【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 展的促進(jìn)作用。潛在課程并不是課程。課程標(biāo)準(zhǔn)即教學(xué)大綱。品德是個(gè)體內(nèi)部狀態(tài)與外部環(huán)境長(zhǎng)期交互作用的結(jié)果。四、論述題（每題20分，共60分）試論現(xiàn)代教育的公共性。試論教學(xué)是學(xué)校德育的基本途徑。參考下列材料分析和評(píng)論世界各國(guó)的教育先行政策。多少世紀(jì)以來(lái)，特別在發(fā)動(dòng)產(chǎn)業(yè)革命的歐洲國(guó)家，教育的發(fā)展一般是在經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)之后發(fā)生的。20世紀(jì)60年代開(kāi)始，教育在全世界的發(fā)展則傾向于先于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，這在人類歷史上大概還是第一次。這種傾向首先大膽地和成功地出現(xiàn)在諸如日本、蘇聯(lián)和美國(guó)這些國(guó)家。許多別的國(guó)家，特別是發(fā)展中國(guó)家，在20世紀(jì)60年代末和70年代，不顧由此帶來(lái)的沉重犧牲和一切困難，也選擇了這條道路。例如，剛果人民共和國(guó)不顧國(guó)家人均收入畸低（約220美元），每4個(gè)居民中就有1個(gè)進(jìn)入免費(fèi)小學(xué)。古巴雖然資源有限，但也許迅速地向普及小學(xué)義務(wù)教育、成人掃盲發(fā)展，并且擴(kuò)大到了中等教育?？溌?967年到1968年把它的公共教育經(jīng)費(fèi)增加了65 0/0，同時(shí)它的國(guó)民生產(chǎn)總值只增加了10 0/0多一點(diǎn)。2006年教育學(xué)試卷一、名詞解釋產(chǎn)婆術(shù)心理斷乳期社會(huì)化道德兩難法非指導(dǎo)性教學(xué)《民主主義與教育》二、簡(jiǎn)答題（5選4）簡(jiǎn)述教育公平與教育平等的關(guān)系簡(jiǎn)述教育目的與辦學(xué)目的關(guān)系簡(jiǎn)述班級(jí)正式組織與非正式組織的關(guān)系簡(jiǎn)述德育過(guò)程與教學(xué)過(guò)程的關(guān)系簡(jiǎn)述制度化教育與非制度化教育的關(guān)系三、論述題（4選3）論述教育的負(fù)向功能論述教育理論的功用當(dāng)代教育學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)選擇一種學(xué)習(xí)理論進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)2011年華東師范大學(xué)332教育綜合考研試題（教育碩士）一、名詞解釋教育目的雙軌制京師同文館活教育騎士教育《莫雷爾法案》二、簡(jiǎn)答題舉例說(shuō)明螺旋式課程內(nèi)容組織及其依據(jù)和適用性。何謂發(fā)展性教學(xué)原則？在教學(xué)中遵循發(fā)展性教育原則有哪些基本要求？舉例說(shuō)明學(xué)校實(shí)施德育的途徑。簡(jiǎn)述埃里克森人格發(fā)展理論的教育意義。三、論述題試分析學(xué)校轉(zhuǎn)型變革背景下教師的基本素養(yǎng)。閱讀以下材料，分析和評(píng)論其中的教育思想。雖有嘉肴，弗食不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)不知其善也。是故，學(xué)然后知不足，教然 后知困。知不足，然后能自反；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也?！秲睹吩唬航?學(xué)半。其此之謂乎？試述永恒主義教育理論及其對(duì)當(dāng)代世界教育實(shí)踐的影響。結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)例，論述問(wèn)題解決過(guò)程中各階段的主要策略。