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正文內(nèi)容

四年級(jí)數(shù)學(xué)廣角烙餅問題教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)

2024-10-21 08:01 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ,時(shí)間就多用三分鐘,你看5張餅是15分鐘,6張餅是18 分鐘,那7張餅就是21分鐘規(guī)律1:用最優(yōu)化的方法烙,餅的張數(shù)乘每面所用的時(shí)間,就是所用的最少時(shí)間板書:每面所用的時(shí)間餅的張數(shù)=所用的最少時(shí)間 師:從餅的張數(shù)和烙餅的方法上,你還發(fā)現(xiàn)了什么?規(guī)律2:我還發(fā)現(xiàn)了雙數(shù)張時(shí)是2張2張的烙,超過3張的單數(shù)張都用烙3 張餅的最佳方法師:如果烙2008張餅需要多少時(shí)間?小結(jié):通過沏茶、烙餅這兩個(gè)例子,我們知道做較多的事時(shí),合理的安排所做事情的順序可以節(jié)約時(shí)間,提高效率。大家不要小看今天學(xué)習(xí)的道理,這里面包含著數(shù)學(xué)思考的方法。這種方法告訴我們,解決問題的方法很多,但是我們要從中選擇最優(yōu)的方法,我國著名的數(shù)學(xué)家華羅庚稱這種方法為“優(yōu)選法”。介紹優(yōu)選法和華羅庚的相關(guān)內(nèi)容實(shí)際應(yīng)用:(1)師:其實(shí)在我們生活中經(jīng)常會(huì)用到這樣的問題,大家看。(課件出示早晨時(shí)間安排)學(xué)生寫出流程圖,再寫出計(jì)算過程(2)師:同樣在美味餐廳里遇到了一些問題,需要大家?guī)兔鉀Q。(課件出示早晨時(shí)間安排)(課件出示星期天,餐廳里來了3位客人,他們每人點(diǎn)了兩個(gè)菜,假設(shè)兩個(gè)廚師做每個(gè)菜的時(shí)間都相等,應(yīng)該按怎樣的順序炒菜?)師:先想一想,再和挨著的同學(xué)說一說。誰來告訴大家,應(yīng)該按怎樣的順序?你的理由呢?還有沒有其他的方法?小結(jié):炒菜的時(shí)間相等,等候的時(shí)間不一樣,哪一種方法能讓客人等候的時(shí)間短一些呢?(同時(shí)進(jìn)行尊老愛幼思想的滲透。)(3)生活中還有沒有這樣的例子?請(qǐng)你說一說。小結(jié):師:這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容,大家有什么收獲?小結(jié):老師也希望大家能用我們今天所學(xué)的知識(shí),合理的安排自己的時(shí)間,在以后的生活和學(xué)習(xí)中提高效率;同時(shí)希望大家做事時(shí)養(yǎng)成善于思考,尋找科學(xué)的最優(yōu)的方案去解決問題。數(shù)學(xué)廣角——合理安排時(shí)間沏茶:(流程圖)烙餅:每面所用的時(shí)間餅的張數(shù)=所用的最少時(shí)間第三篇:四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)廣角烙餅問題教學(xué)設(shè)計(jì)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《數(shù)學(xué)廣角》教學(xué)設(shè)計(jì)城內(nèi)小學(xué)張艷麗教學(xué)內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級(jí)上冊(cè)112頁內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能:通過生活中的簡(jiǎn)單事例,使學(xué)生初步體會(huì)到優(yōu)化思想在解決問題中的應(yīng)用。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決問題中的策略的多樣性,初步形成尋找解決問題最優(yōu)化方案的意識(shí)。過程與方法:使學(xué)生理解優(yōu)化的思想,形成從多種方案中尋找 最優(yōu)方案的意識(shí),提高學(xué)生解決問題的能力。情感、態(tài)度和價(jià)值觀:使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用,嘗試用數(shù)學(xué)的方法來解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問題,初步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決問題的實(shí)際能力。教學(xué)難點(diǎn):探究解決問題的最優(yōu)方案。教具準(zhǔn)備:硬幣、若干張圓紙片(涂上正反不同顏色)、多媒體課件。教學(xué)時(shí)間:一課時(shí) 教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境,談話導(dǎo)入,學(xué)習(xí)新知同學(xué)們?cè)缟夏銈兊募胰私o你們做了什么好吃的?老師的家人給老師烙的餅。你們知道嗎廚房里也有數(shù)學(xué)問題。想知道是什么嗎?(課件出示例1圖)小華媽媽正在為全家人做自己的拿手絕活——烙餅。(板書課題:數(shù)學(xué)廣角——烙餅問題)(一)師:從圖上你能得到哪些信息?學(xué)生觀察、理解圖中的內(nèi)容。(目的讓學(xué)生了解一個(gè)鍋可以烙兩張,每面都需要烙。)師:媽媽烙餅的一面需要幾分鐘?一張餅最少需要幾分鐘?生:3分鐘、6分鐘(學(xué)生對(duì)餅需要烙兩面有直接的了解)師:“如果媽媽要烙2張餅最少需要幾分鐘,怎樣烙?”生:12分鐘、6分鐘(讓學(xué)生討論出6分鐘是對(duì)的)讓學(xué)生用圓紙片在黑板演示。(其他學(xué)生用硬幣操作)師:那么烙4張餅?zāi)??生討論并讓同學(xué)黑板演示。(其他同學(xué)用硬幣操作)師引導(dǎo)6張餅、8張餅、10張餅需要多少分鐘。(將上述張數(shù)和總用時(shí)對(duì)應(yīng)板書黑板上)師:同學(xué)們看黑板上的這些張數(shù)和總用時(shí),你們發(fā)現(xiàn)了什么? 生討論總結(jié)出雙張數(shù)3=總用時(shí)(二)師:爸爸、媽媽和小麗各吃一張餅,一共要烙3張餅?zāi)?,?張餅需要多少時(shí)間,看看誰用的時(shí)間最短,能最早讓他們吃上餅。(提示學(xué)生每次鍋里同時(shí)能烙兩張餅)學(xué)生操作,探究烙3張餅的方法。(讓學(xué)生用發(fā)的硬幣烙一烙,同桌之間、小組之間說說用了幾分鐘,是怎樣烙的。)學(xué)生演示烙餅法。師:誰愿意把你烙餅的方法介紹給大家。(幾位不同意見的學(xué)生上黑板動(dòng)手烙,邊烙邊解說)讓大家來比較:“這些烙法,哪一種能讓大家盡快地吃上餅?” 生得出結(jié)論:9分鐘是烙3張餅所用的時(shí)間最短的。師:誰能再把如何9分鐘就能烙好餅的方法再和同學(xué)們分享一下。(學(xué)生黑板邊演示邊解說)師:使用這種方法時(shí),你發(fā)現(xiàn)了什么?(使用快速烙餅法,鍋里面必須同時(shí)放2張餅。)讓學(xué)生用烙3張餅的快速烙餅法再烙一次,邊烙邊給同桌解說(烙3張餅的最佳方法是解決烙餅問題的關(guān)鍵。我讓學(xué)生演示烙餅過程,學(xué)生通過動(dòng)手操作,探索嘗試,再進(jìn)行比較,既可以有效地幫助學(xué)生理清思路,為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。)師引導(dǎo):那么烙5張餅需要多少分鐘那?7張、9張那?學(xué)生自己動(dòng)手并同桌間討論,得出結(jié)
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