小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育-預(yù)覽頁
【正文】 回答，讓我們先做一個問卷調(diào)查，請在相應(yīng)的選項上打 “ √ ”: 你的生日和（）一起過。 （三）生日是你們自己的節(jié)日，慶祝生日，也慶祝自己長大一歲。 （四）活動總結(jié) 每個同學(xué)都有自己的生日，老師很高興看到同學(xué)們在 “ 怎樣過生日 ” 這個問題上作了認真的思考與總結(jié)，相信大家一定能正確對待自己的生日，能自覺地培養(yǎng)良好的消費習(xí)慣，讓自己的生日過得愉快而 （五）談?wù)勗诒敬位顒又械氖斋@和體會。 第二篇：小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育 鄭路鎮(zhèn)張廟小學(xué)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育 2024 年 11 月 4 日上午，我校召開了 “ 小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育 ” 校會，大會上學(xué)校主任趙立勝老師從以下幾方 面向?qū)W生進行了具體、詳細的教育： 。 。 。 第三篇：小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實施方案 太平小學(xué) “ 學(xué)生六大習(xí)慣 ” 養(yǎng)成教育實施方案 一、指導(dǎo)思想 行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運。 三、教育內(nèi)容 “ 五無 ” 教育 （ 1）不隨地吐痰，保持地面無污跡； （ 2）不亂扔紙屑，不亂丟雜物，做到室內(nèi)、室外無紙屑與雜物；（ 3）保持桌面干凈整潔，做到桌椅無刻畫； （ 4）保持建筑物墻壁干凈，做到無腳印球印、無亂寫亂畫；（ 5）注意語言文明，講普通話，做到校園無臟話。不準說話，更不準隨意走動； （ 7）愛護花草樹木和其它設(shè)備設(shè)施；不在教學(xué)樓拍 球，不踐踏花草； 衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育（ 1）飯前、便后要洗手； （ 2）不喝生水，不吃不潔凈食物；不購買假冒偽劣商品；（ 3）每天清掃公地和教室；（ 4）不亂貼、亂寫、亂畫； （ 5）不隨地吐痰、不隨手亂丟東西。有秩序上下，站隊不擠、不搶、不拖拉； （ 3）課間不做危險游戲，不在教學(xué)區(qū)拍球，運動時注意自我保護； （ 4）不在走道，樓梯間等行走通道上做游戲，不準滑行樓梯扶手； （ 5）做衛(wèi)生、擦洗門窗時要注意自身安全；（ 6）不準爬樹、扒車、攀爬欄桿及籃球架，更不準攀爬升旗桿和圍墻； （ 7）遵守交通規(guī)則，豐富交通知識儲備，遠離交通安全事故；（ 8）小學(xué)生不騎自行車上學(xué)，不得私自到下河游泳；（ 9）不得聽從和尾隨不認識的人離開學(xué)校；（ 10）嚴禁攜帶，私藏管制刀具； （ 11）不玩火、鞭炮等可能引起火災(zāi)的 物品； 四、習(xí)慣教育具體要求 （一）行為習(xí)慣 不打架、不罵人、不起、叫綽號。 愛護課桌凳，不在學(xué)校墻壁上亂刻亂畫。 （二）學(xué)習(xí)習(xí)慣 按時上學(xué)，不遲到、不早退，有病有事要請假。 認真上好早讀和午間自習(xí)，老師不在時自覺遵守紀律。 勤洗頭、洗澡，自己洗各種衣物，把干凈的衣物疊好。 不亂花零錢，不在校外小攤上買零食等東西。 利用每周一節(jié)的班會課和每天放學(xué)前 10 分鐘的時間，值周教師專門有針對性的對學(xué)生進行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。 “ 糾 ” ：發(fā)揮同學(xué)之間相互監(jiān)督，互相幫助的作用，糾正不良行為。 