小學生文明禮貌養(yǎng)成教育之我見-預覽頁
【正文】 屑這些小事入手，將《小學生日常行為規(guī)范》第九條內(nèi)容結(jié)合晨會課，對其內(nèi)容進行具體化、系列化，通過晨會課、衛(wèi)生課等予以貫徹實施，采用每周、每月檢查的制度對照自我提高。在學生群體中樹立衛(wèi)生之星典型，在全班宣傳，這樣的典型生動、具體、貼切、零距離，更具有激勵性。小結(jié)時，先讓值日勞動班長根據(jù)自己的工作向全班同學“述職”，要求簡明扼要，多表揚，少批評，然后由班主任在同學們評議的基礎(chǔ)上進行小結(jié)，肯定衛(wèi)生個人和先進勞動事跡，給予獎勵。有一次，放學后我組織學生檢查，發(fā)現(xiàn)他的抽屜里滿是垃圾，廢紙等，同學們認真仔細地把他的座位清掃的干干凈凈。三、優(yōu)化班級環(huán)境，突出養(yǎng)成氛圍良好的衛(wèi)生習慣養(yǎng)成，一方面靠思想教育，規(guī)范約束，實踐提高，另一方面是靠優(yōu)化環(huán)境和班級的感染熏陶。教室內(nèi)有“我的舞臺我做主”（學生作品展），“我們的驕傲”（各類典型的表彰），“環(huán)保角”有擺放整潔的清潔用具，有由學生組稿并設計版面的每兩周一期的黑板報??；同時，注重班級人文環(huán)境的建設，師生之間，生生之間形成良好的人際關(guān)系?！半S風潛入夜，潤物細無聲。有的學生在學校表現(xiàn)良好，但由于家庭成員比較隨意，不注意文明衛(wèi)生，這就影響了學校的教育效果。”可以毫不夸張地說，加強學生衛(wèi)生習慣養(yǎng)成教育是新時代教師的重大社會責任之一?！边@位學者的回答，代表了到會科學家的普遍看法，教育工作者，尤其是幼兒園和小學教師也能從中受得深刻的啟發(fā)。俗話說“三歲看小，七歲看老。我認為培養(yǎng)學生良好的學習行為習慣是最重要的內(nèi)容無可厚非，可是以下幾種行為習慣不容忽視：培養(yǎng)小學生關(guān)愛他人的行為習慣。他們在家庭中缺少的正是這種關(guān)愛他人的行為習慣教育。再例如：在每天排隊打飯時，很多學生為了早打到飯，擁擠著向隊伍前面跑，不知道照顧比自己小的同學，秩序混亂。中國素有文明禮儀之幫之稱，可是現(xiàn)在很多學生受家庭、媒體和社會等不良行為的影響愛打架，罵人，說臟話、粗話。這句話并不錯，可是并不是每棵樹都能直，有“不直的”就會給社會給家庭帶來損害，到那時就完了。習慣具有后天習得性，葉老曾說：“什么是教育？簡單一句話，就是養(yǎng)成習慣。我們既要重視智育更要重視德育，兩手抓，兩手都要硬。基于此，班級要加強衛(wèi)生管理，養(yǎng)成學生良好的生活方式和衛(wèi)生習慣，通過長效教育管理機制，達到學生衛(wèi)生養(yǎng)成教育的理想效果。小學生良好的衛(wèi)生習慣的形成，離不開學校與家庭的配合教育。在班級衛(wèi)生管理上看到教室里有臟物時，我首先彎腰撿起，窗臺上有灰塵時我親自用抹布搽干凈。這樣的方式自然、親切、熱烈，學生在不知不覺中為自己找到了目標，明確了要求，從而達到自覺接受規(guī)范的目的。二、競選值日班長，爭當衛(wèi)生之星俗話說，榜樣的力量是無窮的。要求勞動班長在值日期間，帶好頭，管好事，做好記錄。在試行“勞動班長值日制”后，同學們熱情高漲，干勁十足，暗中競爭，惟恐落后。通過“勞動班長值日制”實驗，激起他的自尊心和好強心，一學期下來明顯進步很多，不僅摘掉了亂扔垃圾不講衛(wèi)生的帽子，而且也擔任過勞動班長。（一）注重創(chuàng)建育人氛圍在環(huán)境布置上，注重創(chuàng)建優(yōu)美、健康、和諧的育人氛圍。建立長效的管理機制，使學生言行、舉止、學習、生活都能以集體通過的規(guī)范行為為準則。四、形成家校合力，講求效率落實培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣單靠學校是不行的，他還需要學校、家庭、社會共同關(guān)注。同時形成養(yǎng)成教育“三結(jié)合網(wǎng)絡”，即：學?！彝ァ鐣嘟Y(jié)合的養(yǎng)成教育工作網(wǎng)絡。在開學初期要對學生進行全面的了解，包括學生的家庭情況、學習情況、性格特征等等，從而制定一些合理的教學管理方案。大聲喊：“我愛xx班，我愛xx老師。教學生把手擺好，一遍又一遍反復練習。學生讀幼兒園的時候，家長都會把他們送到教室里面，現(xiàn)在到了一年級還是會有家長送東西到教室。要求學生不要在教室里吃東西，只可以從家里帶水果中午吃。告訴學生把紅領(lǐng)巾和書包放在一起，每天帶著紅領(lǐng)巾回家后再把他摘下來，讓大家都知道你是小學生，你很光榮。班主任一定要與科任老師搞好關(guān)系，在科任老師和家長之間起著協(xié)調(diào)的作用。
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