【正文】 益，特別是小學生，可塑性強，也正是習慣養(yǎng)成的關鍵時期。對于同輩 ,要友善親切 ,團結互助。認真聽講，注意力集中，積極思 考是提高學習效率、成績優(yōu)異的必備條件。而是制定活動安排，使活動有序進行。 （ 1）討論交流。我們漸漸地成熟起來，更應學會節(jié)儉、不攀比，過一個有意義、愉快的生日。把學生行為習慣養(yǎng)成教育作為德育建設的切入點，以《小學生日常行為規(guī)范》和《中小學生守則》為主要內容，以有利于學生健康成長、終身發(fā)展為目的，從小事抓起，從細節(jié)抓起，從現(xiàn)在做起，扎實有效地進行學生行為習慣養(yǎng)成教育。 同學有困難要熱情幫助，不欺負弱小。 利用升旗儀式、開展國旗下講話、宣誓等，對學生進行教育?，F(xiàn)代教育家 葉圣陶先生說： “ 教育是什么，往簡單方面說，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣。總之，我把對學生良好習慣的培養(yǎng)，作為班主任工作的主要工作，很多學生都從這項工作中終身受益。反之，不良的習慣、惡習是生活方式不健康的表現(xiàn)，是品德 不好表現(xiàn)，這不僅有害于自己的身心發(fā)展，也有害于社會的文明。、糾正中要堅持下面鼓勵，積極強化，當孩子有一些自制行為的時候，當孩子能持續(xù)一定時間穩(wěn)定注意的時候 ??老師要及時肯定，并循序漸進對孩子提出要求。 三、總體目標 從本學期開始，分別進行以常規(guī)、衛(wèi)生、文明禮儀、安全、學習習慣等幾方面為主的養(yǎng)成教育。 （二）學習習慣 按時上 學，不遲到，不早退。 尊敬老師，對老師有禮貌。 積極主動做值日，自己整理房間。 ?？凑n外讀物，并做摘記。 按時睡覺、起床。 愛護公物，不在墻壁和課桌上亂寫亂畫，不隨地吐痰。小學階段是培養(yǎng)習慣的關鍵期，一二年級又是最佳期。 經常忘事。過去，我在上課板書的時候總是習慣地把粉筆頂端的堅硬部分折斷，并隨手扔在地上。這樣反復訓練，學生不僅提問的質量高，而且也培養(yǎng)了多思考的好習慣。 充分利用 “ 教師家訪 ” 活動，與學生家長近距離溝通，實事求是的了解學生在家表現(xiàn)，行為習慣和生活習慣，與家長共同研究促進學生發(fā)展的教育措施、 方法。 體貼父母，幫父母做掃地、擦窗、刷碗等力所能及的家務活。 尊敬老師，對老師有禮貌。但良好的行為習慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，需要長期訓練，不斷鞏固，需要教師學生共同的毅力和耐力才能逐漸養(yǎng)成。原則如下：（ 1）節(jié)儉（ 2 分）（ 2）可行（ 2 分）（ 3）新穎富有趣味（ 3 分）（ 4）有深刻教育意義（ 3 分） 同學們對各組的活動方案可發(fā)表自己的看法。 （二）下面請聽這樣兩個故事 講故事一 老師講 “ 小華過生日 ” 的故事：這天是小華的生日，正巧又是雙休日。 家校配合，促進養(yǎng)成教育 “ 家庭是習慣的學校，父母是習慣的教師。這樣有了目標就有了動力，就不會再感到無所事事，沒有壓迫感，而成績也在追趕目標的過程中提高了。其身不正，雖令不從。良好行為習慣是基礎教育的重要環(huán)節(jié)，是改進德育的重要方面。