【文章內(nèi)容簡介】 體榮譽(yù)感。在學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)勤奮，積極向上，思維敏捷，知識(shí)面廣，有一套適合自己的學(xué)習(xí)方法。能融會(huì)貫通，發(fā)揮思維敏捷，理解能力強(qiáng)的優(yōu)勢，力求做到精益求精。各科成績發(fā)展平衡，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異。在工作上，在班內(nèi)連續(xù)擔(dān)任班干部，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在班內(nèi)有一定的威信，得到同學(xué)們的信任，獲得大家的認(rèn)可。是老師的好幫手，同學(xué)的好朋友。在生活上，積極參與學(xué)校的活動(dòng)，豐富自己的生活。為人正直善良，與同學(xué)相處融洽，交友面廣，人際交往能力較強(qiáng)，受同學(xué)歡迎。熱愛生活，有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和組織能力。在體育與健康方面，該生十分重視鍛煉身體，具有良好的心理和身體素質(zhì)，體育成績優(yōu)秀。對藝術(shù)有濃厚的興趣，的審美能力。綜上所述，在初中三年的學(xué)習(xí)中，該生各學(xué)兼優(yōu)的初中畢業(yè)生。都有的進(jìn)步，是一名品第四篇：2014初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價(jià)初中生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施細(xì)則曉義中學(xué)初中生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施細(xì)則一、綜合素質(zhì)評價(jià)的指導(dǎo)思想和基本原則指導(dǎo)思想：初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價(jià)是基礎(chǔ)教育課程改革的一項(xiàng)政策，是全面反映初中學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措，也是衡量學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)。按照素質(zhì)教育與新課程理念的要求，以公民道德素養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力、實(shí)踐與創(chuàng)新、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)為基本內(nèi)容，以學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)為依據(jù)，以學(xué)校評價(jià)為主體，采取多元化的評價(jià)方法，力求客觀、公正、全面的反映畢業(yè)生的綜合素質(zhì)狀況，推動(dòng)素質(zhì)教育的實(shí)施?；驹瓌t：（1）關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，體現(xiàn)學(xué)生差異和特長；（2）保證評定有效，具有較高的信度；（3）建立必要的制度，確保評定的公正性。二、組織機(jī)構(gòu)與工作職責(zé)：校評定工作領(lǐng)導(dǎo)組成：組長： 柳堅(jiān)毅（校 長）成員： 王建德（教導(dǎo) 主任）王鳳婷（教導(dǎo)副主任）確定2014學(xué)年校中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評定工作的大政方針。負(fù)責(zé)校評定工作領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)的工作小組及監(jiān)查小組工作人員的任免。全面指導(dǎo)2014學(xué)年學(xué)生綜合素質(zhì)評定工作。班級(jí)評定小組組成班級(jí)84班85班86班 組長張金玲康瑞蓉李小兵成員暢素桃張小杰王鳳婷劉登強(qiáng)程輝張文艷許凡任浩王璟高烽玲史亞芝劉進(jìn)財(cái)學(xué)校監(jiān)察小組： 組長：柳堅(jiān)毅組員： 教師代表（王建德、王鳳婷）學(xué)生代表（許凡、高烽玲、史亞靜）家長代表（劉瑞剛、張秀枝、王學(xué)仁）對整個(gè)評定過程進(jìn)行監(jiān)控，接受咨詢，保證評定工作的透明、公證和規(guī)范。