【文章內(nèi)容簡介】 、分類、面批、談話等多種形式輔導(dǎo)。教師們開學(xué)初就針對自己的教育對象進(jìn)行學(xué)困生的摸底，做好學(xué)困生登記，學(xué)期中如期對他們進(jìn)行輔導(dǎo)，做好了學(xué)困生輔導(dǎo)記錄，及時(shí)檢查輔導(dǎo)效果。但是，由于農(nóng)村學(xué)困生比例稍大，在實(shí)際轉(zhuǎn)化過程中始終達(dá)不到計(jì)劃要求。本項(xiàng)分值4分，自評得分3分學(xué)校嚴(yán)格控制考試次數(shù)，要求教師全面考查學(xué)生的“雙基”和智能的發(fā)展情況，采取口試、筆試、技能測試相結(jié)合的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)過程的考查和質(zhì)量的考核。做好考試成績的登記、統(tǒng)計(jì)、質(zhì)量分析及評講工作。進(jìn)行多元的激勵(lì)性評價(jià)。但在學(xué)校的檢查中，教師對學(xué)生口試有所忽略。本項(xiàng)分值6分，自評得分5分學(xué)校要求教師要根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，經(jīng)常開展形式靈活多樣，內(nèi)容豐富的課外活動(dòng)，積極開展好“兩操”，堅(jiān)持使學(xué)生每天開展不少于一小時(shí)的體育活動(dòng)，還把每天下午第三節(jié)課定為課外活動(dòng)。但由于受現(xiàn)有學(xué)校硬件設(shè)施條件的限制，此項(xiàng)工作始終達(dá)不到國家新課標(biāo)要求。本項(xiàng)分值5分，自評得分3分。學(xué)校圖書室工作有序開展，圖書借閱率達(dá)百分之百，圖書室資料完整，實(shí)驗(yàn)室工作沒有按新課標(biāo)要求完成。本項(xiàng)分值3分，（四）、課改及教科研活動(dòng)(24分，)積極推進(jìn)新課程改革，形成良好的課改氛圍，我校每學(xué)年開展全校性的大型課改活動(dòng)2次以上，且收效明顯；根據(jù)課程改革的要求進(jìn)行課堂教學(xué)改革，課堂教學(xué)中體現(xiàn)新課程改革的新理念和新要求，體現(xiàn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，目前教師的課堂教學(xué)效率和質(zhì)量正在逐步提高。但是由于多方面原因，我校的新課程改革始終達(dá)不到目標(biāo)愿望。本項(xiàng)分值5分，自評得分4分。有完善的校本教研制度，教研組擬定了教研工作計(jì)劃，并定時(shí)、定人、定內(nèi)容開展教研活動(dòng)，活動(dòng)形式多樣。我校每學(xué)期每人必須上一節(jié)公開課，進(jìn)行一次研究課說課。各個(gè)教研組必須組織適量的集體備課，學(xué)校骨干教師每學(xué)期一次示范課。由于教師素質(zhì)的原因，示范課效果適不到如期效果。本項(xiàng)分值5分，自評得分4分。我校在開學(xué)初期擬定了聽課、評課、說課制度，按照《教師工作手冊》中的課堂評估標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)導(dǎo)、教師深入課堂聽課，聽課評課記錄詳實(shí)；但在議課時(shí)質(zhì)量不高。本項(xiàng)分值勤5分，自評得分4分。我校教育管理中心的有關(guān)要求，制定了切實(shí)本校實(shí)際的教師培養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃，通過校本培訓(xùn)，校本教研，新老教師之間的傳、幫、帶活動(dòng)，如實(shí)地開展了各項(xiàng)培訓(xùn)。本項(xiàng)分值3分，自評得分2分我校建立健全教師業(yè)務(wù)檔案，根據(jù)學(xué)校實(shí)際實(shí)施了中小學(xué)繼續(xù)教育工程；我校還根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，讓老、中、青三個(gè)群體的教師在教學(xué)中手拉手，真正起到了傳、幫、帶的作用，做到了有記錄，有總結(jié)、有效果；還組織教師積極撰寫總結(jié)、案例分析、自我反思、以及各種學(xué)習(xí)心得等。本項(xiàng)分值4分自評得分3分我校積極組織各教研組進(jìn)行教學(xué)研究，制定校本教研計(jì)劃，并組織教師積極參與研究。本項(xiàng)分值2分，（五）、教學(xué)科研成果及辦學(xué)成效(8分，)我校教育教學(xué)質(zhì)量全鎮(zhèn)排名第一。2012春季學(xué)期期末統(tǒng)考中，一至六年級語文、數(shù)學(xué)全鎮(zhèn)班級均分第一名我校就包攬8個(gè)。2013春季學(xué)期期末統(tǒng)考中，一至六年級語文、數(shù)學(xué)全鎮(zhèn)班級均分第一名我校就包攬10個(gè)。合格率、優(yōu)分率、提高率兩學(xué)年均居全鄉(xiāng)之首。