【文章內容簡介】 是不合適的，哪些教法實現(xiàn)的互動是積極有效的，哪些是低效率或無效的，都需要我們在課后進行及時反思。為了增強校本教研氛圍，我們結合課堂教學改革，開展了課堂大賽、教師結對子、教學質量論壇、青年教師展示課、骨干教師示范課等教研活動。在每項教研活動開展過程中，都做到積極準備、認真進行、及時總結，使每項教研活動都能真正起到作用。積極組織學校教師參與上級教科研部門組織的各項教研及培訓、聽課活動，一年來，我們一共組織教師參加市級以上各級各類教研活動共40余人次。在作業(yè)的布置與批改方面，嚴格按照上級文件精神要求，精心設計，認真批改，不僅重視數(shù)量，更注重質量。在數(shù)量上，做到了一、二年級不留課外書面作業(yè)，而是設計以經典誦讀為主要內容的閱讀、背誦作業(yè)，開闊學生知識面。其他年級的課外作業(yè)不超時、不超量，做到適當：三四年級書面作業(yè)總體控制在三十分鐘以內，五六年級書面作業(yè)總體控制在四十分鐘以內，并鼓勵學生充分利用課外時間，進行閱讀和社會實踐；在質量上，要求題目科學，種類多樣，體現(xiàn)基礎性、層次性和發(fā)展性，做到有效。在作業(yè)批改方面，書面作業(yè)做到了全批全改，教師批改及時認真，基本無漏批、錯批現(xiàn)象，作業(yè)評價堅持正面評價的原則，有針對性、激勵性，各年級老師根據(jù)學生年齡和學科特點，采用語言、圖案等方式，對學生的作業(yè)完成情況進行激勵性評價；學生對作業(yè)中的錯誤進行了重做訂正，教師跟進二次批改，矯正實效性強，受益面廣；同時，重視學生整體書寫的規(guī)范性和作業(yè)的整潔。為全面考察學生學習情況，激勵學生學習熱情，促進學生全面發(fā)展，我校堅持“一切為了學生發(fā)展”的教育理念，堅持形成性評價與終結性評價相結合，以日常評價和學生的成長記錄為基礎，力求內容全面、客觀，程序科學、規(guī)范，關注學生的全面協(xié)調發(fā)展，關注學生的特長和潛能，發(fā)揮評價促進學生發(fā)展的功能，建立科學的小學生發(fā)展性評價體系。通過評價，使學生不斷認識自我、發(fā)現(xiàn)自我、完善自我，實現(xiàn)教育教學預定目標，促進學生綜合素質不斷提高。在實際操作過程中，我們用小學生成長檔案袋為載體，從綜合素質評價、學業(yè)評價、日?；顒釉u價等多方面，記錄學生的成長過程，讓學生和家長能夠隨時關注學生的成長過程，并能感受到成長的喜悅，進而激勵學生的全面發(fā)展。注重對各學科的日常質量檢測，以提升教學質量為出發(fā)點，用單元檢測的方式幫助學生梳理所學知識，查找問題，并形成補救措施。單元質量檢測由學校統(tǒng)一提供試卷，采用各班自行組織、等級評價的方式，對學生的學習效果進行診斷分析，形成具體的質量分析表。學校定期對各班的單元質量檢測情況進行檢查，保證各班各學科的單元質量檢測能夠落到實處，起到效果。二、常規(guī)工作中的主要亮點與創(chuàng)新點針對不同教師的特點，對一線任課教師的備課不做強制要求，而是在個人申請、學校同意的前提下，任課教師與學校簽訂協(xié)議，實現(xiàn)部分教師的個性化備課。教師的個性化備課，主要體現(xiàn)在備課形式和教學方法上，提出申請的教師，依據(jù)自己的特長和個性化特色，發(fā)揮自己的主觀能動性，積極實現(xiàn)教學方法的改革，在保證完成學校規(guī)定教學任務和教學質量提升的前提下，以自己的方式進行備課，促進了教師個性的發(fā)展。