【正文】 選的 CD 項較多，那么你的生日觀念需要調(diào)整下了。 （ 1）討論交流。 “ 節(jié)儉文明過生日從我做起 “ 主題班會 馬首小學 五年級 一、班會主題： 克服攀比心理，培養(yǎng)學生正確的價值取向，讓生日過得既愉快又有意義。而是制定活動安排，使活動有序進行。尤其是學生行為習慣的問題、要從行為出著眼。認真聽講，注意力集中，積極思 考是提高學習效率、成績優(yōu)異的必備條件。做到積極做值日，不亂扔雜物。對于同輩 ,要友善親切 ,團結(jié)互助。結(jié)合規(guī)則的制定，班級內(nèi)部通過班隊會，推選平時表現(xiàn) 比較好的學生和平時表現(xiàn)較差的學生，在全校師生面前做表態(tài)發(fā)言，讓大家監(jiān)督他在今后的學習生活中是否言行一致，說到做到。 ” 大家都知道，好習慣使人終生受益，特別是小學生，可塑性強，也正是習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期。 （ 1）規(guī)范常規(guī)制度，強化學生遵紀守規(guī)意識，是養(yǎng)成教育的前提保障。 ” 在要求學生做好行為規(guī)范之前，我先為他們起到了示范榜樣的作用，用自己的一言一行教育學生。 ” 對于學生 ,在學校里就必須注重自己的衣著整潔 ,頭發(fā)、指甲不要過長，不要在衣著上與他人攀比。 （ 2）上課認真聽講的習慣?，F(xiàn)在的孩子也許是嬌生慣養(yǎng)，上課寫字時總喜歡趴在桌子上 ，盡管總是提醒，可還是堅持不了幾分鐘，于是我在開學初就強調(diào)寫字的 “ 三個一 ” 每節(jié)課嚴格把關(guān)，并分了小組進行比賽，定時對優(yōu)勝小組進行頒獎，鼓勵好的帶動差的，現(xiàn)在學社過的書寫習慣已經(jīng)基本養(yǎng)成了。 ” 家庭是學生接受教育最早、時間最長的場所，所以家校合作關(guān)系的建立有利于培養(yǎng)學生良好的行為習慣。習慣養(yǎng)成教育是小學教育的重要任務。小華的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都休息在家，忙著為小華準備豐盛的生日菜肴。 （ 1）討論交流 ① 你們認為小丸子的生日過得好嗎 ? ② 這和你們以前過的生日有什么不同 ? ③ 如果你的生日快到了，你打算怎樣過 ? 教師小結(jié)：過生日不一定是收到禮物才快樂，其實， 若是我們能在特殊的日子里做一些特殊的、有意義的事，那才更快樂，更值得紀念，比如，像小丸子那樣為平日里愛護我們、關(guān)心我們的人做一些事情，或者用過生日省下來的錢幫助貧困地區(qū)的小伙伴們上學，讓自己的生日過得更有意義。同時，可展示兩份設計方案，從這四個原則出發(fā)，看是否活動方案讓人愉快，有意義，不攀比，不鋪張浪費。 。因此要求學生日積月累、貴在堅持。打飯時不插隊或故意擁擠； （ 6）參加升旗儀式時要莊重，保持立正姿勢，兩眼注視國旗。 禮貌待客，學校來客人時主動問好，并為客人引路。 按時、獨立完成作業(yè)，書寫工整，卷面整潔。 不亂丟東西，見到廢紙等垃圾物要撿起來放到垃圾桶里。 “ 比 ” ：對照養(yǎng)成教育內(nèi)容，找出自身存在的不良習慣，強化訓練。 