例如 ,上下樓梯靠右行；進辦公樓要輕聲慢走，不能大聲喧嘩；進辦公室要先敲門，得到老師的允許再進去；上學放學要遵守交通規(guī)則；升旗集會時保持安靜等。為了讓整個班級在課堂上形成一種爭先恐后，積極發(fā)言的良好氛圍，積極做好班級干部的思想工作，讓他們起好的帶頭作用。教師與 家長座談，了解家長的意愿，認真聽取家長的意見和建議，從中讓家長感受到學校的科學化管理，學校也在活動中找到不足。 ① 你認為小華的生日過得快樂嗎 ? ② 是不是只有花很多錢過生日，才算是快樂的生日 ? ③ 快樂的標準是什么 ? ④ 你以前的生日過得怎樣 ?哪一次最有意義、最快樂 ? 教師小結：小華的生日確實過得很熱鬧，有長輩的厚愛 ，有同學的厚禮。我們可以寫一篇紀念自己成長的文章，讓成長的風鈴在歲月中悠揚地回響；也可以植一棵樹，讓成長的年輪伴著青春永不枯黃；還可以寫一首詩、畫一幅畫，贊美自己的生日，描繪自己的成長，讓自己的生日紀念更有意義！但與此同時，別忘了捎去對父母的問候，他們更是你人生的引路人。 二、教育目標 培養(yǎng)我校全體學生基本的良好行為習慣，主要包括良好的做人基本習慣、做事基本習慣、學習基本習慣、安全習慣和基本的衛(wèi)生習慣；培養(yǎng) 良好的個性心理品質、自我教育能力，促進全體學生人格健康發(fā)展，使廣大學生具有正確的學習態(tài)度和良好的生活習慣。 愛護環(huán)境，不亂扔果皮、紙屑和垃圾。 利用校園廣播、班會、櫥窗、走廊文化、行為習慣歌謠等活動對學生進行行為習慣養(yǎng)成教育。 ” 因此，班主任往往十分重視養(yǎng)成教育。因此，小學班主任是小學生成長過程中最直接、最具體的引路人，是小學生良好行為習慣的塑造者。由此，培養(yǎng)學生良好的習慣是全社會關注的話題，教師責無旁貽。上課時，多注意他，時不時跟他進行眼神的交流，讓他回答一些力所能及的問題。以培養(yǎng)學生良好習慣，樹立良好校風，做到校風、校容、校紀有較大改觀，全校各班在衛(wèi)生習慣、品德習慣、安 全習慣、學習習慣的養(yǎng)成等方面有較大的進展，并以此建立我校養(yǎng)成教育的長效機制。 課前準備好學習用品。 禮貌待客，學校來客人時主動問好，并為客人引路。 體貼父母，幫父母做掃地、擦窗、刷碗等力所能及的家務活。 認真做廣播操。 早晚刷牙、漱口，飯前便后、玩耍后自己洗手。不打架，不罵人。從心理上說，行為一旦變成了習慣，就會成為人的一種需要。 經常容易因無關刺激而分心。教師好的品質，自覺 的道德行為可以為學生所效仿。學習上要求有了問題不忙于發(fā)問，而是先自己認真想一想；想了以后還不懂，再去問老師。 把習慣養(yǎng)成教育活動與 “ 陽光體育運動 ” 結合起來，編制 “ 親子禮儀徒手操 ” 對學生進行文明習慣養(yǎng)成的教育，加強學校體育課程建設與提高德育工作實效、促進和諧校園緊密結合，養(yǎng)成學生積極主動的體育鍛煉習慣，提高學生的思想道德素質、文明禮儀素質和身體健康素質，進一步推進校園體育文化建設，豐富校園文化生活，營造積極向上的學風，把體育活動的開展和學生文明習慣的養(yǎng)成教育緊密結合起來。 積極主動做值日，自己整理房間。 課間不在教室和樓道內追逐喧嘩，做有益的游戲。 通過這次活動，一是讓養(yǎng)成在校的好習慣，二是讓學生養(yǎng)成在家的好習慣。那么你們想過一個什么樣的生日呢？怎樣才能過