【文章內(nèi)容簡介】 、分類、面批、談話等多種形式輔導。教師們開學初就針對自己的教育對象進行學困生的摸底，做好學困生登記，學期中如期對他們進行輔導，做好了學困生輔導記錄，及時檢查輔導效果。但是，由于農(nóng)村學困生比例稍大，在實際轉(zhuǎn)化過程中始終達不到計劃要求。本項分值4分，自評得分3分學校嚴格控制考試次數(shù)，要求教師全面考查學生的“雙基”和智能的發(fā)展情況，采取口試、筆試、技能測試相結(jié)合的方法進行學習過程的考查和質(zhì)量的考核。做好考試成績的登記、統(tǒng)計、質(zhì)量分析及評講工作。進行多元的激勵性評價。但在學校的檢查中，教師對學生口試有所忽略。本項分值6分，自評得分5分學校要求教師要根據(jù)新課程標準要求，經(jīng)常開展形式靈活多樣，內(nèi)容豐富的課外活動，積極開展好“兩操”，堅持使學生每天開展不少于一小時的體育活動，還把每天下午第三節(jié)課定為課外活動。但由于受現(xiàn)有學校硬件設(shè)施條件的限制，此項工作始終達不到國家新課標要求。本項分值5分，自評得分3分。學校圖書室工作有序開展，圖書借閱率達百分之百，圖書室資料完整，實驗室工作沒有按新課標要求完成。本項分值3分，（四）、課改及教科研活動(24分，)積極推進新課程改革，形成良好的課改氛圍，我校每學年開展全校性的大型課改活動2次以上，且收效明顯；根據(jù)課程改革的要求進行課堂教學改革，課堂教學中體現(xiàn)新課程改革的新理念和新要求，體現(xiàn)教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變，目前教師的課堂教學效率和質(zhì)量正在逐步提高。但是由于多方面原因，我校的新課程改革始終達不到目標愿望。本項分值5分，自評得分4分。有完善的校本教研制度，教研組擬定了教研工作計劃，并定時、定人、定內(nèi)容開展教研活動，活動形式多樣。我校每學期每人必須上一節(jié)公開課，進行一次研究課說課。各個教研組必須組織適量的集體備課，學校骨干教師每學期一次示范課。由于教師素質(zhì)的原因，示范課效果適不到如期效果。本項分值5分，自評得分4分。我校在開學初期擬定了聽課、評課、說課制度，按照《教師工作手冊》中的課堂評估標準，領(lǐng)導、教師深入課堂聽課，聽課評課記錄詳實；但在議課時質(zhì)量不高。本項分值勤5分，自評得分4分。我校教育管理中心的有關(guān)要求，制定了切實本校實際的教師培養(yǎng)培訓計劃，通過校本培訓，校本教研，新老教師之間的傳、幫、帶活動，如實地開展了各項培訓。本項分值3分，自評得分2分我校建立健全教師業(yè)務(wù)檔案，根據(jù)學校實際實施了中小學繼續(xù)教育工程；我校還根據(jù)學校實際情況，讓老、中、青三個群體的教師在教學中手拉手，真正起到了傳、幫、帶的作用，做到了有記錄，有總結(jié)、有效果；還組織教師積極撰寫總結(jié)、案例分析、自我反思、以及各種學習心得等。本項分值4分自評得分3分我校積極組織各教研組進行教學研究，制定校本教研計劃，并組織教師積極參與研究。本項分值2分，（五）、教學科研成果及辦學成效(8分，)我校教育教學質(zhì)量全鎮(zhèn)排名第一。2012春季學期期末統(tǒng)考中，一至六年級語文、數(shù)學全鎮(zhèn)班級均分第一名我校就包攬8個。2013春季學期期末統(tǒng)考中，一至六年級語文、數(shù)學全鎮(zhèn)班級均分第一名我校就包攬10個。合格率、優(yōu)分率、提高率兩學年均居全鄉(xiāng)之首。綜上所述，我校教學常規(guī)管理工作，按上級要求抓得較為具體扎實，為我校提高教育教學質(zhì)量、提高辦學效益夯實了基礎(chǔ)，取得了一定成績。根據(jù)以上各項工作的實施情況，進行了認真細致的自查自評，各項自評所得分累計。三、存在問題：學校管理制度執(zhí)行力度不夠，管理水平有待提高。教研科研活動針對性、實效性有待突破。學校的教研活動仍停留在聽課、評課等常規(guī)活動上，且大多局限于語文、數(shù)學的研究方面，其他學科的教育教學研究活動教少；教研活動未能結(jié)合學校實際抓住本校教學中存在的主要問題和薄弱環(huán)節(jié)來進行研究。學生素質(zhì)參差不齊，學生的行為習慣仍不夠規(guī)范，養(yǎng)成教育還有待加強。有些教師的教學反思有點走過場，實質(zhì)性內(nèi)容不大。第五篇：教學常規(guī)管理自查自評報告金沙中學教學常規(guī)管理自查自評報告我校是今年新成立的一所高級中學，學校常規(guī)管理是我校辦學思路的一項基礎(chǔ)工作，我們本著求真務(wù)實的態(tài)度，認為常規(guī)教學工作做好了，才能使學校穩(wěn)步發(fā)展。開學以來，我校沒有放松要求，沒有降低標準。此次自查工作，我校根據(jù)《金沙縣教育局金教研【2012】8號》文件精神，對照《畢節(jié)市中小學教育教學常規(guī)管理評價量化表》的評估量化標準，希望通過自查自評能進一步了解自身的成績和優(yōu)勢，找出不足與疏漏，從而全面促進我校的教育教學工作，使我校的教學工作能上一個新臺階。我們開展了認真的、逐項的自查，結(jié)果各項得分累計為：96分；辦學思想得5分；課程設(shè)置得2分；計劃總結(jié)得3分；備課得15分；上課得20分；作業(yè)布置批改得5分；輔導得4分；檢測與評價得6分；課外活動得4分；教學設(shè)施設(shè)備得1分；課改推進得5分；校本教研活動得5分；聽課評課得5分；教師培訓培養(yǎng)得3分；教師專業(yè)發(fā)展得4分；校本課題研究得2分；教學科研成果得7分?，F(xiàn)將自查情況逐項做如下報告：一、教學常規(guī)自查（一）、A1B1辦學思想（5分，自評5分）學校認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針、政策，辦學目標明確，辦學任務(wù)基本落實，在教育教學的各個方面，都面向全體學生，促進學生的全面發(fā)展。我校結(jié)合實際，提出了“有教無類、出類拔萃”的辦學理念，并以 “先成人、再成才、有理想、敢擔當”為校訓，“立德樹人、善教樂學”為校風，“敬業(yè)愛生、教書育人”為教風，“勤奮學習、和諧發(fā)展”為學風的辦學思想。本學期開學初，與全體教師簽定了“十個不”目標責任書。（二）、A2B1課程設(shè)置（2分，自評2分）教育部頒發(fā)的課程標準、課程計劃，是學校施教的行動綱領(lǐng)。在此綱領(lǐng)下，學期開學初，我校組織全校教職工認真學習教育方針和教育政策，反復領(lǐng)會其精神實質(zhì)，幫助教職工明確新形勢下教改的目的和意義，把全體教職工教育教學思想、工作觀念統(tǒng)一到教育方針上來，與課程標準、教學計劃保持一致。正確定位自己教改與教育發(fā)展的指導思想，為教職工擬