【文章內(nèi)容簡介】 展的促進(jìn)作用。潛在課程并不是課程。課程標(biāo)準(zhǔn)即教學(xué)大綱。品德是個體內(nèi)部狀態(tài)與外部環(huán)境長期交互作用的結(jié)果。四、論述題（每題20分，共60分）試論現(xiàn)代教育的公共性。試論教學(xué)是學(xué)校德育的基本途徑。參考下列材料分析和評論世界各國的教育先行政策。多少世紀(jì)以來，特別在發(fā)動產(chǎn)業(yè)革命的歐洲國家，教育的發(fā)展一般是在經(jīng)濟(jì)增長之后發(fā)生的。20世紀(jì)60年代開始，教育在全世界的發(fā)展則傾向于先于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，這在人類歷史上大概還是第一次。這種傾向首先大膽地和成功地出現(xiàn)在諸如日本、蘇聯(lián)和美國這些國家。許多別的國家，特別是發(fā)展中國家，在20世紀(jì)60年代末和70年代，不顧由此帶來的沉重犧牲和一切困難，也選擇了這條道路。例如，剛果人民共和國不顧國家人均收入畸低（約220美元），每4個居民中就有1個進(jìn)入免費(fèi)小學(xué)。古巴雖然資源有限，但也許迅速地向普及小學(xué)義務(wù)教育、成人掃盲發(fā)展，并且擴(kuò)大到了中等教育。喀麥隆從1967年到1968年把它的公共教育經(jīng)費(fèi)增加了65 0/0，同時它的國民生產(chǎn)總值只增加了10 0/0多一點(diǎn)。2006年教育學(xué)試卷一、名詞解釋產(chǎn)婆術(shù)心理斷乳期社會化道德兩難法非指導(dǎo)性教學(xué)《民主主義與教育》二、簡答題（5選4）簡述教育公平與教育平等的關(guān)系簡述教育目的與辦學(xué)目的關(guān)系簡述班級正式組織與非正式組織的關(guān)系簡述德育過程與教學(xué)過程的關(guān)系簡述制度化教育與非制度化教育的關(guān)系三、論述題（4選3）論述教育的負(fù)向功能論述教育理論的功用當(dāng)代教育學(xué)的發(fā)展趨勢選擇一種學(xué)習(xí)理論進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)2011年華東師范大學(xué)332教育綜合考研試題（教育碩士）一、名詞解釋教育目的雙軌制京師同文館活教育騎士教育《莫雷爾法案》二、簡答題舉例說明螺旋式課程內(nèi)容組織及其依據(jù)和適用性。何謂發(fā)展性教學(xué)原則？在教學(xué)中遵循發(fā)展性教育原則有哪些基本要求？舉例說明學(xué)校實(shí)施德育的途徑。簡述埃里克森人格發(fā)展理論的教育意義。三、論述題試分析學(xué)校轉(zhuǎn)型變革背景下教師的基本素養(yǎng)。閱讀以下材料，分析和評論其中的教育思想。雖有嘉肴，弗食不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)不知其善也。是故，學(xué)然后知不足，教然 后知困。知不足，然后能自反；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長也?！秲睹吩唬航?學(xué)半。其此之謂乎？試述永恒主義教育理論及其對當(dāng)代世界教育實(shí)踐的影響。結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)例，論述問題解決過程中各階段的主要策略。2011年華東師范大學(xué)333教育綜合考研試題（教育碩士）一、名詞解釋教育先行教育目的的社會本位論終身教育教師專業(yè)性發(fā)展最近發(fā)展區(qū)先行組織者二、簡答題活動課程特點(diǎn)集體中教育原則陶行知 “生活教育”人文主義教育特征三、論述題班級授課制優(yōu)缺點(diǎn)及教學(xué)組織形式改革方向評述朱熹《師說》中的教師觀評述赫爾巴特課程理論精細(xì)加工策略及其教學(xué)要求2012年華東師范大學(xué)333教育理論考研試題（教育碩士）一、名詞解釋教育制度紳士教育產(chǎn)婆術(shù)六藝 