部分有經驗的教師在家庭作業(yè)的設計上，體現(xiàn)出了豐富的個性化特點。如五年級二班劉素蘭老師的主題叢書學習，采用閱讀感言交流卡的形式，保證了叢書的利用效率，提高了學生的閱讀興趣；王成龍、李曉明、陶秀貞、韓學剛等老師的趣味數(shù)學閱讀集錦，激發(fā)了學生的數(shù)學閱讀興趣，對于提高學生的數(shù)學學習興趣起到了積極的促進作用；張蕾老師的童謠傳唱，提高學生的識字、閱讀興趣，并為下一步的教學打下了基礎。集體教研活動的組織，堅持以實踐為基礎，盡量減少單純的理論學習。在集體教研活動中，堅持以基于問題解決為目的的實踐研討，加強教師群體間的經驗交流。讓每一個學生在學習生活中總能找到自己的成功之處，感受自己成長中的幸福，是我們多元化評價措施的指導思想。在對學生進行評價的過程中，堅持以整體評價和方面評價相結合的原則，以學生素質評價手冊為基本評價手段，以學生成長檔案袋、讀書檔案夾等為依托，實現(xiàn)評價的發(fā)展性和激勵性。三、存在的主要問題，學校教師群體中年輕教師數(shù)量過多，在一線教師中所占比例超過40%，造成學校教學常規(guī)工作中出現(xiàn)的細節(jié)問題較多，有時會造成糾正不及時、不徹底的現(xiàn)象，在一定時間段內各項常規(guī)工作開展較難，進步不大。，在內容上稍顯簡單，難以深入。三、今后努力的方向在今后的工作中，我們將在教育局和教科研培訓中心領導下，進一步落實常規(guī)管理的各項要求，注重細節(jié)管理，體現(xiàn)過程監(jiān)督；加強對青年教師各項業(yè)務能力的培養(yǎng)，繼續(xù)實行新老教師結對子活動，提升教師整體業(yè)務水平，進一步促進學校教育教學工作的發(fā)展。第三篇：2014教學常規(guī)管理自評自查報告龍場營鎮(zhèn)教管中心2014教學常規(guī)管理自評自查報告為抓好我鎮(zhèn)的教學常規(guī)管理工作，促進我鎮(zhèn)教育教學質量的提高，推動基礎教育和課程改革。因此，我校根據(jù)七星關區(qū)教育局關于轉發(fā)的《畢節(jié)市教育局關于開展2014年全市中小學校的教學常規(guī)管理督查的通知》的通知，我們本著求真務實的態(tài)度，對學校的教學工作進行自查自評，希望通過自查自評能進一步了解自身的成績和優(yōu)勢，找出不足與問題，從而全面促進我鎮(zhèn)的教育教學工作，使我鎮(zhèn)的教學工作能登上一個新臺階?，F(xiàn)將自查自評情況報告于下，請予審議考核：一、全鎮(zhèn)學?；厩闆r我鎮(zhèn)位于兩省三縣的交界處（即貴州省、四川省、畢節(jié)縣、金沙縣、大方縣），與金沙的馬路鄉(xiāng)、大方的長石鎮(zhèn)、四川馬蹄鄉(xiāng)接壤。面積 57平方公里，現(xiàn)有7所完小，2個校點，54個教學班，2136名學生，專任教師 146人，學校占地面積16000多平方米，校舍建筑面積6000多平方米，教學設施基本得到改善，學校的校容笑貌好。教管中心對各校主要從警務室建設、食堂管理，遠程教育，圖書閱覽，實驗及儀器管理，語文、數(shù)學、科學教研組、少先隊工作等進行常規(guī)管理。二、學校工作概述歷年來，學校在明確黨的教育方針的同時，明確辦學目標，落實辦學任務。學校首先把安全工作放在首位，注重學生的安全教育；把教師隊伍 1納入長效機制進行培訓管理，特別是師德師風的整治更是一刻不忘，通過對教師的培訓教研管理，力爭把每一位教師打造成具有現(xiàn)代教育技術的新型教師；為了抓好少先隊工作，學校單獨成立了少先隊活動室，主要通過升旗儀式，國旗下講話，校園文化廣播，一系列的課外活動。