小學(xué)生文明禮貌養(yǎng)成教育之我見-文庫吧
2025-10-07 08:59 本頁面
【正文】 采用每周、每月檢查的制度對照自我提高。最后要發(fā)揮規(guī)范的督促制約作用，經(jīng)常開展衛(wèi)生自查、整改、考核、評比衛(wèi)生之星等活動(dòng)，相互監(jiān)督，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，對學(xué)生中產(chǎn)生不良行為要對照校規(guī)、班規(guī)及時(shí)矯正，使規(guī)范能落到實(shí)處。二、競選值日班長，爭當(dāng)衛(wèi)生之星俗話說，榜樣的力量是無窮的。樹立班級(jí)衛(wèi)生典型，是開展衛(wèi)生養(yǎng)成教育行之有效的方法。在學(xué)生群體中樹立衛(wèi)生之星典型，在全班宣傳，這樣的典型生動(dòng)、具體、貼切、零距離，更具有激勵(lì)性。再如在班上實(shí)行擇優(yōu)錄用的“勞動(dòng)班長值日制”，推選衛(wèi)生習(xí)慣良好的同學(xué)擔(dān)任勞動(dòng)班長，競爭上崗。要求勞動(dòng)班長在值日期間，帶好頭，管好事，做好記錄。堅(jiān)持一周一小結(jié)，一月一評比，一學(xué)期一總評。小結(jié)時(shí)，先讓值日勞動(dòng)班長根據(jù)自己的工作向全班同學(xué)“述職”，要求簡明扼要，多表揚(yáng)，少批評，然后由班主任在同學(xué)們評議的基礎(chǔ)上進(jìn)行小結(jié)，肯定衛(wèi)生個(gè)人和先進(jìn)勞動(dòng)事跡，給予獎(jiǎng)勵(lì)。然后運(yùn)用這些榜樣，結(jié)合衛(wèi)生養(yǎng)成教育讓學(xué)生找出差距，明確奮斗目標(biāo)。在試行“勞動(dòng)班長值日制”后，同學(xué)們熱情高漲，干勁十足，暗中競爭，惟恐落后。我們班有個(gè)同學(xué)是從村小學(xué)校轉(zhuǎn)學(xué)過來的，剛到班里就發(fā)現(xiàn)他有亂扔垃圾的不良行為習(xí)慣，而且比較嚴(yán)重，在同學(xué)之間造成不好的影響。有一次，放學(xué)后我組織學(xué)生檢查，發(fā)現(xiàn)他的抽屜里滿是垃圾，廢紙等，同學(xué)們認(rèn)真仔細(xì)地把他的座位清掃的干干凈凈。第二天到校后向他講明原委，使他深受教育。通過“勞動(dòng)班長值日制”實(shí)驗(yàn)，激起他的自尊心和好強(qiáng)心，一學(xué)期下來明顯進(jìn)步很多，不僅摘掉了亂扔垃圾不講衛(wèi)生的帽子，而且也擔(dān)任過勞動(dòng)班長。經(jīng)過努力，五年級(jí)時(shí)我班獲得衛(wèi)生示范班級(jí)稱號(hào)，同學(xué)們在濃烈的集體榮譽(yù)意識(shí)中又進(jìn)一步強(qiáng)化了個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。三、優(yōu)化班級(jí)環(huán)境，突出養(yǎng)成氛圍良好的衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成，一方面靠思想教育，規(guī)范約束，實(shí)踐提高，另一方面是靠優(yōu)化環(huán)境和班級(jí)的感染熏陶。因此要重視班級(jí)文化建設(shè)，使顯性教育和隱性教育有機(jī)結(jié)合。（一）注重創(chuàng)建育人氛圍在環(huán)境布置上，注重創(chuàng)建優(yōu)美、健康、和諧的育人氛圍。讓學(xué)生隨時(shí)隨地、深入持久地得到感染熏陶。教室內(nèi)有“我的舞臺(tái)我做主”（學(xué)生作品展），“我們的驕傲”（各類典型的表彰），“環(huán)保角”有擺放整潔的清潔用具，有由學(xué)生組稿并設(shè)計(jì)版面的每兩周一期的黑板報(bào)??；同時(shí)，注重班級(jí)人文環(huán)境的建設(shè)，師生之間，生生之間形成良好的人際關(guān)系。（二）注重建設(shè)，狠抓落實(shí)狠抓班級(jí)的“兩個(gè)文明”的建設(shè)，健全、完善各項(xiàng)衛(wèi)生制度，落實(shí)班級(jí)衛(wèi)生責(zé)任制，每名同學(xué)全天負(fù)責(zé)自己的座位地面及課桌凳的衛(wèi)生保潔，班級(jí)有專人負(fù)責(zé)全班的衛(wèi)生保潔和檢查，每天記載公布。建立長效的管理機(jī)制，使學(xué)生言行、舉止、學(xué)習(xí)、生活都能以集體通過的規(guī)范行為為準(zhǔn)則。（三）注意構(gòu)建班級(jí)文化，建立長效管理機(jī)制從班級(jí)禮儀文明的推廣，到社區(qū)志愿者活動(dòng)的開展；從大課間興起，到開展體育、文藝競賽等等，無一不體現(xiàn)了健康、活躍、高雅、豐富的班級(jí)文化。“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！睂W(xué)生們求知求真，教師的敬業(yè)奉獻(xiàn)，整個(gè)民族的與時(shí)俱進(jìn)對熏陶和感染每個(gè)孩子，促使其衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，無疑是有好處的。四、形成家校合力，講求效率落實(shí)培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣單靠學(xué)校是不行的，他還需要學(xué)校、家庭、社會(huì)共同關(guān)注。學(xué)校是養(yǎng)成教育的主陣地，家庭是養(yǎng)成教育的第一課堂，社會(huì)是養(yǎng)成教育的熔爐。有的學(xué)生在學(xué)校表現(xiàn)良好，但由于家庭成員比較隨意，不注意文明衛(wèi)生，這就影響了學(xué)校的教育效果。在養(yǎng)成教育工作中，我們要反復(fù)抓，抓反復(fù)；小事抓，抓小事。同時(shí)形成養(yǎng)成教育“三結(jié)合網(wǎng)絡(luò)”，即：學(xué)?！彝ァ鐣?huì)相結(jié)合的養(yǎng)成教育工作網(wǎng)絡(luò)。一位教育家說過：“在孩子的心靈播種理想，就會(huì)收獲行為；播種行為，就會(huì)收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，就會(huì)收獲品德；播種品德，就會(huì)收獲命運(yùn)?！笨梢院敛豢鋸埖卣f，加強(qiáng)學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育是新時(shí)代教師的重大社會(huì)責(zé)任之一。第三篇：小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育之我見小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育之我見小泊頭鎮(zhèn)小學(xué)李廣慶1987年1月，25位諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者在巴黎集會(huì)，有人問其中的一位：“您
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