三、原則和內(nèi)容評價(jià)工作原則：一是“三公”原則：堅(jiān)持評價(jià)工作公平、公開和公正；二是“三化”原則：評價(jià)主體多元化，學(xué)生、教師均參與評價(jià)工作；評價(jià)形式多樣化，學(xué)生自評、互評、教師評；評價(jià)操作信息化；三是“三結(jié)合”原則：堅(jiān)持形成性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合、定量評價(jià)與定性評價(jià)相結(jié)合、：綜合素質(zhì)評價(jià)以教育部提出的基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)為基本依據(jù)，內(nèi)容包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)的六個(gè)方面。評價(jià)的結(jié)果由“綜合表現(xiàn)”和“測評等第”兩部分組成。四、綜合素質(zhì)評價(jià)的組織管理為了保障綜合素質(zhì)評價(jià)順利有效進(jìn)行，成立“校、班”兩級(jí)評價(jià)組織機(jī)構(gòu)。校級(jí)及相關(guān)人員任組員，負(fù)責(zé)制定綜合素質(zhì)評價(jià)的方案，對學(xué)校評定工作進(jìn)行指導(dǎo)，接受咨詢、投訴與舉報(bào)，及時(shí)處理綜合素質(zhì)評價(jià)工作中的問題。學(xué)校成立評價(jià)工作委員會(huì)，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、教師代表、家長代表、學(xué)生代表等組成。校評價(jià)工作委員會(huì)主要負(fù)責(zé)制訂學(xué)校測評工作的實(shí)施細(xì)則與具體程序，確定各評定小組成員并簽署誠信協(xié)議，組織并監(jiān)督學(xué)校的評定工作，審核并認(rèn)定學(xué)校各評定小組的評定結(jié)果，對評定分歧予以仲裁，對評定結(jié)果予以公示，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)向縣教育局上報(bào)有關(guān)材料。學(xué)校評價(jià)工作委員會(huì)下設(shè)“綜合表現(xiàn)評定小組”與“測評等級(jí)項(xiàng)目評定小組”。以每個(gè)畢業(yè)班為單位建立“綜合表現(xiàn)評定小組”，小組成員由學(xué)校評定領(lǐng)導(dǎo)小組提名，并得到所在班級(jí)2/3及以上學(xué)生投票確認(rèn)才能擔(dān)任評定人，否則需替換。各評定小組以班主任為組長，學(xué)科教師為成員，不少于3人，綜合表現(xiàn)評定小組的主要職責(zé)是組織學(xué)生自評和同學(xué)間互評，通過訪談、聽取其他任課教師和學(xué)生家長的評價(jià)意見，結(jié)合《學(xué)生成長記錄冊》反映的情況，小組集體討論，確定綜合表現(xiàn)評定等級(jí)（優(yōu)良、合格、待合格），由班主任撰寫綜合表現(xiàn)評語，報(bào)學(xué)校評價(jià)工作委員會(huì)審核。以測評等第項(xiàng)目（審美與藝術(shù)、運(yùn)動(dòng)與健康、探究與實(shí)踐、勞動(dòng)與技能）為單位，建立四個(gè)“測評等第項(xiàng)目評定小組”，小組成員由學(xué)校評定領(lǐng)導(dǎo)小組討論確定，以班主任為組長，相關(guān)學(xué)科教師為成員，“測評等第項(xiàng)目評定小組”的主要職責(zé)是依據(jù)全縣統(tǒng)一測評標(biāo)準(zhǔn)，對畢業(yè)生分別進(jìn)行審美與藝術(shù)、運(yùn)動(dòng)與健康、探究與實(shí)踐、勞動(dòng)與技能等的評定，并報(bào)學(xué)校評價(jià)工作委員會(huì)審核。測評項(xiàng)目分終結(jié)性測評與平時(shí)測評兩類。五、綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施程序。學(xué)生自評和同學(xué)互評必須在學(xué)生對評定內(nèi)容有正確理解認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行，避免因各種因素影響而導(dǎo)致評價(jià)失真?；ピu以班級(jí)為單位進(jìn)行。學(xué)生自評、同學(xué)互評，結(jié)合《學(xué)生成長記錄冊》內(nèi)容，舉證材料，再廣泛聽取教師、學(xué)生家長意見的基礎(chǔ)上，由學(xué)校評定小組確定等第，最后由學(xué)校評價(jià)工作委員會(huì)審核。學(xué)校綜合素質(zhì)評價(jià)工作委員會(huì)以反饋意見表的形式，將評定結(jié)果與學(xué)生、家長見面，并對“A”等學(xué)生予以公示，同時(shí)設(shè)立意見箱，接受舉報(bào)，公示時(shí)間一般為5天