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正文內(nèi)容

學(xué)習(xí)型組織打造(編輯修改稿)

2024-10-21 08:04 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 長:副組長:成員:領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)學(xué)習(xí)辦公室,***兼任辦公室主任,成員由*************。三、總體目標(biāo)和主要著力點(diǎn)通過建設(shè)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、有效溝通、知識共享、與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)型組織,營造學(xué)習(xí)氛圍,拓展學(xué)習(xí)的平臺,構(gòu)建長效機(jī)制,不斷提高全體干部員工持續(xù)學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的“學(xué)習(xí)力”,不斷提高全體干部員工的思想政治修養(yǎng)、知識水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),有效發(fā)掘員工個(gè)人和企業(yè)組織適應(yīng)變化、持續(xù)成長的生命力源泉和創(chuàng)造性活力,實(shí)現(xiàn)以下三個(gè)方面的轉(zhuǎn)變:管理層次扁平化。在學(xué)習(xí)型組織中,弱化各種等級制度,倡導(dǎo)伙伴關(guān)系,不斷提升組織效率。運(yùn)行突破四重界限,實(shí)現(xiàn)組織管理無邊界。四重界限即:單位內(nèi)部小環(huán)境與外部社會大環(huán)境的界限,領(lǐng)導(dǎo)層與員工層間的溝通界限,各職能部門之間的界限,學(xué)習(xí)與工作之間的界限。企業(yè)內(nèi)部咨詢化。整個(gè)組織就像一個(gè)咨詢機(jī)構(gòu),員工之間彼此詢問、學(xué)習(xí),形成和諧融洽的關(guān)系,不斷提升整體效能。員工思維開放化。培養(yǎng)全員科學(xué)思維方式,用系統(tǒng)思考來克服主觀的、片面的思維,以創(chuàng)新思維來代替靜止的、僵化的思維,提高組織的環(huán)境適應(yīng)性。四、推進(jìn)方案學(xué)習(xí)型組織建設(shè)是一項(xiàng)長期性、系統(tǒng)性的工程。為了切實(shí)取得實(shí)效,必須整體謀劃,分布推進(jìn),不斷深化,穩(wěn)健提升。按照學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建實(shí)施綱要要求,活動(dòng)自2010年9月至2011年7月底為第一個(gè)周期,按照以下環(huán)節(jié)扎實(shí)推進(jìn),持續(xù)開展:(一)理念導(dǎo)入階段()明確學(xué)習(xí)型組織是什么、理解它的基本特質(zhì)和理論內(nèi)涵、基本方法和步驟。促使強(qiáng)化理解建設(shè)學(xué)習(xí)型組織的重要性和必要性,掌握了基本理論和方法,積極參與各項(xiàng)活動(dòng)。主要方法包括:開展對《第五項(xiàng)修煉》及相關(guān)材料的閱讀與討論;聘請專家學(xué)者,開展普及性的概念培訓(xùn);組織到學(xué)習(xí)型組織建設(shè)較好的企業(yè)和單位進(jìn)行觀摩,加強(qiáng)感性認(rèn)識。(二)引導(dǎo)員工自我超越階段()自我超越是學(xué)習(xí)型組織的精神基礎(chǔ)。它要求個(gè)人學(xué)習(xí)不斷厘清并加深個(gè)人真正愿望,集中精力,培養(yǎng)耐心,實(shí)現(xiàn)目標(biāo),自我超越。組織群體對于學(xué)習(xí)的意愿和能力,植根于每一成員對于學(xué)習(xí)的意愿和能力。主要方法包括:開展問卷調(diào)查,了解員工在單位和部門中的自我定位、發(fā)展愿景和短期工作目標(biāo),引導(dǎo)員工自我覺醒;開展拓展訓(xùn)練等超越挑戰(zhàn)活動(dòng),激發(fā)員工對自我潛能的認(rèn)識,增強(qiáng)自我信心,重新認(rèn)識自我;協(xié)助員工職業(yè)生涯規(guī)劃,重新定位愿景與目標(biāo),發(fā)掘員工潛在動(dòng)力;系統(tǒng)規(guī)劃員工職位、職稱、技能發(fā)展通道,為員工發(fā)展提供組織機(jī)制保障。(三)引導(dǎo)員工改善心智(長期工作)培訓(xùn)引導(dǎo)員工如何審視自己,如何了解世界,采取何種假設(shè)、圖象、印象認(rèn)識事物,培養(yǎng)員工如何以開放的心靈容納世界、認(rèn)識事物,教育員工形成感恩、包容、善念、快樂的健康心智。繼續(xù)深入開展員工感恩教育活動(dòng)。借助外腦,逐步開展員工的包容、善念、快樂主題教育。教育員工包容他人的失敗,營造良好的創(chuàng)新工作氛圍;包容同事工作上的失誤,并予以支持和幫助;包容同事的缺點(diǎn),營造良好團(tuán)隊(duì)氛圍;包容工作觀念上的異議,并善于吸取其中寶貴意見。教導(dǎo)員工修煉善念,摒棄小人之心;修煉善言,不以惡語相加,修煉善行,不以惡小而為之,不以善小而不為。引導(dǎo)員工快樂學(xué)習(xí)、快樂生活、快樂工作。通過多種健康積極的心智模式導(dǎo)入,最大限度的凝聚全體員工的精力和智慧,集思廣益、群力群策,促進(jìn)組織的健康成長。(四)建立共同愿景(長期工作)共同愿景是真正值得長期獻(xiàn)身的目標(biāo)以及不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)造的動(dòng)力。形成共同愿景,組織成員就會對組織產(chǎn)生歸屬感,成為有良好默契的工作伙伴。共同愿景即長期發(fā)展目標(biāo),共同愿景就是努力全面成長,建立一個(gè)負(fù)有社會責(zé)任、創(chuàng)造價(jià)值、品質(zhì)品位、現(xiàn)代流通的團(tuán)隊(duì)。共同愿景的建立,也是企業(yè)文化建設(shè)核心內(nèi)容之一,需要企業(yè)文化建設(shè)持之以恒地進(jìn)行宣貫。(五)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、系統(tǒng)思考之系列舉措(長期工作)推進(jìn)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的方法多種多樣,各部門要根據(jù)工作需要?jiǎng)?chuàng)建各
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