小學(xué)生，而不是幼兒園的小朋友了，不能再像以前那樣，依賴?yán)蠋煛⒁蕾嚰议L(zhǎng)。（二）注重建設(shè)，狠抓落實(shí)狠抓班級(jí)的“兩個(gè)文明”的建設(shè)，健全、完善各項(xiàng)衛(wèi)生制度，落實(shí)班級(jí)衛(wèi)生責(zé)任制，每名同學(xué)全天負(fù)責(zé)自己的座位地面及課桌凳的衛(wèi)生保潔，班級(jí)有專人負(fù)責(zé)全班的衛(wèi)生保潔和檢查，每天記載公布。再如在班上實(shí)行擇優(yōu)錄用的“勞動(dòng)班長(zhǎng)值日制”，推選衛(wèi)生習(xí)慣良好的同學(xué)擔(dān)任勞動(dòng)班長(zhǎng)，競(jìng)爭(zhēng)上崗。作為省級(jí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，處在省級(jí)文明城市創(chuàng)建的中心地區(qū)，是窗口學(xué)校，因此培養(yǎng)小學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣任務(wù)更重，意義也更大。有句俗語(yǔ)：樹大自然直。為此我們學(xué)校開展了學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，把今年定為“學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育年”，并把學(xué)生的行為習(xí)慣作為對(duì)該生的一項(xiàng)重要評(píng)價(jià)內(nèi)容。學(xué)校是養(yǎng)成教育的主陣地，家庭是養(yǎng)成教育的第一課堂，社會(huì)是養(yǎng)成教育的熔爐。我們班有個(gè)同學(xué)是從村小學(xué)校轉(zhuǎn)學(xué)過來(lái)的，剛到班里就發(fā)現(xiàn)他有亂扔垃圾的不良行為習(xí)慣，而且比較嚴(yán)重，在同學(xué)之間造成不好的影響。俗話說(shuō)身教重于言教，老師無(wú)須言語(yǔ)，學(xué)生就能明了衛(wèi)生習(xí)慣的重要性。但賞識(shí)和批評(píng)的分寸應(yīng)當(dāng)適度，實(shí)事求是，不宜過分夸大，不能單講片面，讓二者統(tǒng)一在文明禮貌教育教學(xué)活動(dòng)中。我忍不住捧起它，大致瀏覽了一下目錄，馬上被一篇為《小學(xué)生文明禮貌的養(yǎng)成教育》的題目所吸引?！昂媳е?，生于毫末；九層之臺(tái)，起于累土。這樣的方式自然、親切、熱烈，學(xué)生在不知不覺中為自己找到了目標(biāo)，明確了要求，從而達(dá)到自覺接受規(guī)范的目的。通過“勞動(dòng)班長(zhǎng)值日制”實(shí)驗(yàn)，激起他的自尊心和好強(qiáng)心，一學(xué)期下來(lái)明顯進(jìn)步很多，不僅