【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 動(dòng)畫(huà)效果。螺旋效果引入新的主題或解決方案；回旋添加懸疑或奇怪的效果；從屏幕中心放大效果表示揭示謎底；縮小效果強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)；使用切入效果比較數(shù)據(jù)；如果是重點(diǎn)突出的文字，就用閃爍的效果；如果是正在讀的一段文字，就用向右擦除效果；如果想控制字出現(xiàn)的節(jié)奏，就設(shè)定“按字母”方式擦除??（五）幻燈片切換的修改選中需要修改的幻燈片，單擊“幻燈片放映”菜單中的“幻燈片切換”命令。在“幻燈片切換”對(duì)話(huà)框中查看“單擊鼠標(biāo)”時(shí)課件頁(yè)切換效果，如速度、聲音、換片方式，滿(mǎn)意后單擊“應(yīng)用”。既要富于變化，又要減少觀看者的視覺(jué)疲勞。我們應(yīng)該謹(jǐn)慎使用聲音，幻燈片切換時(shí)加入的聲音主要是要告訴學(xué)生幻燈片已經(jīng)切換；在重要的概念處加入不同的的聲音，強(qiáng)調(diào)這里很重要。在播放時(shí)應(yīng)控制音量的大小，避免分散學(xué)生的注意力。如果兩頁(yè)之間的內(nèi)容有演變關(guān)系，就采用“溶解”方式，放完第一張后，第二張漸漸出來(lái)；如果是很長(zhǎng)的流程圖，采用“向左插入”，畫(huà)面連慣、流暢；在展示不重要的照片時(shí)，可以用從對(duì)角線(xiàn)方向“抽出”方式；如果兩頁(yè)內(nèi)容相差不太大，標(biāo)題一致，只是正文內(nèi)容有些變化的，最好不要在兩頁(yè)之間加幻燈片切換。（六）超鏈接的修改，可以自制一些有特色的按鈕代替，也可以到網(wǎng)上搜索，如動(dòng)畫(huà)格式的圖片按鈕，效果就不錯(cuò)，但不可用太多，容易分散學(xué)生注意力。，可以自制一些圖形對(duì)象代替，也可以到網(wǎng)上搜索。選中熱字文本，單擊右鍵，在快捷菜單上選擇“字體”，修改字體內(nèi)容、字體、字形、字號(hào)、效果等；利用文字的超級(jí)鏈接設(shè)置，可以建立漂亮的目錄。設(shè)置超級(jí)鏈接時(shí)，建議不要設(shè)置字體的動(dòng)作，而要設(shè)置字所在的邊框的動(dòng)作。既可以避免使字帶有下畫(huà)線(xiàn)，又可以使字色不受母板影響。具體操作為選中字框，右鍵單擊，選取“動(dòng)作設(shè)置”項(xiàng)，鏈接到所要跳轉(zhuǎn)的頁(yè)面。（七）模板的修改單擊“格式”菜單中的“幻燈片設(shè)計(jì)”命令，重新選擇合適的模板，也可在幻燈片上單擊右鍵，通過(guò)快捷菜單選擇“幻燈片設(shè)計(jì)”命令，完成模板的重新選擇。（八）課件的操作交互的修改課件要求操作簡(jiǎn)單，切換快捷，具有良好的穩(wěn)定性，在運(yùn)行過(guò)程中，過(guò)渡自然，動(dòng)畫(huà)、視頻播放流暢，不出現(xiàn)故障。交互設(shè)計(jì)合理，頁(yè)面跳轉(zhuǎn)、人機(jī)應(yīng)答合理，兼容性強(qiáng)，能滿(mǎn)足各種相應(yīng)媒體所要求的技術(shù)規(guī)格，在不同配置的計(jì)算機(jī)上都能正常運(yùn)行。課件的操作要簡(jiǎn)便、靈活、可靠，便于控制，安裝方便。課件的操作界面上有意圖明確的按鈕和圖標(biāo)，支持鼠標(biāo)操作為主。設(shè)置好各部分內(nèi)容之間的轉(zhuǎn)移控制，方便前翻、后翻、跳轉(zhuǎn)、交互應(yīng)答。對(duì)于以學(xué)生課堂自學(xué)為主的課件，學(xué)生的輸入要有即時(shí)應(yīng)答，并允許學(xué)生自由選擇訓(xùn)練次數(shù)，訓(xùn)練難度；對(duì)于演示型課件，可以現(xiàn)場(chǎng)輸入數(shù)據(jù)改變演示進(jìn)程，誤操作處理，如果教師執(zhí)行了誤操作，可以方便退出，或重新切入，避免死機(jī)現(xiàn)象，提高課件的可靠性。用觸發(fā)器設(shè)置答案的交互原理很簡(jiǎn)單，就是把結(jié)果鏈接到相應(yīng)的選項(xiàng)上。填空、選擇、連線(xiàn)、判斷題、填圖都可以做成交互式課件。如果在座的教師想知道這方面的知識(shí)的話(huà)，會(huì)后可以到我那進(jìn)行交流。