【正文】 舉止、學(xué)習(xí)、生活都能以集體通過的規(guī)范行為為準(zhǔn)則。通過“勞動(dòng)班長值日制”實(shí)驗(yàn)，激起他的自尊心和好強(qiáng)心，一學(xué)期下來明顯進(jìn)步很多，不僅摘掉了亂扔垃圾不講衛(wèi)生的帽子，而且也擔(dān)任過勞動(dòng)班長。要求勞動(dòng)班長在值日期間，帶好頭，管好事，做好記錄。這樣的方式自然、親切、熱烈，學(xué)生在不知不覺中為自己找到了目標(biāo)，明確了要求，從而達(dá)到自覺接受規(guī)范的目的。小學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣的形成，離不開學(xué)校與家庭的配合教育?！昂媳е荆诤聊?；九層之臺(tái)，起于累土。運(yùn)用評(píng)價(jià)手段，激勵(lì)學(xué)生上進(jìn)是文明禮貌養(yǎng)成教育的保證。我忍不住捧起它，大致瀏覽了一下目錄，馬上被一篇為《小學(xué)生文明禮貌的養(yǎng)成教育》的題目所吸引。遠(yuǎn)學(xué)古人，近學(xué)身邊人。但賞識(shí)和批評(píng)的分寸應(yīng)當(dāng)適度，實(shí)事求是，不宜過分夸大，不能單講片面，讓二者統(tǒng)一在文明禮貌教育教學(xué)活動(dòng)中。培養(yǎng)小學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣是養(yǎng)成教育的重要內(nèi)容，而養(yǎng)成教育又是小學(xué)生日常行為規(guī)范教育的一個(gè)重要方面。俗話說身教重于言教，老師無須言語，學(xué)生就能明了衛(wèi)生習(xí)慣的重要性。樹立班級(jí)衛(wèi)生典型，是開展衛(wèi)生養(yǎng)成教育行之有效的方法。我們班有個(gè)同學(xué)是從村小學(xué)校轉(zhuǎn)學(xué)過來的，剛到班里就發(fā)現(xiàn)他有亂扔垃圾的不良行為習(xí)慣，而且比較嚴(yán)重，在同學(xué)之間造成不好的影響。讓學(xué)生隨時(shí)隨地、深入持久地得到感染熏陶。學(xué)校是養(yǎng)成教育的主陣地，家庭是養(yǎng)成教育的第一課堂，社會(huì)是養(yǎng)成教育的熔爐。從根本上說，我學(xué)到的東西就是這些。為此我們學(xué)校開展了學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，把今年定為“學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育年”，并把學(xué)生的行為習(xí)慣作為對該生的一項(xiàng)重要評(píng)價(jià)內(nèi)容。通過以下現(xiàn)象就能一目了然：在上體育課時(shí)，有的學(xué)生自己抱著籃球不讓別人玩，獨(dú)自玩耍。有句俗語：樹大自然直。加強(qiáng)小學(xué)生行為習(xí)慣教育形式刻不容緩。作為省級(jí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，處在省級(jí)文明城市創(chuàng)建的中心地區(qū)，是窗口學(xué)校，因此培養(yǎng)小學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣任務(wù)更重，意義也更大。如我班開展了“講衛(wèi)生，從我做起”小故事演講比賽，學(xué)生情緒高漲，發(fā)言激昂有力，有講家庭的，學(xué)校的，小區(qū)中的衛(wèi)生問題以及他們的看法，雖說他們的想法有些簡單且不成熟，卻依然可以意識(shí)到衛(wèi)生養(yǎng)成習(xí)慣的重要，收到了良好的教育效果。再如在班上實(shí)行擇優(yōu)錄用的“勞動(dòng)班長值日制”，推選衛(wèi)生習(xí)慣良好的同學(xué)擔(dān)任勞動(dòng)班長，競爭上崗。第二天到校后向他講明原委，使他深受教育。（二）注重建設(shè)，狠抓落實(shí)狠抓班級(jí)的“兩個(gè)文明”的建設(shè)，健全、完善各項(xiàng)衛(wèi)生制度，落實(shí)班級(jí)衛(wèi)生責(zé)任制，每名同學(xué)全天負(fù)責(zé)自己的座位地面及課桌凳的衛(wèi)生保潔，班級(jí)有專人負(fù)責(zé)全班的衛(wèi)生保潔和檢查，每天記載公布。在養(yǎng)成教育工作中，我們要反復(fù)抓，抓反復(fù)；小事抓，抓小事?！弊屗麄円庾R(shí)到自己已經(jīng)是一個(gè)小學(xué)生，而不是幼兒園的小朋友了，不能再像以前那樣，依賴?yán)蠋?、依賴家長。在教室里反復(fù)練習(xí)過，再到教室外面去練習(xí)。班主任要告訴科任老師這一周主要訓(xùn)練的項(xiàng)目是什么，這樣可以相互配合，保證方向一致，達(dá)到理想效果。跟學(xué)生談話要注意方法，先說他的優(yōu)點(diǎn)，表揚(yáng)一下，然后再慢慢聊他的缺點(diǎn)，不至于打擊到他們，又能讓他們受教。吃飯的時(shí)候不要說話，而且要講衛(wèi)生。這時(shí)就教育學(xué)生，我們已經(jīng)是小學(xué)生了，不能再什么事情都讓爸爸媽媽做了，所以同學(xué)們回到家里要對爸爸媽媽說，不要送到教室里面了，我們看，明天誰做得到，誰的進(jìn)步最大。”培養(yǎng)學(xué)生集體意識(shí)，尊敬老師。一位教育家說過：“在孩子的心靈播種理想，就會(huì)收獲行為；播種行為，就會(huì)收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，就會(huì)收獲品德；播種品德，就會(huì)收獲命運(yùn)。（三）注意構(gòu)建班級(jí)文化，建立長效管理機(jī)制從班級(jí)禮儀文明的推廣，到社區(qū)志愿者活動(dòng)的開展；從大課間興起，到開展體育、文藝競賽等等，無一不體現(xiàn)了健康、活躍、高雅、豐富的班級(jí)文化。經(jīng)過努力，五年級(jí)時(shí)我班獲得衛(wèi)生示范班級(jí)稱號(hào)，同學(xué)們在濃烈的集體榮譽(yù)意識(shí)中又進(jìn)一步強(qiáng)化了個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。堅(jiān)持一周一小結(jié)，一月一評(píng)比，一學(xué)期一總評(píng)。平時(shí)我特別注重實(shí)踐指導(dǎo)，從小事抓起，嚴(yán)格要求。因此，學(xué)校在這方面的教育和培養(yǎng)就顯得義不容辭。讓學(xué)生的生命之花綻放。必定小學(xué)時(shí)代是人的