【文章內容簡介】 評價相結合，定量評價與定性評價相結合、共性評價與個性評價相結合。本方案根據(jù)《宿州市初中畢業(yè)生綜合素質評價實施方案》中提出的有關基礎性發(fā)展目標為基本依據(jù)，結合本校中學生發(fā)展實際，將學生綜合素質劃分為五個方面，即公民道德素養(yǎng)、學習態(tài)度與能力、實踐與創(chuàng)新、審美與表現(xiàn)、運動與健康。具體評價要素與評價標準詳見《宿州市初中畢業(yè)生綜合素質評價操作表》。2．班級評價必須參考初中各學期學生發(fā)展素質報告單、學生成長記錄冊、以及學生自我評價和同學評價的結果，并經(jīng)集體討論，力求實事求是，客觀公正。3．綜合素質評價結果呈現(xiàn)包括兩部分：⑴綜合評語。主要對學生的綜合素質進行整體性描述，尤其要突出學生特長、發(fā)展?jié)撃芤约八〉玫某煽?。⑵等級呈現(xiàn)。學生綜合素質每個方面的評價結果分為A、B、C、D四個等級，分別表示為優(yōu)、良、合格、待合格。凡評為A等標準或D等標準是指符合該項所規(guī)定的條件要求。B等標準和C等標準由各校根據(jù)實際情況制定。對學生某一方面表現(xiàn)評為“待合格”時應非常慎重，并要提出書面的發(fā)展性指導意見，其評價的實證材料必須報學校評價工作委員會審核。四、方法步驟評價工作整體步驟安排：（1）準備階段，主要工作任務是成立機構、研制方案、建立制度、宣傳動員和學習培訓。（2）實施階段，主要工作任務是開展評價業(yè)務培訓、明確操作規(guī)程、班級試點評定、全面實施評價和結果審定。（3）反饋結果階段，按規(guī)定公示有關評價結果，學校向學生和家長反饋評價結果，向上一級教育行政部門上報學校全體畢業(yè)生綜合素質評價結果。2．要采取多種形式對教師、學生、家長和社會廣泛宣傳學生綜合素質評價工作。各評價主體都要認真學習、領會各項評價指標的內容，統(tǒng)一評價標準，明確操作要點。3．學校開展評價工作的程序與方式：⑴組織學生自評，家長參與，并簽名。⑵組織同班學生互評。⑶班級綜合素質評價工作小組通過集體討論，客觀、公正地評定學生的綜合素質等級，并作出綜合性的描述。評定時應充分尊重學生的自評與互評，避免以偏概全。⑷學校綜合素質評價工作委員會要關注學生綜合素質評價工作的全過程，審核畢業(yè)班學生的綜合素質評價結果。4．學校要根據(jù)實際情況確定學生綜合素質評價所依據(jù)的實證材料，建議主要提供以下實證材料：學科學業(yè)成績；關鍵的代表性作品、作業(yè)或照片、復印件；研究性學習、勞動技術等綜合實踐活動的有關記錄和證明；經(jīng)教育行政部分認可的表彰、獲獎證書；關鍵性評語（班主任、課任老師）；學生自我描述的材料。5．對評定結果實行校內公示。評定結果只公示A等級的學生，其余等級通知學生本人及其家長。公示時間為1周。如有異議，學校初中畢業(yè)生綜合素質評價工作委員會接到舉報或申訴后，應及時進行調研處理。公示結束后，學校把評定結果記錄在“初中畢業(yè)生綜合素質評價結果登記表”上，并簽名蓋章，以上材料歸入畢業(yè)學生檔案袋。6．學校將初中畢業(yè)生綜合素質評價結果按規(guī)定的格式匯總后，加蓋學校公章，根據(jù)業(yè)務管理關系，按統(tǒng)一規(guī)定的時間報送招生主管部門。對殘疾學生實施綜合素質評價時，應本著人道主義精神，適當降低標準，體現(xiàn)人文關懷。五、制度保障1．學校在開展初中學生綜合素質評價工作時，應體現(xiàn)公開、公平、公正的原則，實行全員學習培訓制度、嚴格的公示制度、誠信制度、評價質量監(jiān)控制度、舉報申訴制度和責任追究制度等。2．建立健全評價研訓制度，加強對學校評價工作的指導，認真組織開展評價培訓活動，不斷完善我校學生綜合素質評價制度。學校要組織全體教師學習本校學生綜合素質評價工作實施細則。