五、課件制作的誤區(qū)（一）、課件使用過(guò)多過(guò)濫（二）、課件風(fēng)格與教學(xué)內(nèi)容不相協(xié)調(diào)（三）、銜接過(guò)渡不自然（四）、以課件為教案（五）、過(guò)分追求完美第四篇：多媒體課件制作與應(yīng)用 試題《多媒體課件制作與應(yīng)用》一、單項(xiàng)選擇題（每小題2分，共20分）？（）A、感覺(jué)媒體 B、表示媒體 C、存儲(chǔ)媒體 D、傳輸媒體 ，輔助講授某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的多媒體教學(xué)軟件。主要應(yīng)用于課堂教學(xué)之中，輔助教師的教學(xué)，這種課件根據(jù)大小和內(nèi)容可以稱(chēng)為是（）A、指導(dǎo)型課件 B、積件 C、堂件 D、教學(xué)型課件 3.（）是一種交互方式，類(lèi)似于電子設(shè)備和機(jī)械設(shè)備中常見(jiàn)的控制按鈕，它在屏幕上的位置相對(duì)固定，并在整個(gè)系統(tǒng)中功能一致，有一定的立體感，有文字提示說(shuō)明。A、窗口 B、按鈕 C、熱鍵 D、對(duì)話(huà)框 、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻等顯現(xiàn)信息方式對(duì)學(xué)生產(chǎn)生刺激，把學(xué)生對(duì)刺激的反饋?zhàn)鳛榻虒W(xué)標(biāo)準(zhǔn)，這是符合（）。A、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論 B、行為主義學(xué)習(xí)理論 C、認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論 D、人本主義學(xué)習(xí)理論 （）。A、可以截取屏幕 B、可以截取活動(dòng)窗口 C、可以截取目標(biāo)物體，例如菜單 D、可以截取VCD中的一段視頻 2000的幻燈片放映過(guò)程中，要回到上一張幻燈片，不可以的操作是（）。A、按P鍵 B、按PgUP鍵 C、按Backspace鍵 D、按Space鍵 ，然后在另一個(gè)時(shí)間點(diǎn)更改形狀或繪制另一個(gè)形狀。Flash會(huì)內(nèi)插二者之間幀的值或形狀來(lái)創(chuàng)建動(dòng)畫(huà)。在Flash中，這是（）。A、補(bǔ)間形狀動(dòng)畫(huà) B、逐幀形狀動(dòng)畫(huà) C、補(bǔ)間動(dòng)作動(dòng)畫(huà) D、逐幀動(dòng)作動(dòng)畫(huà) MX中，單擊對(duì)象面板中的層按鈕，按下（）鍵，可以連續(xù)畫(huà)新的層。A、Shift鍵 B、Ctrl鍵 C、Alt鍵 D、Space鍵 ，“”表示（）。A、斜體 B、粗體 C、下劃線(xiàn) D、段落 ，可以讓執(zhí)行中的程序停留數(shù)秒，或者等待用戶(hù)按鍵，或單擊鼠標(biāo)才能繼續(xù)執(zhí)行的圖標(biāo)工具是（）。A、分支圖標(biāo) B、知識(shí)對(duì)象圖標(biāo) C、框架圖標(biāo) D、計(jì)算圖標(biāo)二、填空題（每空2分，共20分）：、和過(guò)程模擬。 和三維。、三種。 MX中，可以創(chuàng)建、和輸入文本3種文本塊。，函數(shù)可以分為 和。三、判斷題（正確的在括號(hào)內(nèi)打上 “√”，錯(cuò)誤的打上 “”。每題2分，共20分）。（），兩者沒(méi)有區(qū)別。（），但抓圖軟件SnagIt也可以記錄。（）。（），可以退出幻燈片放映模式。（） 中可以用“矩形”工具畫(huà)不出“正方形”。（）：事件聲音和流式聲音。（） MX中，激活層指的不是選擇層。（），不能運(yùn)行Flash文件。（），熱區(qū)交互就是一個(gè)小程序模塊，并且連接了一個(gè)向?qū)С绦?。（）四、?jiǎn)答題（1－5每題6分，第6題10分，共40分）？？常用的導(dǎo)航策略有哪些？ ，聲音素材按用途可以分為哪三類(lèi)，獲取的辦法有哪些？ MX中的“補(bǔ)間動(dòng)作動(dòng)畫(huà)”的定義。，網(wǎng)絡(luò)課件的優(yōu)點(diǎn)有哪些？ ，五顏六色、一閃一閃。簡(jiǎn)述使用Flash M