1922年新學(xué)制二、簡答題教學(xué)模式的結(jié)構(gòu)教師的專業(yè)素養(yǎng)三、論述題論述泰勒原理五四運(yùn)動對教育改革的影響盧梭自然主義教育思想及影響學(xué)習(xí)動機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā)2000年華東師范外國教育史試卷一、名詞解釋西歐中世紀(jì)大學(xué)自然后果法教育性教學(xué)杜威學(xué)校統(tǒng)一勞動學(xué)校制度二、論述題試比較古代斯巴達(dá)和雅典的教育體制略論斯賓塞的科學(xué)教育思想淺析現(xiàn)代西方新傳統(tǒng)教育派理論2001年華東師范外國教育史試卷一、名詞解釋產(chǎn)婆術(shù)耶穌會教育母育學(xué)校導(dǎo)生制三十校實(shí)驗(yàn)二、論述題略論歐洲文藝復(fù)興時期人文主義教育思想的基本特征與影響述評十九世紀(jì)英國科學(xué)教育思想略述二十世紀(jì)初期歐美教育革新運(yùn)動試析杜威的思維與教學(xué)理論蘇聯(lián)20年代統(tǒng)一勞動學(xué)校制度的建立與影響2002年華東師范外國教育史試卷一、名詞解釋教仆騎士教育《世界圖解》教育預(yù)備說從做中學(xué)綜合教學(xué)大綱人本化教育二、論述題淺析西歐中世紀(jì)大學(xué)評赫爾巴特的教學(xué)階段理論試對福祿培爾與蒙臺梭利的幼兒教育理論作一下比較試比較歐洲新教育運(yùn)動與美國進(jìn)步教育運(yùn)動2003年華東師范外國教育史試卷一、名詞解釋文士學(xué)校進(jìn)步教育智者派城市學(xué)校蕃學(xué)公學(xué)《世界圖解》主日學(xué)校補(bǔ)償教育二、簡述題簡述“終身學(xué)習(xí)”的教育理念教科書在當(dāng)代教學(xué)中的作用如何？評述美國的測驗(yàn)運(yùn)動對美國教育的影響杜威在《民主主義與教學(xué)》中談到“教育本身并無目的。只是人，即家長和教師才有目的?！彼娴恼J(rèn)為教育沒有目的嗎？三、論述題試論馬丁路德等的新教改革對德國學(xué)校教育發(fā)展的影響試論蒙臺梭利幼兒教育思想及其對當(dāng)今學(xué)前教育的啟迪以《教育過程》為例，分析布魯納的結(jié)構(gòu)主義教育理論2004年華東師范外國教育史試卷一、名詞解釋統(tǒng)一學(xué)校11+考試制開放大學(xué)幼兒之家最近發(fā)展區(qū)進(jìn)步教育《泛智學(xué)?！沸聦W(xué)校運(yùn)動二、簡述題簡述19世紀(jì)初英國慈善教育的意義簡述法國師范教育的特色簡述改造主義教育觀簡述裴斯塔洛齊的“要素教育論”三、論述題試從“學(xué)科中學(xué)”的創(chuàng)設(shè)分析近代科學(xué)教育的發(fā)展試論終身教育思想的提出對學(xué)習(xí)型社會的意義述評法國思想家盧梭的自然教育思想第二篇：華東師范大學(xué)歷年真題自2002年開始大綜合考試2002年一、名詞解釋（30）創(chuàng)造社愛美劇新月派自己的園地二月張恨水新感覺派劉西渭原野王度廬二、簡述題（20）簡述蕭紅小說的藝術(shù)特色。簡述艾青在中國新詩史上的歷史地位。三、論述題（，3必做，50）談?wù)勽斞笇χ袊F(xiàn)代散文（含雜文）創(chuàng)作的獨(dú)特貢獻(xiàn)。綜述四十年代的長篇小說創(chuàng)作。寫出一位你推崇的中國現(xiàn)代作家的創(chuàng)作歷程及其代表作和主要藝術(shù)風(fēng)格，并論述你推崇的理由。2003年一、名詞解釋1，比興 2，桐城派 3，新寫實(shí)小說 4，川端康成 5，荷馬史詩二、簡答（50分，第一、二題每題15分，第三、四題每題10分）1，漢樂府民歌的思想內(nèi)容和藝術(shù)特征是什么？2，試以《第二十二條軍規(guī)》為例，說明“黑色幽默”的特點(diǎn)。3，簡述新青年在“五四”文學(xué)革命中的歷史作用。4，象征型文學(xué)具有哪些基本特征？三、論述（70分，第一題30分，必做；第二、三、四題選做二題，每題20分）1，什么是期待視野？期待視野主要呈現(xiàn)為哪些層次？請運(yùn)用期待視野的相關(guān)理論解釋文學(xué)接受活動中的某種具體現(xiàn)象。2，試述唐宋古文運(yùn)動的中心內(nèi)容與發(fā)展過程。3，試論京派作家的小說創(chuàng)作成就。