2011年華東師范大學(xué)333教育綜合考研試題（教育碩士）一、名詞解釋教育先行教育目的的社會(huì)本位論終身教育教師專業(yè)性發(fā)展最近發(fā)展區(qū)先行組織者二、簡(jiǎn)答題活動(dòng)課程特點(diǎn)集體中教育原則陶行知 “生活教育”人文主義教育特征三、論述題班級(jí)授課制優(yōu)缺點(diǎn)及教學(xué)組織形式改革方向評(píng)述朱熹《師說(shuō)》中的教師觀評(píng)述赫爾巴特課程理論精細(xì)加工策略及其教學(xué)要求2012年華東師范大學(xué)333教育理論考研試題（教育碩士）一、名詞解釋教育制度紳士教育產(chǎn)婆術(shù)六藝 1922年新學(xué)制二、簡(jiǎn)答題教學(xué)模式的結(jié)構(gòu)教師的專業(yè)素養(yǎng)三、論述題論述泰勒原理五四運(yùn)動(dòng)對(duì)教育改革的影響盧梭自然主義教育思想及影響學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā)2000年華東師范外國(guó)教育史試卷一、名詞解釋西歐中世紀(jì)大學(xué)自然后果法教育性教學(xué)杜威學(xué)校統(tǒng)一勞動(dòng)學(xué)校制度二、論述題試比較古代斯巴達(dá)和雅典的教育體制略論斯賓塞的科學(xué)教育思想淺析現(xiàn)代西方新傳統(tǒng)教育派理論2001年華東師范外國(guó)教育史試卷一、名詞解釋產(chǎn)婆術(shù)耶穌會(huì)教育母育學(xué)校導(dǎo)生制三十校實(shí)驗(yàn)二、論述題略論歐洲文藝復(fù)興時(shí)期人文主義教育思想的基本特征與影響述評(píng)十九世紀(jì)英國(guó)科學(xué)教育思想略述二十世紀(jì)初期歐美教育革新運(yùn)動(dòng)試析杜威的思維與教學(xué)理論蘇聯(lián)20年代統(tǒng)一勞動(dòng)學(xué)校制度的建立與影響2002年華東師范外國(guó)教育史試卷一、名詞解釋教仆騎士教育《世界圖解》教育預(yù)備說(shuō)從做中學(xué)綜合教學(xué)大綱人本化教育二、論述題淺析西歐中世紀(jì)大學(xué)評(píng)赫爾巴特的教學(xué)階段理論試對(duì)福祿培爾與蒙臺(tái)梭利的幼兒教育理論作一下比較試比較歐洲新教育運(yùn)動(dòng)與美國(guó)進(jìn)步教育運(yùn)動(dòng)2003年華東師范外國(guó)教育史試卷一、名詞解釋文士學(xué)校進(jìn)步教育智者派城市學(xué)校蕃學(xué)公學(xué)《世界圖解》主日學(xué)校補(bǔ)償教育二、簡(jiǎn)述題簡(jiǎn)述“終身學(xué)習(xí)”的教育理念教科書(shū)在當(dāng)代教學(xué)中的作用如何？評(píng)述美國(guó)的測(cè)驗(yàn)運(yùn)動(dòng)對(duì)美國(guó)教育的影響杜威在《民主主義與教學(xué)》中談到“教育本身并無(wú)目的。只是人，即家長(zhǎng)和教師才有目的?！彼娴恼J(rèn)為教育沒(méi)有目的嗎？三、論述題試論馬丁路德等的新教改革對(duì)德國(guó)學(xué)校教育發(fā)展的影響試論蒙臺(tái)梭利幼兒教育思想及其對(duì)當(dāng)今學(xué)前教育的啟迪以《教育過(guò)程》為例，分析布魯納的結(jié)構(gòu)主義教育理論2004年華東師范外國(guó)教育史試卷一、名詞解釋統(tǒng)一學(xué)校11+考試制開(kāi)放大學(xué)幼兒之家最近發(fā)展區(qū)進(jìn)步教育《泛智學(xué)校》新學(xué)校運(yùn)動(dòng)二、簡(jiǎn)述題簡(jiǎn)述19世紀(jì)初英國(guó)慈善教育的意義簡(jiǎn)述法國(guó)師范教育的特色簡(jiǎn)述改造主義教育觀簡(jiǎn)述裴斯塔洛齊的“要素教育論”三、論述題試從“學(xué)科中學(xué)”的創(chuàng)設(shè)分析近代科學(xué)教育的發(fā)展試論終身教育思想的提出對(duì)學(xué)習(xí)型社會(huì)的意義述評(píng)法國(guó)思想家盧梭的自然教育思想第二篇：華東師范大學(xué)歷年真題自2002年開(kāi)始大綜合考試2002年一、名詞解釋（30）創(chuàng)造社愛(ài)美劇新月派自己的園地二月張恨水新感覺(jué)派劉西渭原野王度廬二、簡(jiǎn)述題（20）簡(jiǎn)述蕭紅小說(shuō)的藝術(shù)特色。