總之，學生行為習慣的養(yǎng)成教育是一個漫長的過程，需要每一個教育工作者耐心細致的工作，要通過基礎(chǔ)行為習慣的培養(yǎng)，使學生懂文明，講禮貌，樹立良好的精神風貌和良好心理品質(zhì)，養(yǎng)成遵紀守法的好習慣，樹立公德意識，從而促進學生行為習慣、學習習慣、生活習慣的養(yǎng)成，為成功人生奠定堅實的基礎(chǔ)，培養(yǎng)小學生良好的行為習慣，為學生終身發(fā)展奠基，讓學生學會求知、學會做事、學會共處、學會做人，成為幸福的成功者，凸現(xiàn)個性，構(gòu)建創(chuàng)新型的人才培養(yǎng)模式，努力提高學校素質(zhì)教育的質(zhì)量和水平。孩子一入學接觸到的第一位教師是班主任，和學生接觸最多的也是班主任。在工作上要求學生做事有條理，從書包怎么放，作業(yè)怎么交，預備鈴后干什么，等一一加以規(guī)范訓練；要求學生每干一件事多應想想輕重緩急。我充分利用現(xiàn)有的環(huán)境條件，因地制宜，美化班級，辦好班級黑板報和學習園地，設置圖書角，搞好班級環(huán)境衛(wèi)生，不斷提高精神文明程度， “ 隨風潛入夜，潤物細無聲 ” ，學生在舒適、安靜、優(yōu)美的班級環(huán)境中學習，情操得以陶冶，心靈得以凈化，使班級環(huán)境對學生行為習慣的養(yǎng) 成教育起到潛移默化的熏陶和感染作用。不料，有一次幾個學生到黑板前做題時，也都不約而同、動作熟練地把粉筆頭折下來扔在地上，我感到很奇怪，一問學生才知道，這是從我那兒學來的，而且全班學生都學會了。 做事時難以集中精力。鴻儒注意力不集中，偶有集中注意的時候也是短暫的，且很容易受外界的影響而轉(zhuǎn)移，多動是該癥比較突出的癥狀之 一， “ 多動 ” 不僅是活動過多，而且活動時動作不協(xié)調(diào)，學習困難，任性沖動情緒不穩(wěn)定均是癥狀之一，而且鴻儒的腦子并不笨，比較好動容易分心，使得學習成績只能屈居下游，縱上所述，鴻儒具有較多的多動癥表現(xiàn)，但是，具有較多的多動癥表現(xiàn)并不一定說是多動癥。、讓孩子適當進行一些手腳協(xié)調(diào)、左右手協(xié) 調(diào)、手腳與身體其他部位協(xié)調(diào)之類的活動，對糾正孩子好動行為有明顯的效果。 由于我校建校時間短，學生多來自礦區(qū)和周邊農(nóng)村，學校在學生行為習慣的培養(yǎng)上有所欠缺，工作力度不夠，從而導致現(xiàn)在校園中形成了許多不和諧的畫面，諸如亂丟果皮紙屑、課間 活動秩序紊亂、追逐趕打現(xiàn)象嚴重、有翻越學校圍墻、上下學路上到田地里踐踏麥苗等。 注意自己的儀表，每班要專門派一名同學每天檢查學生的個人衛(wèi)生及座位衛(wèi)生情況。 不做危險游戲，課間做有益的體育活動，不追跑打鬧。 愛護課本，不亂撕作業(yè)本。 不亂扔東西，見廢紙、垃圾等東西要撿起來放入垃圾桶。 愛護環(huán)境，不亂扔果皮、紙屑和垃圾。 （三）生活習慣 不進入游戲廳、網(wǎng)吧等未成年人禁止入內(nèi)的場所。 在學期末表彰文明禮儀班級，文明禮儀之星。 勤洗頭、洗澡，自己洗各種衣物，把干凈的衣物疊好。 課上專心聽講，自覺遵守課堂紀律，不做與課堂無關(guān)的事。 課間不在教室和樓道內(nèi)追逐喧嘩，做有益的游戲。 在師長的引導下，學會看課外圖書。 愛護環(huán)境，不亂扔果皮、紙屑和垃圾。 五、各年級具體要求 【 一、二年級】 （一）行為習慣 使用文明禮貌用語：請、您、您好、謝謝、對不起、沒關(guān)系、再見 ?? 會說普通話。 二、實施途徑： 利用每周的升旗儀式、班隊課和每天放學前 5— 10 分鐘的時間，專門有針對性地對學生進行文明行為習慣養(yǎng)成教育。 總之，小學生喜歡直觀教育和形象教育，班主任本身就是小學生學習和效仿的榜樣，在小學生心目中，班主任又是最可依懶的人，最應服從的人，班主任的