4，19世紀(jì)浪漫主義文學(xué)在英國、法國分別有哪些具體表現(xiàn)？ 2004年一、名詞解釋1，永明體 2，公安派 3，現(xiàn)代評論派 4，“革命樣板戲” 5，后期象征主義 6，《源氏物語》二、簡答1，談?wù)剬μK軾“以詩為詞”的看法。2，談?wù)劰畔ＥD神話對西方文學(xué)的影響。3，簡述文學(xué)概念三義。4，簡析二十世紀(jì)七、八十年代的“朦朧詩”三、論述1，什么是文學(xué)消費(fèi)及文學(xué)消費(fèi)的二重性？文學(xué)消費(fèi)的理論視角對理解當(dāng)下的文學(xué)現(xiàn)象具有怎樣的啟迪意義？2，試論二十世紀(jì)三十年代的左翼小說。3，舉例闡述自然主義文學(xué)特點(diǎn)及其與現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的關(guān)系。4，試論《史記》的人物形象塑造藝術(shù)。2005年一、名詞解釋 1，《新青年》 2，私人化寫作 3，建安風(fēng)骨 4，桐城派 5，阿普列尤斯 6，《我是貓》二、簡答1，柳宗元散文的藝術(shù)特征是什么？ 2，簡要評述莎士比亞的歷史劇。3，如何理解左翼文學(xué)的發(fā)生與流變？4，什么是“本文”？文學(xué)作品的本文分哪些層面？三、論述1，什么是文學(xué)風(fēng)格？請聯(lián)系具體的作家、作品，論述文學(xué)風(fēng)格的時代性、民族性和地域性。2，在下列五部作品中，請選擇一部評論之?！稄U都》 《長恨歌》（長篇小說）《文化苦旅》 《暗示》 《上海寶貝》 3，試論楚辭的藝術(shù)特征及其對后世的影響。4，舉例說明十八世紀(jì)法國哲理小說的特點(diǎn)及其在歐洲文學(xué)史上的意義。2006年一、名詞解釋1，傳奇 2，擬話本 3，九葉詩派 4，尋根文學(xué) 5，《一千零一夜》 6，狂飆突進(jìn)運(yùn)動二、簡答1，試比較高適與岑參邊塞詩表現(xiàn)風(fēng)格的異同。2，以《喧嘩與騷動》為例說明意識流小說的特點(diǎn)。3，簡述“林譯小說”的文學(xué)影響。4，簡述構(gòu)成文學(xué)活動的四個環(huán)節(jié)。三、論述1，什么是象征型文學(xué)？請用具體文學(xué)作品的例子來闡釋其基本特征。2，試論漢代辭賦的表現(xiàn)特點(diǎn)及發(fā)展?fàn)顩r。3，結(jié)合作品論述十七世紀(jì)法國古典主義作品文學(xué)特征及其對歐洲文學(xué)的影響。4，試論市場經(jīng)濟(jì)對中國當(dāng)代文學(xué)的影響。2007年一、名詞解釋1，詩六義 2，三言二拍 3，左聯(lián) 4，傷痕文學(xué) 5，《吉爾迦美什》 6，巴洛克文學(xué)二、簡答1，簡述南北朝詩歌創(chuàng)作大勢。2，結(jié)合具體作品論述歐洲啟蒙文學(xué)的特點(diǎn)。3，簡述文學(xué)研究會的文學(xué)主張及主要風(fēng)格。4，什么是陌生化？陌生化對于文學(xué)創(chuàng)造或文學(xué)話語有何意義？三、論述1，談?wù)勀銓Α拔膶W(xué)是現(xiàn)實(shí)世界的再現(xiàn)”這一命題的理解和評論。2，談?wù)剬μK軾“以詩為詞”的看法。3，試論現(xiàn)代主義文學(xué)的基本特征。4，試論二十世紀(jì)九十年代當(dāng)代文學(xué)的主要特征。2008年一、名詞解釋1，楚辭 2，臨川四夢 3，新月派 4，新寫實(shí)小說 5，俳句 6，七星詩社二、簡答1，結(jié)合具體作品簡要論述漢樂府民歌的藝術(shù)特色。2，艾略特的《荒原》在藝術(shù)形式上體現(xiàn)了哪些象征主義特征？ 3，簡述創(chuàng)造社的文學(xué)主張、主要作品及其風(fēng)格。4，小說作為一種文學(xué)樣式的基本特征是什么？三、論述1，與生活真實(shí)、科學(xué)真實(shí)相比較，藝術(shù)真實(shí)具有哪些基本特征？請聯(lián)系文學(xué)創(chuàng)造實(shí)例從理論上闡釋之。2，談?wù)勀銓钋逭铡皠e是一家”詞學(xué)觀的看法。3，試論陀斯妥耶夫斯基對俄國文學(xué)傳統(tǒng)的繼承和突破。