幫助班級評價工作小組成員掌握各項評價指標的操作要點、統(tǒng)一評價標準和操作程序。學校各職能部門的工作要與學生綜合素質評價工作有機結合，通過研訓和各自職能的發(fā)揮，共同營造健康的校園評價文化氛圍。3．建立健全誠信服務制度。學校參與初中畢業(yè)生綜合素質評價工作的有關人員，要簽訂誠信協(xié)議并建立誠信檔案。同時采取有效措施，督促有關人員嚴格履行誠信責任和義務。誠信表現(xiàn)不佳的教師不能作為學生綜合素質評價委員會或評價小組成員。4．建立健全社會公示制度。在正式評價實施前，學校應向社會公示學生綜合素質評價細則。學?？刹捎镁W(wǎng)絡、告家長書、聽證會或家長會等多種途徑向學生、家長廣泛宣傳學生綜合素質評價的指導思想、內容標準和操作規(guī)程，指導學生、家長理解和支持綜合素質評價工作。5． 建立健全舉報申訴制度。對于評價過程中可能或已經(jīng)造成評價結果不公的現(xiàn)象和行為，學生、家長、教師和其他社會人士可以向學校評價工作委員會舉報或申訴，學校評價工作委員會應及時受理，妥善解決評價中出現(xiàn)的問題，并對評價過程中的違規(guī)違紀行為進行查處。如果對學校評價委員會的答復或處理不滿意，舉報或申訴人可向縣教育局評價工作監(jiān)察委員會舉報和申訴。建立健全責任追究制度。學校評價工作委員會對學校綜合素質評價工作負總責，班級評價小組組長為本班評價工作的第一責任人。對評價實施過程中弄虛作假、徇私舞弊、不負責任的當事人，一經(jīng)查實，將逐級追究責任。唐莊初中2012年2月第四篇：義烏市2010年初中畢業(yè)生綜合素質評價實施方案義烏市2010年初中畢業(yè)生綜合素質評價實施方案各中心學校、初中：為了全面貫徹黨的教育方針，切實推行素質教育，構建促進學生全面和諧發(fā)展的初中學生綜合素質評價體系，根據(jù)教育部《關于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》和《全國基礎教育課程改革實驗區(qū)初中畢業(yè)考試與普通高中招生制度改革的指導意見》精神，結合我市實際，特制定本方案。一、指導思想和原則初中畢業(yè)生綜合素質評價對學生基礎性發(fā)展目標的落實起著重要的導向和質量監(jiān)控作用，其指導思想是：有利于培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展；有利于提高日常教學質量，促進教師進一步明確關注每一個學生素質發(fā)展的新課程理念；有利于基礎教育課程改革的順利實施，促進綜合實踐活動、地方課程、校本課程、音樂、美術、體育與健康等非學業(yè)考試課程的發(fā)展；有利于建立科學的初中生綜合素質評價體系?；谶@樣的指導思想，初中畢業(yè)生綜合素質評價應該體現(xiàn)公開、公平、公正、有效、發(fā)展和激勵的原則。二、內容、等第標準和測評辦法⒈綜合素質評價的內容我市2010年初中畢業(yè)生綜合素質評價的內容包括以下五個維度：①道德品質與公民素養(yǎng)、②實踐與探究、③科技與創(chuàng)新、④審美與表現(xiàn)、⑤運動與健康。⒉綜合素質評價的等第標準和測評辦法（見附件1：《義烏市2010年初中畢業(yè)生綜合素質等第評定指導意見》）三、組織管理為了保障綜合素質評價有效順利進行，成立“市、校、班”三級評價組織機構，要求各級組織機構的成員，在工作過程中，本著誠實守信的原則和認真負責的工作態(tài)度，客觀、公正、公平地評價學生和處理有關事務。⒈義烏市初中畢業(yè)生綜合素質評價工作領導小組名單組長:葛曉明成員: 何忠堯、于云才、周兆溪、蔣守銘、陶洪興、王康、張永光、葉劍雄、斯文輝、龔莉莉、陳玲娟、吳華珠領導小組負責制定綜合素質評價方案，對學校評定工作進行指導，對參與評價的人員進行培訓，監(jiān)控評定過程，接受申訴和舉報，對評定過程中的違規(guī)行