簡(jiǎn)述艾青在中國(guó)新詩(shī)史上的歷史地位。三、論述題（，3必做，50）談?wù)勽斞笇?duì)中國(guó)現(xiàn)代散文（含雜文）創(chuàng)作的獨(dú)特貢獻(xiàn)。綜述四十年代的長(zhǎng)篇小說(shuō)創(chuàng)作。寫(xiě)出一位你推崇的中國(guó)現(xiàn)代作家的創(chuàng)作歷程及其代表作和主要藝術(shù)風(fēng)格，并論述你推崇的理由。2003年一、名詞解釋1，比興 2，桐城派 3，新寫(xiě)實(shí)小說(shuō) 4，川端康成 5，荷馬史詩(shī)二、簡(jiǎn)答（50分，第一、二題每題15分，第三、四題每題10分）1，漢樂(lè)府民歌的思想內(nèi)容和藝術(shù)特征是什么？2，試以《第二十二條軍規(guī)》為例，說(shuō)明“黑色幽默”的特點(diǎn)。3，簡(jiǎn)述新青年在“五四”文學(xué)革命中的歷史作用。4，象征型文學(xué)具有哪些基本特征？三、論述（70分，第一題30分，必做；第二、三、四題選做二題，每題20分）1，什么是期待視野？期待視野主要呈現(xiàn)為哪些層次？請(qǐng)運(yùn)用期待視野的相關(guān)理論解釋文學(xué)接受活動(dòng)中的某種具體現(xiàn)象。2，試述唐宋古文運(yùn)動(dòng)的中心內(nèi)容與發(fā)展過(guò)程。3，試論京派作家的小說(shuō)創(chuàng)作成就。4，19世紀(jì)浪漫主義文學(xué)在英國(guó)、法國(guó)分別有哪些具體表現(xiàn)？ 2004年一、名詞解釋1，永明體 2，公安派 3，現(xiàn)代評(píng)論派 4，“革命樣板戲” 5，后期象征主義 6，《源氏物語(yǔ)》二、簡(jiǎn)答1，談?wù)剬?duì)蘇軾“以詩(shī)為詞”的看法。2，談?wù)劰畔ＥD神話對(duì)西方文學(xué)的影響。3，簡(jiǎn)述文學(xué)概念三義。4，簡(jiǎn)析二十世紀(jì)七、八十年代的“朦朧詩(shī)”三、論述1，什么是文學(xué)消費(fèi)及文學(xué)消費(fèi)的二重性？文學(xué)消費(fèi)的理論視角對(duì)理解當(dāng)下的文學(xué)現(xiàn)象具有怎樣的啟迪意義？2，試論二十世紀(jì)三十年代的左翼小說(shuō)。3，舉例闡述自然主義文學(xué)特點(diǎn)及其與現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的關(guān)系。4，試論《史記》的人物形象塑造藝術(shù)。2005年一、名詞解釋 1，《新青年》 2，私人化寫(xiě)作 3，建安風(fēng)骨 4，桐城派 5，阿普列尤斯 6，《我是貓》二、簡(jiǎn)答1，柳宗元散文的藝術(shù)特征是什么？ 2，簡(jiǎn)要評(píng)述莎士比亞的歷史劇。3，如何理解左翼文學(xué)的發(fā)生與流變？4，什么是“本文”？文學(xué)作品的本文分哪些層面？三、論述1，什么是文學(xué)風(fēng)格？請(qǐng)聯(lián)系具體的作家、作品，論述文學(xué)風(fēng)格的時(shí)代性、民族性和地域性。2，在下列五部作品中，請(qǐng)選擇一部評(píng)論之。《廢都》 《長(zhǎng)恨歌》（長(zhǎng)篇小說(shuō)）《文化苦旅》 《暗示》 《上海寶貝》 3，試論楚辭的藝術(shù)特征及其對(duì)后世的影響。4，舉例說(shuō)明十八世紀(jì)法國(guó)哲理小說(shuō)的特點(diǎn)及其在歐洲文學(xué)史上的意義。