4，試論二十世紀(jì)八十年代中國文學(xué)的主要特征。2009年一、名詞解釋樂府 燕樂 創(chuàng)造社 意識流小說 存在主義文學(xué) 十二月黨人二、簡答試舉一個明代的詩歌流派并做簡單評析分析〈雪國〉中駒子的形象簡單論述“文學(xué)研究會”的文學(xué)主張、主要作品以及風(fēng)格意境的主要特征是什么？三、論述為什么說文學(xué)是一種審美意識形態(tài)？舉例具體文學(xué)作品，說明文學(xué)的審美性與意識形態(tài)性的內(nèi)在關(guān)系。有學(xué)者認(rèn)為建安時期是“文的自覺”時代，談?wù)勀愕睦斫狻Ｕ撌隼箍茽柲峥品虻摹袄碚摗币约白骷覍@種理論的態(tài)度。試論“人的文學(xué)”提出的文化語境 2010年一、名詞解釋枚馬玉臺新詠革命歷史小說《戰(zhàn)國策》派古希臘悲劇 5《吉檀迦利》二、簡答介紹兩個清代詩歌流派，并作簡單評析《喧嘩與騷動》中的昆丁形象分析茅盾的小說成就作為文學(xué)體裁的詩有什么特點(diǎn)三、分析請結(jié)合具體作者、作品，分析現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的特征請說說你對李清照“別是一家”詞論的看法陀思妥耶夫斯基作品中的戲劇性分析請結(jié)合你所熟悉的作家、作品，談?wù)勀銓Α皩じ蔽膶W(xué)的看法 2011年一、名詞解釋 昭明文選 常州詞派 新月詩派 九葉詩人 “大學(xué)才子派” 徘句二、簡答《左傳》的文學(xué)性。《戰(zhàn)爭與和平》中的皮埃爾別祖霍夫是一個怎樣的形象？ 《雷雨》的主題。？三、論述，闡釋審美意象的基本特征?！栋子挲S詞話》評周邦彥“前收蘇、秦之終，復(fù)開姜、史之始”，請談?wù)勀愕目捶?。、沈從文的小說創(chuàng)作，論述趙樹理1940年代的小說創(chuàng)作的特色和意義。2012年一、名詞解釋江湖詩派 竟陵派 人的文學(xué) 鴛鴦蝴蝶派 枕草子 百科全書派二、簡答簡述先秦政論散文的發(fā)展?fàn)顩r。簡述沈從文的文學(xué)觀。談?wù)勀銓︸R爾克斯《百年孤獨(dú)》中“百年”和“孤獨(dú)”的理解。什么是文學(xué)的慣例？慣例的文學(xué)觀念有什么意義？三、論述什么是文學(xué)共鳴？就文學(xué)接受主體而言，產(chǎn)生文學(xué)共鳴的原因有哪些？胡適將唐宋詞分文歌者的詞、詩人的詞、詞匠的詞三個時期，談?wù)勀愕目捶ā＝Y(jié)合你熟悉的作家作品，談?wù)勀銓Χ际形膶W(xué)的認(rèn)識。分析波德萊爾的詩歌《給一位交臂而過的婦女》。大街在我的周圍震耳欲聾地喧嚷。走過一位穿重孝、顯出嚴(yán)峻的哀愁、瘦長苗條的婦女，用一只美麗的手 搖搖地撩起她那飾著花邊的裙裳； 輕捷而高貴，露出宛如雕像的小腿。從她那像孕育著風(fēng)暴的鉛色天空一樣的眼中，我像狂妄者渾身顫動，暢飲銷魂的歡樂和那迷人的優(yōu)美。電光一閃??隨后是黑夜！——用你的一瞥 突然使我如獲重生的、消逝的麗人，難道除了在來世，就不能再見到你？ 去了！遠(yuǎn)了！太遲了！也許永遠(yuǎn)不可能！因?yàn)?，今后的我們，彼此都行蹤不明，盡管你已經(jīng)知道我曾經(jīng)對你鐘情！第三篇：2011江西教育學(xué)真題1江西省教師資格認(rèn)定考試機(jī)考真題[中學(xué)教育學(xué)(一)]一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)1．陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條體現(xiàn)了教師的（）素養(yǎng)。A．教育理論知識 B．崇高的職業(yè)道德 C．文化學(xué)科知識 D．過硬的教學(xué)基本功2．教學(xué)中貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，要防止和克服（）。A．單純書本、排斥實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)個人經(jīng)驗(yàn)，否定理論知識的作用 B．兒童中心論C．空洞說教、單純知識傳授 D．片面單一知識的學(xué)習(xí)3．關(guān)