每一學(xué)期各班辦一期以 “ 行為習(xí)慣養(yǎng)成教育 “ 為主題黑板報；學(xué)校組織相關(guān)人員進行檢查評分，所得分數(shù)計入本學(xué)期 “ 優(yōu)秀班級評選 ” 。 第四篇：小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教 育案例 小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育案例 有人作過這樣的比喻：孩子的心田是一塊奇怪的土地，你播下思想的種子，就會獲得行為的收獲；你播下行為的種子，就會獲得習(xí)慣的收獲；你播下習(xí)慣的種子，就會獲得品德的收獲；你播下品德的種子，就會獲得命運的收獲。班級是學(xué)生學(xué)習(xí)、成長的土壤，班主任是班集體的組織者和管理者，是學(xué)生健康成長的引路人。大的方面包括小學(xué)生的思想品德教育、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、能力培養(yǎng)、文體活動等 ,小的方面諸如怎樣正確背書包、怎樣學(xué)掃地、怎樣削鉛筆、怎樣擺放學(xué)習(xí)用具等，都離不開班主任的指導(dǎo)。課堂上，要求學(xué)生坐端正，懂規(guī)矩，守紀律。在生活上要求養(yǎng)成講究整潔衛(wèi)生的習(xí)慣，我?guī)У陌嘁蠼淌业淖雷?、椅子?排成一條線，每天早晚拖地、擦桌子。 二、班主任是班級養(yǎng)成教育的實施者 班級實施養(yǎng)成教育，是一項系統(tǒng)工程，它要求班主任根據(jù)小學(xué)生的生理、心理發(fā)展特點，根據(jù)班級的具體情況，精心設(shè)計科學(xué)安排，嚴格管理，有步驟、有計劃地實施。 三、班主任是小學(xué)生良好行為習(xí)慣的示范者 示范是兒童最初和最基本的學(xué)習(xí)行為的方式。小學(xué)生模仿性強，可塑性大，最成長中又總是自覺或不自覺的喜歡模仿自己的老師。我這才恍然大悟，以后無論在課堂上還是在日常中，我都十分注意通過自己的言行舉止，給學(xué)生以好的影響。 案例：鴻儒，男， 8 歲，小學(xué)一年級學(xué)生，在幼兒園里就比其他孩子明顯好動，思維反應(yīng)各方面不比同齡的孩子慢。 對別人的講話經(jīng)常似聽非聽。 經(jīng)常丟一些常用的東西。 方法： 對于好動的孩子，老師最需要的是愛心、關(guān)心和耐心，從培養(yǎng)良好行為習(xí)慣入手，耐心糾正孩子的好動行為。只要他回答正確，就大力表揚，回答不對，也多鼓勵，少批評。我們學(xué)習(xí) “ 方位 ” 這一課時的時候，就多叫他表演小游戲，使他在快樂中得到了鍛煉，精力也集中多了。習(xí)慣不是一般的行為，是經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練而養(yǎng)成的語言、行為、思維等生活方式，它是人頭腦中所建立起來的一系列條件反射。為了解決這一系列迫在眉捷的問題，在全校掀起一股 “ 好習(xí)慣伴我行 ” 的風(fēng)氣，結(jié)合本校學(xué)生實際和德育工作現(xiàn)狀，擬訂本方案。 四、統(tǒng)一要求 進入校門不擁擠，緩步慢行，無論在那里走路都得靠右行，互相謙讓，互打招呼。 上課期間進教室應(yīng)打報告，進教師辦公室前要先打報告，進入后向老師問好。 誠實，不說謊話，不說臟話，知錯就改。 愛護綠化，不攀折花木，不踐踏綠地。 上課注意聽講，愛動腦筋，大膽發(fā)言，不交頭接耳說話，不做小動作。 認真學(xué)做廣播操。 不吃零食，不帶零食，不買零食?！? 三、四年級】 （一）行為習(xí)慣 不打架、不罵人、不起綽號。 愛護課桌凳，不在學(xué)校墻壁上亂刻亂畫。 （二）學(xué)習(xí)習(xí)慣 按時上學(xué)，不遲到、不早退，有病有事要請假。 認真上好早讀和午間自習(xí)，老師不在時自覺遵守紀律。 不喝酒，不賭博，不參加迷信活動。 不 亂所東西，見到廢紙等垃圾物要撿起來放到垃圾桶里。 五峪小學(xué)
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