2006年一、名詞解釋1，傳奇 2，擬話本 3，九葉詩(shī)派 4，尋根文學(xué) 5，《一千零一夜》 6，狂飆突進(jìn)運(yùn)動(dòng)二、簡(jiǎn)答1，試比較高適與岑參邊塞詩(shī)表現(xiàn)風(fēng)格的異同。2，以《喧嘩與騷動(dòng)》為例說(shuō)明意識(shí)流小說(shuō)的特點(diǎn)。3，簡(jiǎn)述“林譯小說(shuō)”的文學(xué)影響。4，簡(jiǎn)述構(gòu)成文學(xué)活動(dòng)的四個(gè)環(huán)節(jié)。三、論述1，什么是象征型文學(xué)？請(qǐng)用具體文學(xué)作品的例子來(lái)闡釋其基本特征。2，試論漢代辭賦的表現(xiàn)特點(diǎn)及發(fā)展?fàn)顩r。3，結(jié)合作品論述十七世紀(jì)法國(guó)古典主義作品文學(xué)特征及其對(duì)歐洲文學(xué)的影響。4，試論市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)中國(guó)當(dāng)代文學(xué)的影響。2007年一、名詞解釋1，詩(shī)六義 2，三言二拍 3，左聯(lián) 4，傷痕文學(xué) 5，《吉爾迦美什》 6，巴洛克文學(xué)二、簡(jiǎn)答1，簡(jiǎn)述南北朝詩(shī)歌創(chuàng)作大勢(shì)。2，結(jié)合具體作品論述歐洲啟蒙文學(xué)的特點(diǎn)。3，簡(jiǎn)述文學(xué)研究會(huì)的文學(xué)主張及主要風(fēng)格。4，什么是陌生化？陌生化對(duì)于文學(xué)創(chuàng)造或文學(xué)話語(yǔ)有何意義？三、論述1，談?wù)勀銓?duì)“文學(xué)是現(xiàn)實(shí)世界的再現(xiàn)”這一命題的理解和評(píng)論。2，談?wù)剬?duì)蘇軾“以詩(shī)為詞”的看法。3，試論現(xiàn)代主義文學(xué)的基本特征。4，試論二十世紀(jì)九十年代當(dāng)代文學(xué)的主要特征。2008年一、名詞解釋1，楚辭 2，臨川四夢(mèng) 3，新月派 4，新寫(xiě)實(shí)小說(shuō) 5，俳句 6，七星詩(shī)社二、簡(jiǎn)答1，結(jié)合具體作品簡(jiǎn)要論述漢樂(lè)府民歌的藝術(shù)特色。2，艾略特的《荒原》在藝術(shù)形式上體現(xiàn)了哪些象征主義特征？ 3，簡(jiǎn)述創(chuàng)造社的文學(xué)主張、主要作品及其風(fēng)格。4，小說(shuō)作為一種文學(xué)樣式的基本特征是什么？三、論述1，與生活真實(shí)、科學(xué)真實(shí)相比較，藝術(shù)真實(shí)具有哪些基本特征？請(qǐng)聯(lián)系文學(xué)創(chuàng)造實(shí)例從理論上闡釋之。2，談?wù)勀銓?duì)李清照“別是一家”詞學(xué)觀的看法。3，試論陀斯妥耶夫斯基對(duì)俄國(guó)文學(xué)傳統(tǒng)的繼承和突破。4，試論二十世紀(jì)八十年代中國(guó)文學(xué)的主要特征。2009年一、名詞解釋樂(lè)府 燕樂(lè) 創(chuàng)造社 意識(shí)流小說(shuō) 存在主義文學(xué) 十二月黨人二、簡(jiǎn)答試舉一個(gè)明代的詩(shī)歌流派并做簡(jiǎn)單評(píng)析分析〈雪國(guó)〉中駒子的形象簡(jiǎn)單論述“文學(xué)研究會(huì)”的文學(xué)主張、主要作品以及風(fēng)格意境的主要特征是什么？三、論述為什么說(shuō)文學(xué)是一種審美意識(shí)形態(tài)？舉例具體文學(xué)作品，說(shuō)明文學(xué)的審美性與意識(shí)形態(tài)性的內(nèi)在關(guān)系。有學(xué)者認(rèn)為建安時(shí)期是“文的自覺(jué)”時(shí)代，談?wù)勀愕睦斫?。論述拉斯科爾尼科夫的“理論”以及作家?duì)這種理論的態(tài)度。