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【總結】扇形統(tǒng)計圖蘇教版六年級數學下冊教學目標?，初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數據的特點。?2.在認識扇形統(tǒng)計圖的過程中，經歷運用數據描述信息、作出判斷、解決簡單實際問題的過程，發(fā)展統(tǒng)計觀念。?3.進一步體會統(tǒng)計在實際生活中的作用，感受數學與生活的密切聯系，發(fā)展數學應用意識。足球乒乓球籃球排球其它排球18%
2025-11-25 21:11
【總結】第一篇：蘇教版六年級下冊數學《認識比例尺》課件 蘇教版六年級下冊數學《認識比例尺》課件 1教學目標： 1．在實踐活動中體驗生活中需要的比例尺。使學生認識比例尺的意義，學會求一幅平面圖的比例尺。 ...
2025-10-04 19:11
【總結】比例尺復習一、什么叫比例尺？二、在一幅中國地圖上，用4厘米的線段表示實際距離320千米。求這幅地圖的比例尺。320千米=32020000厘米4：32020000=1：8000000答：這幅地圖的比例尺是1：8000000。三、說說下列比例尺的意義1：20201：25000004500：1
2025-10-28 20:24
【總結】1比例尺的應用（二）111、結合北京至鄭州鐵路線示意圖，經歷測量線路長度，按給定的比例尺估算實際路程的過程。2、能根據圖上線路的長度和給定的比例尺，用自己喜歡的方法估算或計算兩地的實際路程。3、感受“比例尺”在日常生活中的應用，獲得利用比例尺估算兩地路程的實踐經驗。教學目標21比例尺1:4500000說
2025-11-28 21:07
【總結】比例尺的應用蘇教版六年級數學下冊5×8000=40000（厘米）40000厘米=400米5×80=400（米）明華小學到少年宮的圖上距離與實際距離的比與18000相等：哪個比相等？解：設明華小學到少年宮的實際距離是x厘米。
2025-11-02 03:13
【總結】蘇教版六年級數學下冊學習目標?理解解比例的意義,并能正確根據比例的基本性質解比例;?用不同種方法解比例,鍛煉靈活解題的能力,發(fā)散思維的能力。復習解下列簡易方程。215141x×=解：解：2=8×9x2=72x=72÷2
2025-11-25 20:37
【總結】。，理解解比例與解方程的聯系與區(qū)別，體會數學知識之間內在聯系。教學目標一、復習：？的比例改寫成積相等的式子。4：3＝2：ｘ：4＝1：21536?李明在電腦上把下面的照片按比例放大，放大后照片的長是厘米，寬是多少厘米？按“比例放大”是什么意思？
2025-11-25 22:30
【總結】比例尺第二課時教學內容教科書第49～50頁的例7以及相應的“試一試”，完成隨后的“練一練”和練習十一的第3～5題。課型新授本單元教時數：本教時為第6教時教學目標1．進一步理解比例尺的意義以及比例尺在現實生活中的應用，會根據比例尺求圖上距離或實際距離。
2025-11-26 03:32
【總結】自己紙上畫出長9米,寬7米的教室地面?？蛷d衛(wèi)生間廚房笑笑臥室父母臥室北比例尺1：100這是我家的平面圖大連比例尺1：6000000比例尺1:1200圖上距離與實際距離的比,叫做一幅圖的比例尺。比例尺的特征?比例尺的前項一般化簡成1。
2025-11-12 03:25
【總結】蘇教版六年級下冊數學教學目標?1．理解比例尺的意義以及比例尺在現實生活中的應用，會根據比例尺求圖上距離或實際距離。?2．培養(yǎng)同學們分析、抽象、概括的能力，體會數學知識與現實生活的緊密聯系。實地距離圖上距離一、比例尺計算公式注意單位的換算！三種方式：數字式、線段式、文字式比較比例尺的大小紅
2025-12-04 18:50
【總結】復習1、什么是比例尺？圖上距離:實際距離＝比例尺2、說說下列比例尺的實際含義1:1500圖上距離和實際距離的比叫做這幅圖的比例尺。圖上距離︰實際距離＝比例尺圖上距離實際距離＝比例尺或1︰100010
2025-11-20 12:58
【總結】比例的意義蘇教版六年級數學下冊4厘米6厘米分別寫出每張照片長和寬的比，然后看一看這兩個比有什么關系？張衛(wèi)欣把一張照片放大,放大前后的照片如下。:4:6放大前長和寬的比放大后長和寬的比:4:6=8:5=8:5:4=:6化簡：
2025-12-29 06:57
【總結】圖形的放大與縮小蘇教版六年級數學下冊教學目標?意義；能在方格紙上按一定的比畫出放大與縮小的圖形；培養(yǎng)空間觀念和動手操作能力。?2.掌握圖形的放大或縮小的方法，初步體會圖形的相似。?3.在學習過程中感受成功的喜悅。1．小圓的半徑是2厘米，大圓的直徑是3厘米，大圓和小圓的直徑比是（），大圓和小圓的周長
2025-11-25 22:31
【總結】比例和比例尺復習教學內容：教材第111～112頁比例的知識和比例尺的計算、“練一練”，練習二十一第9一14題，練習二十一后面的思考題。教學要求：1．使學生加深認識比例的意義和基本性質，能判斷兩個比能不能組成比例，能比較熟練地解比例。2．使學生掌握比例尺的意義，能正確地進行有關比例尺的計算，培養(yǎng)學生運用知識的能力。
【總結】比例、比例尺練習孫家岔第一小學王向榮?填一填、說一說（1）、路程一定，（）和（）成（）比例（2）、單價一定，（）和（）成（）比例（3）、比例尺、圖上距離、實際距離三個量中一個量一定時，另外兩個量成什么比例。
2025-11-15 17:42
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