小學生文明禮貌養(yǎng)成教育之我見-文庫吧
2024-10-21 08:59 本頁面
【正文】 采用每周、每月檢查的制度對照自我提高。最后要發(fā)揮規(guī)范的督促制約作用，經(jīng)常開展衛(wèi)生自查、整改、考核、評比衛(wèi)生之星等活動，相互監(jiān)督，及時發(fā)現(xiàn)問題，對學生中產(chǎn)生不良行為要對照校規(guī)、班規(guī)及時矯正，使規(guī)范能落到實處。二、競選值日班長，爭當衛(wèi)生之星俗話說，榜樣的力量是無窮的。樹立班級衛(wèi)生典型，是開展衛(wèi)生養(yǎng)成教育行之有效的方法。在學生群體中樹立衛(wèi)生之星典型，在全班宣傳，這樣的典型生動、具體、貼切、零距離，更具有激勵性。再如在班上實行擇優(yōu)錄用的“勞動班長值日制”，推選衛(wèi)生習慣良好的同學擔任勞動班長，競爭上崗。要求勞動班長在值日期間，帶好頭，管好事，做好記錄。堅持一周一小結，一月一評比，一學期一總評。小結時，先讓值日勞動班長根據(jù)自己的工作向全班同學“述職”，要求簡明扼要，多表揚，少批評，然后由班主任在同學們評議的基礎上進行小結，肯定衛(wèi)生個人和先進勞動事跡，給予獎勵。然后運用這些榜樣，結合衛(wèi)生養(yǎng)成教育讓學生找出差距，明確奮斗目標。在試行“勞動班長值日制”后，同學們熱情高漲，干勁十足，暗中競爭，惟恐落后。我們班有個同學是從村小學校轉學過來的，剛到班里就發(fā)現(xiàn)他有亂扔垃圾的不良行為習慣，而且比較嚴重，在同學之間造成不好的影響。有一次，放學后我組織學生檢查，發(fā)現(xiàn)他的抽屜里滿是垃圾，廢紙等，同學們認真仔細地把他的座位清掃的干干凈凈。第二天到校后向他講明原委，使他深受教育。通過“勞動班長值日制”實驗，激起他的自尊心和好強心，一學期下來明顯進步很多，不僅摘掉了亂扔垃圾不講衛(wèi)生的帽子，而且也擔任過勞動班長。經(jīng)過努力，五年級時我班獲得衛(wèi)生示范班級稱號，同學們在濃烈的集體榮譽意識中又進一步強化了個人衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成。三、優(yōu)化班級環(huán)境，突出養(yǎng)成氛圍良好的衛(wèi)生習慣養(yǎng)成，一方面靠思想教育，規(guī)范約束，實踐提高，另一方面是靠優(yōu)化環(huán)境和班級的感染熏陶。因此要重視班級文化建設，使顯性教育和隱性教育有機結合。（一）注重創(chuàng)建育人氛圍在環(huán)境布置上，注重創(chuàng)建優(yōu)美、健康、和諧的育人氛圍。讓學生隨時隨地、深入持久地得到感染熏陶。教室內(nèi)有“我的舞臺我做主”（學生作品展），“我們的驕傲”（各類典型的表彰），“環(huán)保角”有擺放整潔的清潔用具，有由學生組稿并設計版面的每兩周一期的黑板報??；同時，注重班級人文環(huán)境的建設，師生之間，生生之間形成良好的人際關系。（二）注重建設，狠抓落實狠抓班級的“兩個文明”的建設，健全、完善各項衛(wèi)生制度，落實班級衛(wèi)生責任制，每名同學全天負責自己的座位地面及課桌凳的衛(wèi)生保潔，班級有專人負責全班的衛(wèi)生保潔和檢查，每天記載公布。建立長效的管理機制，使學生言行、舉止、學習、生活都能以集體通過的規(guī)范行為為準則。（三）注意構建班級文化，建立長效管理機制從班級禮儀文明的推廣，到社區(qū)志愿者活動的開展；從大課間興起，到開展體育、文藝競賽等等，無一不體現(xiàn)了健康、活躍、高雅、豐富的班級文化。“隨風潛入夜，潤物細無聲?！睂W生們求知求真，教師的敬業(yè)奉獻，整個民族的與時俱進對熏陶和感染每個孩子，促使其衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成，無疑是有好處的。四、形成家校合力，講求效率落實培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣單靠學校是不行的，他還需要學校、家庭、社會共同關注。學校是養(yǎng)成教育的主陣地，家庭是養(yǎng)成教育的第一課堂，社會是養(yǎng)成教育的熔爐。有的學生在學校表現(xiàn)良好，但由于家庭成員比較隨意，不注意文明衛(wèi)生，這就影響了學校的教育效果。在養(yǎng)成教育工作中，我們要反復抓，抓反復；小事抓，抓小事。同時形成養(yǎng)成教育“三結合網(wǎng)絡”，即：學?！彝ァ鐣嘟Y合的養(yǎng)成教育工作網(wǎng)絡。一位教育家說過：“在孩子的心靈播種理想，就會收獲行為；播種行為，就會收獲習慣；播種習慣，就會收獲品德；播種品德，就會收獲命運?！笨梢院敛豢鋸埖卣f，加強學生衛(wèi)生習慣養(yǎng)成教育是新時代教師的重大社會責任之一。第三篇：小學生行為習慣養(yǎng)成教育之我見小學生行為習慣養(yǎng)成教育之我見小泊頭鎮(zhèn)小學李廣慶1987年1月，25位諾貝爾獎金獲得者在巴黎集會，有人問其中的一位：“您
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