初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價(編輯修改稿)
2025-10-21 08:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 員會應組織人員對評定質(zhì)量進行監(jiān)控和評估，充分了解評定工作的有關信息，及時糾正評定工作中存在的問題并提出改進建議。八、呈現(xiàn)與使用（一）評價結果：初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價的結果包括兩部分：綜合性評語和評定等級。綜合性評語。綜合性評語主要是對學生的綜合素質(zhì)予以整體描述，對學生三年的成長過程予客觀的評價，重點突出學生的特點、特長和潛能。綜合性評語應在質(zhì)性評價的基礎上根據(jù)學生五個評價維度方面的具體表現(xiàn)以定性描述為主。綜合性評語要由班主任收集各方評價結果，在其他評價成員參與下寫出。評定等級。每個維度的評結果分別為A、B、C、D四個等級。對學生某一維度評價為D等時應非常慎重，被評為D等的學生其材料必須提交學校評價工作領導小組審核并能清楚明白地說明理由。等級比例：畢業(yè)生最終評價均以學校為單位劃分等級。（二）評價結果的使用。用于指導改進日常教育教學實踐。作為教育行政部門評估和監(jiān)控學校教育教學質(zhì)量的重要依據(jù)。作為學生初中畢業(yè)的主要依據(jù)之一。作為高中階段學校招生的重要依據(jù)之一。AB級以上的同學可以報考縣級以上高中,C級以上同學可以報考其他學校,D級同學將無法正常進入高級學校學習。祁縣曉義中學二0一四年五月初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價工作總結曉義中學根據(jù)縣教育局安排意見精神，我們曉義中學對2014屆畢業(yè)生組織實施了綜合素質(zhì)評價工作。實施對中學生的綜合素質(zhì)評價，是深化素質(zhì)教育，實現(xiàn)課程改革目標的重要措施，對中學教育起著重要的作用。在綜合素質(zhì)評價工作領導組的統(tǒng)一安排下，我校從2014年4月5號至5月6號，對2014年初中畢業(yè)生進行綜合素質(zhì)評價。評價工作現(xiàn)已結束，具體工作總結如下：一、綜合素質(zhì)評價的指導思想體現(xiàn)素質(zhì)教育要求，反映正在進行的課程改革精神，體現(xiàn)對全體學生成長過程的客觀、公正評價；體現(xiàn)對非畢業(yè)年級學生綜合素質(zhì)評價的積極導向作用。二、綜合素質(zhì)評價的實施準備工作⑴成立以校長為組長的學校綜合素質(zhì)評價領導組、以班主任為組長，部分任課教師和學生家長為組員的班級評價小組。⑵制定出我校評價實施細則。根據(jù)《祁縣初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價方案》結合我校的實際情況,我們制定了《曉義中學初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價實施細則》。對評價方法，評價標準進行詳細解釋說明，并制定了嚴格的保障制度。⑶廣泛進行宣傳，創(chuàng)設良好氛圍。為了保障評價工作的順利進行，班主任利用周會向學生宣傳綜合素質(zhì)評價的意義、方法、措施和內(nèi)容。利用家長會向家長和社會進行廣泛的宣傳，增進了教師、學生和家長以及社會各界對評價工作的認識和理解。⑷對參評教師和工作人員進行培訓。為保證評價質(zhì)量，學校專門召開了培訓會，認真學習評價細則，對評價問題進行專題討論，使評價人員掌握評價的內(nèi)容、方法和程序以及評價紀律，提高了評價教師的道德水平和綜合評價能力。⑸搜集整理資料。由班主任具體負責，收集學生的各種原始資料，并分類保存在學生成長記錄檔案袋中。評價工作為了提高評價工作的客觀性，我校采取自評、班級評定、學校評定相結合的原則。自評時，學生根據(jù)評分標準認可自我，班級評定根據(jù)學生的自評及實際表現(xiàn)，結合學生成長檔案袋的各種原始資料，對學生進行初評，然后將評價結果上報到學校領導組進行綜評，學校領導組根據(jù)少數(shù)服從多數(shù)的原則，做出了對學生的終結性評價結論。評價結果的確認在三年5個維度的基礎上，依據(jù)評價等級參考標準，轉化為一個三年綜合評價等級。學校綜合素質(zhì)評價領導組對評價結果的真實性和有效性進行審查，并交學生本人簽字予以確認。對于評價有誤的，經(jīng)評價工作組核實后進行更正，并記載了更改的理由及更改人，由學校和更改人簽字蓋章，對原評價記錄進行存檔以備審查。公示評價結果評價結果我們均向學生和家長公布，評定結果為A等級的學生，在學校進行公布，公示時間為一周，其他等級的學生均通知到了學生本人和家長。三、存在的問題及改進的方法存在的問題一是學生成長檔案袋中提供的原始資料較少，部分檔案袋除了學業(yè)成績外，再無其它有參考價值的材料，給評價工作造成一定的困難。二是學生和家長的參與評價工作的積極性不高，對評價結果幾乎沒有人產(chǎn)生異議，很少有人向評價組提出建議和意見。改進的方法針對以上存在的問題，我們準備以后繼續(xù)加大宣傳力度，讓每個學生和家長都能明白綜合素質(zhì)評價的意義和重要性，并自覺地參與評價工作。同時鼓勵學生、教師、班主任平時注意積累學生的各種原始資料，特別是音、體、美三方面的資料。我們相信，在上級部門的正確指導下，我們會認真總結經(jīng)驗教訓，把以后的評價工作做得更好。祁縣曉義中學2014年5月曉義中學學校評價組織機構一、校評定工作領導組成： 組長： 柳堅毅（校 長）成員： 王建德（教導 主任）王鳳婷（教導副主任）確定2014學年校中學學生綜合素質(zhì)評定工作的大政方針。負責校評定工作領導小組下設的工作小組及監(jiān)查小組工作人員的任免。全面指導2014學年學生綜合素質(zhì)評定工作。二、班級評定小組組成班級84班85班86班組長張金玲康瑞蓉李小兵成員暢素桃張小杰王鳳婷劉登強程輝張文艷許凡任浩王璟高烽玲史亞靜劉進財?shù)谒钠撼踔挟厴I(yè)生綜合素質(zhì)評價工作總結初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價工作總結初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價工作總結1綜合素質(zhì)評價是貫徹國家教育方針,全面實施素質(zhì)教育的基本要求。
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