試論“人的文學(xué)”提出的文化語(yǔ)境 2010年一、名詞解釋枚馬玉臺(tái)新詠革命歷史小說(shuō)《戰(zhàn)國(guó)策》派古希臘悲劇 5《吉檀迦利》二、簡(jiǎn)答介紹兩個(gè)清代詩(shī)歌流派，并作簡(jiǎn)單評(píng)析《喧嘩與騷動(dòng)》中的昆丁形象分析茅盾的小說(shuō)成就作為文學(xué)體裁的詩(shī)有什么特點(diǎn)三、分析請(qǐng)結(jié)合具體作者、作品，分析現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的特征請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)李清照“別是一家”詞論的看法陀思妥耶夫斯基作品中的戲劇性分析請(qǐng)結(jié)合你所熟悉的作家、作品，談?wù)勀銓?duì)“尋根”文學(xué)的看法 2011年一、名詞解釋 昭明文選 常州詞派 新月詩(shī)派 九葉詩(shī)人 “大學(xué)才子派” 徘句二、簡(jiǎn)答《左傳》的文學(xué)性?！稇?zhàn)爭(zhēng)與和平》中的皮埃爾別祖霍夫是一個(gè)怎樣的形象？ 《雷雨》的主題。？三、論述，闡釋審美意象的基本特征?！栋子挲S詞話》評(píng)周邦彥“前收蘇、秦之終，復(fù)開(kāi)姜、史之始”，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。、沈從文的小說(shuō)創(chuàng)作，論述趙樹(shù)理1940年代的小說(shuō)創(chuàng)作的特色和意義。2012年一、名詞解釋江湖詩(shī)派 竟陵派 人的文學(xué) 鴛鴦蝴蝶派 枕草子 百科全書(shū)派二、簡(jiǎn)答簡(jiǎn)述先秦政論散文的發(fā)展?fàn)顩r。簡(jiǎn)述沈從文的文學(xué)觀。談?wù)勀銓?duì)馬爾克斯《百年孤獨(dú)》中“百年”和“孤獨(dú)”的理解。什么是文學(xué)的慣例？慣例的文學(xué)觀念有什么意義？三、論述什么是文學(xué)共鳴？就文學(xué)接受主體而言，產(chǎn)生文學(xué)共鳴的原因有哪些？胡適將唐宋詞分文歌者的詞、詩(shī)人的詞、詞匠的詞三個(gè)時(shí)期，談?wù)勀愕目捶?。結(jié)合你熟悉的作家作品，談?wù)勀銓?duì)都市文學(xué)的認(rèn)識(shí)。分析波德萊爾的詩(shī)歌《給一位交臂而過(guò)的婦女》。大街在我的周圍震耳欲聾地喧嚷。走過(guò)一位穿重孝、顯出嚴(yán)峻的哀愁、瘦長(zhǎng)苗條的婦女，用一只美麗的手 搖搖地撩起她那飾著花邊的裙裳； 輕捷而高貴，露出宛如雕像的小腿。從她那像孕育著風(fēng)暴的鉛色天空一樣的眼中，我像狂妄者渾身顫動(dòng)，暢飲銷魂的歡樂(lè)和那迷人的優(yōu)美。電光一閃??隨后是黑夜！——用你的一瞥 突然使我如獲重生的、消逝的麗人，難道除了在來(lái)世，就不能再見(jiàn)到你？ 去了！遠(yuǎn)了！太遲了！也許永遠(yuǎn)不可能！因?yàn)?，今后的我們，彼此都行蹤不明，盡管你已經(jīng)知道我曾經(jīng)對(duì)你鐘情！第三篇：2011江西教育學(xué)真題1江西省教師資格認(rèn)定考試機(jī)考真題[中學(xué)教育學(xué)(一)]一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)1．陶行知先生的“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的教育信條體現(xiàn)了教師的（）素養(yǎng)。A．教育理論知識(shí) B．崇高的職業(yè)道德 C．文化學(xué)科知識(shí) D．過(guò)硬的教學(xué)基本功2．教學(xué)中貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，要防止和克服（）。A．單純書(shū)本、排斥實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，否定理論知識(shí)的作用 B．兒童中心論C．空洞說(shuō)教、單純知識(shí)傳授 D．片面單一知識(shí)的學(xué)習(xí)3．關(guān)