不但豐富了學校文化生活，那一個個小小的播音員正在脫穎而出；為了落實我?！拔寤龍@”，目前學校設施正在不斷更新，學校已逐步形成花園似的育人環(huán)境，不但如此，學校還特別重視師生的精神文化，成立了籃球、乒乓球、舞蹈興趣小組，有的教師被特邀去街上村民跳廣場舞，參加的每個隊員素質都得到大幅度的提升。為了讓學生全面發(fā)展，我校加強對科學實驗與圖書閱覽的管理，讓實驗的開出率達到100%，學生的閱覽次數(shù)超出上級的指標數(shù)。對學生法律素養(yǎng)的提升學校特別重視，把學科教學滲透法制教育納入學校工作計劃，要求教導處牽頭，教研組具體抓落實，教師作為實踐教育者，規(guī)定教研組至少要完成2次以上的教研活動，教師在每學科教學中至少進行2次法制教育的滲透。三、逐項自查自評辦學思想（5分，自評5分）為了加強教育常規(guī)管理，全面推進素質教育，提高教學質量。我鎮(zhèn)各校認真組織教師學習《省教育廳關于堅決規(guī)范中小學辦學行為切實減輕學生過重課業(yè)負擔全面提高教育教學質量的意見》（黔教基發(fā)〔2011〕85號）、《關于進一步提高中小學教育質量的意見》（黔教基發(fā)〔2011〕335號）、2畢節(jié)地區(qū)《關于加強中小學管理 規(guī)范辦學行為的實施意見》（畢地教發(fā)〔2010〕1號）、《畢節(jié)地區(qū)教育局關于提升全區(qū)中小學教師課堂教學力的指導意見》（畢地教發(fā)〔2010〕4號）等文件精神，明確黨的教育方針，擬定自己的辦學目標，落實辦學任務。堅持一個宗旨：“做人民滿意的教師、當人民滿意的校長、建人民滿意的學校、辦人民滿意的教育?！泵嫦蛉w學生，促進學生全面發(fā)展。認真組織教師學習教師誓詞，教唱教師自律歌。自覺遵守和履行“十個不”的承諾和“三個踐行”。本項自評5分課程設置與計劃總結（5分，自評5分）A、嚴格執(zhí)行課程標準進行課務安排。以省教育廳黔教基發(fā)〔2011〕85號——《關于堅決規(guī)范中小學辦學行為切實減輕學生過重課業(yè)負擔全面提高教育教學質量的意見》、畢地教〔2011〕114號——關于轉發(fā)《省教育廳關于堅決規(guī)范中小學辦學行為切實減輕學生過重課業(yè)負擔全面提高教育教學質量的意見》的通知和畢市教字（2011）58號——關于轉發(fā)《省教育廳關于堅決規(guī)范中小學辦學行為切實減輕學生過重課業(yè)負擔全面提高教育教學質量的意見》的通知為準繩。教育部頒發(fā)的課程標準、課程計劃，是學校施教的行動綱領。在此綱領下，每期開學初，教管中心組織全鎮(zhèn)各校校長認真學習教育方針和教育政策，反復領會其精神實質，將精神傳達到每位教職工，幫助教職工明確新形勢下教改的目的和意義，把全體教職工教育教學思想、工作觀念統(tǒng)一到教育方針上來，與課程標準、教學計劃保持一致。正確定位自己教改與 3教育發(fā)展的指導思想，為教職工擬定每期教學工作計劃指明了方向。為確保素質教育質量，不斷提高辦學效益，我校嚴格按照教育部頒發(fā)的“貴州省教育廳文件——黔教基發(fā)（2009）62號”——《貴州省基礎教育課程改革義務教育課程計劃（修訂）》課程標準、課時計劃和教學內容，開齊課程，開足課時。并確保各學科有專（兼）職教師任課，無任意增減或刪改課程課時