綜上所述，我校教學(xué)常規(guī)管理工作，按上級要求抓得較為具體扎實(shí)，為我校提高教育教學(xué)質(zhì)量、提高辦學(xué)效益夯實(shí)了基礎(chǔ)，取得了一定成績。根據(jù)以上各項(xiàng)工作的實(shí)施情況，進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的自查自評，各項(xiàng)自評所得分累計(jì)。三、存在問題：學(xué)校管理制度執(zhí)行力度不夠，管理水平有待提高。教研科研活動(dòng)針對性、實(shí)效性有待突破。學(xué)校的教研活動(dòng)仍停留在聽課、評課等常規(guī)活動(dòng)上，且大多局限于語文、數(shù)學(xué)的研究方面，其他學(xué)科的教育教學(xué)研究活動(dòng)教少；教研活動(dòng)未能結(jié)合學(xué)校實(shí)際抓住本校教學(xué)中存在的主要問題和薄弱環(huán)節(jié)來進(jìn)行研究。學(xué)生素質(zhì)參差不齊，學(xué)生的行為習(xí)慣仍不夠規(guī)范，養(yǎng)成教育還有待加強(qiáng)。有些教師的教學(xué)反思有點(diǎn)走過場，實(shí)質(zhì)性內(nèi)容不大。第五篇：教學(xué)常規(guī)管理自查自評報(bào)告金沙中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理自查自評報(bào)告我校是今年新成立的一所高級中學(xué)，學(xué)校常規(guī)管理是我校辦學(xué)思路的一項(xiàng)基礎(chǔ)工作，我們本著求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，認(rèn)為常規(guī)教學(xué)工作做好了，才能使學(xué)校穩(wěn)步發(fā)展。開學(xué)以來，我校沒有放松要求，沒有降低標(biāo)準(zhǔn)。此次自查工作，我校根據(jù)《金沙縣教育局金教研【2012】8號》文件精神，對照《畢節(jié)市中小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)管理評價(jià)量化表》的評估量化標(biāo)準(zhǔn)，希望通過自查自評能進(jìn)一步了解自身的成績和優(yōu)勢，找出不足與疏漏，從而全面促進(jìn)我校的教育教學(xué)工作，使我校的教學(xué)工作能上一個(gè)新臺階。我們開展了認(rèn)真的、逐項(xiàng)的自查，結(jié)果各項(xiàng)得分累計(jì)為：96分；辦學(xué)思想得5分；課程設(shè)置得2分；計(jì)劃總結(jié)得3分；備課得15分；上課得20分；作業(yè)布置批改得5分；輔導(dǎo)得4分；檢測與評價(jià)得6分；課外活動(dòng)得4分；教學(xué)設(shè)施設(shè)備得1分；課改推進(jìn)得5分；校本教研活動(dòng)得5分；聽課評課得5分；教師培訓(xùn)培養(yǎng)得3分；教師專業(yè)發(fā)展得4分；校本課題研究得2分；教學(xué)科研成果得7分?，F(xiàn)將自查情況逐項(xiàng)做如下報(bào)告：一、教學(xué)常規(guī)自查（一）、A1B1辦學(xué)思想（5分，自評5分）學(xué)校認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針、政策，辦學(xué)目標(biāo)明確，辦學(xué)任務(wù)基本落實(shí)，在教育教學(xué)的各個(gè)方面，都面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。我校結(jié)合實(shí)際，提出了“有教無類、出類拔萃”的辦學(xué)理念，并以 “先成人、再成才、有理想、敢擔(dān)當(dāng)”為校訓(xùn)，“立德樹人、善教樂學(xué)”為校風(fēng)，“敬業(yè)愛生、教書育人”為教風(fēng)，“勤奮學(xué)習(xí)、和諧發(fā)展”為學(xué)風(fēng)的辦學(xué)思想。本學(xué)期開學(xué)初，與全體教師簽定了“十個(gè)不”目標(biāo)責(zé)任書。（二）、A2B1課程設(shè)置（2分，自評2分）教育部頒發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn)、課程計(jì)劃，是學(xué)校施教的行動(dòng)綱領(lǐng)。在此綱領(lǐng)下，學(xué)期開學(xué)初，我校組織全校教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)教育方針和教育政策，反復(fù)領(lǐng)會其精神實(shí)質(zhì)，幫助教職工明確新形勢下教改的目的和意義，把全體教職工教育教學(xué)思想、工作觀念統(tǒng)一到教育方針上來，與課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)計(jì)劃保持一致。正確定位自己教改與教育發(fā)展的指導(dǎo)思想，為教職工擬