小學(xué)生文明禮貌養(yǎng)成教育之我見-wenkub
2024-10-21 08 本頁面
【正文】 自尊心和好強(qiáng)心，一學(xué)期下來明顯進(jìn)步很多，不僅摘掉了亂扔垃圾不講衛(wèi)生的帽子，而且也擔(dān)任過勞動(dòng)班長(zhǎng)。在試行“勞動(dòng)班長(zhǎng)值日制”后，同學(xué)們熱情高漲，干勁十足，暗中競(jìng)爭(zhēng)，惟恐落后。要求勞動(dòng)班長(zhǎng)在值日期間，帶好頭，管好事，做好記錄。二、競(jìng)選值日班長(zhǎng)，爭(zhēng)當(dāng)衛(wèi)生之星俗話說，榜樣的力量是無窮的。這樣的方式自然、親切、熱烈，學(xué)生在不知不覺中為自己找到了目標(biāo)，明確了要求，從而達(dá)到自覺接受規(guī)范的目的。在班級(jí)衛(wèi)生管理上看到教室里有臟物時(shí)，我首先彎腰撿起，窗臺(tái)上有灰塵時(shí)我親自用抹布搽干凈。小學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣的形成，離不開學(xué)校與家庭的配合教育。基于此，班級(jí)要加強(qiáng)衛(wèi)生管理，養(yǎng)成學(xué)生良好的生活方式和衛(wèi)生習(xí)慣，通過長(zhǎng)效教育管理機(jī)制，達(dá)到學(xué)生衛(wèi)生養(yǎng)成教育的理想效果?！昂媳е?，生于毫末；九層之臺(tái)，起于累土。賞識(shí)是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展必不可少的手段，批評(píng)更是應(yīng)當(dāng)?shù)?。運(yùn)用評(píng)價(jià)手段，激勵(lì)學(xué)生上進(jìn)是文明禮貌養(yǎng)成教育的保證。什么樣的言行舉止是文明禮貌的？中國(guó)自古素有“禮儀之邦”的美稱，五千年文明史可以告訴我們答案。我忍不住捧起它，大致瀏覽了一下目錄，馬上被一篇為《小學(xué)生文明禮貌的養(yǎng)成教育》的題目所吸引。剛好上次教師例會(huì)上，校長(zhǎng)講到了學(xué)生的文明禮貌問題，要求各班對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育，這下我可要好好拜讀一下了。遠(yuǎn)學(xué)古人，近學(xué)身邊人。激勵(lì)就是根據(jù)人的需要激發(fā)人的動(dòng)機(jī)的心理過程。但賞識(shí)和批評(píng)的分寸應(yīng)當(dāng)適度，實(shí)事求是，不宜過分夸大，不能單講片面，讓二者統(tǒng)一在文明禮貌教育教學(xué)活動(dòng)中?！毙W(xué)生文明禮貌養(yǎng)成教育，需要從自身做起，從一點(diǎn)一滴小事做起。培養(yǎng)小學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣是養(yǎng)成教育的重要內(nèi)容，而養(yǎng)成教育又是小學(xué)生日常行為規(guī)范教育的一個(gè)重要方面。因此，學(xué)校在這方面的教育和培養(yǎng)就顯得義不容辭。俗話說身教重于言教，老師無須言語，學(xué)生就能明了衛(wèi)生習(xí)慣的重要性。平時(shí)我特別注重實(shí)踐指導(dǎo)，從小事抓起，嚴(yán)格要求。樹立班級(jí)衛(wèi)生典型，是開展衛(wèi)生養(yǎng)成教育行之有效的方法。堅(jiān)持一周一小結(jié)，一月一評(píng)比，一學(xué)期一總評(píng)。我們班有個(gè)同學(xué)是從村小學(xué)校轉(zhuǎn)學(xué)過來的，剛到班里就發(fā)現(xiàn)他有亂扔垃圾的不良行為習(xí)慣，而且比較嚴(yán)重，在同學(xué)之間造成不好的影響。經(jīng)過努力，五年級(jí)時(shí)我班獲得衛(wèi)生示范班級(jí)稱號(hào)，同學(xué)們?cè)跐饬业募w榮譽(yù)意識(shí)中又進(jìn)一步強(qiáng)化了個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。讓學(xué)生隨時(shí)隨地、深入持久地得到感染熏陶。（三）注意構(gòu)建班級(jí)文化，建立長(zhǎng)效管理機(jī)制從班級(jí)禮儀文明的推廣，到社區(qū)志愿者活動(dòng)的開展；從大課間興起，到開展體育、文藝競(jìng)賽等等，無一不體現(xiàn)了健康、活躍、高雅、豐富的班級(jí)文化。學(xué)校是養(yǎng)成教育的主陣地，家庭是養(yǎng)成教育的第一課堂，社會(huì)是養(yǎng)成教育的熔爐。一位教育家說過：“在孩子的心靈播種理想，就會(huì)收獲行為；播種行為，就會(huì)收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，就會(huì)收獲品德；播種品德，就會(huì)收獲命運(yùn)。從根本上說，我學(xué)到的東西就是這些。”這句話說明了行為習(xí)慣的養(yǎng)成決定了一個(gè)人的命運(yùn)。為此我們學(xué)校開展了學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，把今年定為“學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育年”，并把學(xué)生的行為習(xí)慣作為對(duì)該生的一項(xiàng)重要評(píng)價(jià)內(nèi)容?？墒牵F(xiàn)在的孩子大多數(shù)在家中是“小皇帝”、“小公主”。通過以下現(xiàn)象就能一目了然：在上體育課時(shí)，有的學(xué)生自己抱著籃球不讓別人玩，獨(dú)自玩耍。培養(yǎng)良好的文明禮儀的行為習(xí)慣。有句俗語：樹大自然直。好習(xí)慣終身受益，壞習(xí)慣貽害無窮。加強(qiáng)小學(xué)生行為習(xí)慣教育形式刻不容緩?，F(xiàn)代教育認(rèn)為健全的衛(wèi)生制度、良好的衛(wèi)生習(xí)慣、全面健康的意識(shí)，有利于學(xué)生身心健康。作為省級(jí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，處在省級(jí)文明城市創(chuàng)建的中心地區(qū)，是窗口學(xué)校，因此培養(yǎng)小學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣任務(wù)更重，意義也更大。強(qiáng)化學(xué)生衛(wèi)生意識(shí)，實(shí)施衛(wèi)生規(guī)范約束時(shí)，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行多種形式的教育，如集體學(xué)習(xí)，社會(huì)調(diào)查等等。如我班開展了“講衛(wèi)生，從我做起”小故事演講比賽，學(xué)生情緒高漲，發(fā)言激昂有力，有講家庭的，學(xué)校的，小區(qū)中的衛(wèi)生問題以及他們的看法，雖說他們的想法有些簡(jiǎn)單且不成熟，卻依然可以意識(shí)到衛(wèi)生養(yǎng)成習(xí)慣的重要，收到了良好的教育效果。最后要發(fā)揮規(guī)范的督促制約作用，
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