【文章內(nèi)容簡介】 評價相結(jié)合，定量評價與定性評價相結(jié)合、共性評價與個性評價相結(jié)合。本方案根據(jù)《宿州市初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價實施方案》中提出的有關(guān)基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)為基本依據(jù)，結(jié)合本校中學(xué)生發(fā)展實際，將學(xué)生綜合素質(zhì)劃分為五個方面，即公民道德素養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力、實踐與創(chuàng)新、審美與表現(xiàn)、運動與健康。具體評價要素與評價標(biāo)準(zhǔn)詳見《宿州市初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價操作表》。2．班級評價必須參考初中各學(xué)期學(xué)生發(fā)展素質(zhì)報告單、學(xué)生成長記錄冊、以及學(xué)生自我評價和同學(xué)評價的結(jié)果，并經(jīng)集體討論，力求實事求是，客觀公正。3．綜合素質(zhì)評價結(jié)果呈現(xiàn)包括兩部分：⑴綜合評語。主要對學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行整體性描述，尤其要突出學(xué)生特長、發(fā)展?jié)撃芤约八〉玫某煽?。⑵等級呈現(xiàn)。學(xué)生綜合素質(zhì)每個方面的評價結(jié)果分為A、B、C、D四個等級，分別表示為優(yōu)、良、合格、待合格。凡評為A等標(biāo)準(zhǔn)或D等標(biāo)準(zhǔn)是指符合該項所規(guī)定的條件要求。B等標(biāo)準(zhǔn)和C等標(biāo)準(zhǔn)由各校根據(jù)實際情況制定。對學(xué)生某一方面表現(xiàn)評為“待合格”時應(yīng)非常慎重，并要提出書面的發(fā)展性指導(dǎo)意見，其評價的實證材料必須報學(xué)校評價工作委員會審核。四、方法步驟評價工作整體步驟安排：（1）準(zhǔn)備階段，主要工作任務(wù)是成立機(jī)構(gòu)、研制方案、建立制度、宣傳動員和學(xué)習(xí)培訓(xùn)。（2）實施階段，主要工作任務(wù)是開展評價業(yè)務(wù)培訓(xùn)、明確操作規(guī)程、班級試點評定、全面實施評價和結(jié)果審定。（3）反饋結(jié)果階段，按規(guī)定公示有關(guān)評價結(jié)果，學(xué)校向?qū)W生和家長反饋評價結(jié)果，向上一級教育行政部門上報學(xué)校全體畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果。2．要采取多種形式對教師、學(xué)生、家長和社會廣泛宣傳學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作。各評價主體都要認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會各項評價指標(biāo)的內(nèi)容，統(tǒng)一評價標(biāo)準(zhǔn)，明確操作要點。3．學(xué)校開展評價工作的程序與方式：⑴組織學(xué)生自評，家長參與，并簽名。⑵組織同班學(xué)生互評。⑶班級綜合素質(zhì)評價工作小組通過集體討論，客觀、公正地評定學(xué)生的綜合素質(zhì)等級，并作出綜合性的描述。評定時應(yīng)充分尊重學(xué)生的自評與互評，避免以偏概全。⑷學(xué)校綜合素質(zhì)評價工作委員會要關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作的全過程，審核畢業(yè)班學(xué)生的綜合素質(zhì)評價結(jié)果。4．學(xué)校要根據(jù)實際情況確定學(xué)生綜合素質(zhì)評價所依據(jù)的實證材料，建議主要提供以下實證材料：學(xué)科學(xué)業(yè)成績；關(guān)鍵的代表性作品、作業(yè)或照片、復(fù)印件；研究性學(xué)習(xí)、勞動技術(shù)等綜合實踐活動的有關(guān)記錄和證明；經(jīng)教育行政部分認(rèn)可的表彰、獲獎證書；關(guān)鍵性評語（班主任、課任老師）；學(xué)生自我描述的材料。5．對評定結(jié)果實行校內(nèi)公示。評定結(jié)果只公示A等級的學(xué)生，其余等級通知學(xué)生本人及其家長。公示時間為1周。如有異議，學(xué)校初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價工作委員會接到舉報或申訴后，應(yīng)及時進(jìn)行調(diào)研處理。公示結(jié)束后，學(xué)校把評定結(jié)果記錄在“初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果登記表”上，并簽名蓋章，以上材料歸入畢業(yè)學(xué)生檔案袋。6．學(xué)校將初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果按規(guī)定的格式匯總后，加蓋學(xué)校公章，根據(jù)業(yè)務(wù)管理關(guān)系，按統(tǒng)一規(guī)定的時間報送招生主管部門。對殘疾學(xué)生實施綜合素質(zhì)評價時，應(yīng)本著人道主義精神，適當(dāng)降低標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)人文關(guān)懷。五、制度保障1．學(xué)校在開展初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作時，應(yīng)體現(xiàn)公開、公平、公正的原則，實行全員學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度、嚴(yán)格的公示制度、誠信制度、評價質(zhì)量監(jiān)控制度、舉報申訴制度和責(zé)任追究制度等。2．建立健全評價研訓(xùn)制度，加強(qiáng)對學(xué)校評價工作的指導(dǎo)，認(rèn)真組織開展評價培訓(xùn)活動，不斷完善我校學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度。學(xué)校要組織全體教師學(xué)習(xí)本校學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作實施細(xì)則。幫助班級評價工作小組成員掌握各項評價指標(biāo)的操作要點、統(tǒng)一評價標(biāo)準(zhǔn)和操作程序。學(xué)校各職能部門的工作要與學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作有機(jī)結(jié)合，通過研訓(xùn)和各自職能的發(fā)揮，共同營造健康的校園評價文化氛圍。3．建立健全誠信服務(wù)制度。學(xué)校參與初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價工作的有關(guān)人員，要簽訂誠信協(xié)議并建立誠信檔案。同時采取有效措施，督促有關(guān)人員嚴(yán)格履行誠信責(zé)任和義務(wù)。誠信表現(xiàn)不佳的教師不能作為學(xué)生綜合素質(zhì)評價委員會或評價小組成員。4．建立健全社會公示制度。在正式評價實施前，學(xué)校應(yīng)向社會公示學(xué)生綜合素質(zhì)評價細(xì)則。學(xué)校可采用網(wǎng)絡(luò)、告家長書、聽證會或家長會等多種途徑向?qū)W生、家長廣泛宣傳學(xué)生綜合素質(zhì)評價的指導(dǎo)思想、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和操作規(guī)程，指導(dǎo)學(xué)生、家長理解和支持綜合素質(zhì)評價工作。5． 建立健全舉報申訴制度。對于評價過程中可能或已經(jīng)造成評價結(jié)果不公的現(xiàn)象和行為，學(xué)生、家長、教師和其他社會人士可以向?qū)W校評價工作委員會舉報或申訴，學(xué)校評價工作委員會應(yīng)及時受理，妥善解決評價中出現(xiàn)的問題，并對評價過程中的違規(guī)違紀(jì)行為進(jìn)行查處。如果對學(xué)校評價委員會的答復(fù)或處理不滿意，舉報或申訴人可向縣教育局評價工作監(jiān)察委員會舉報和申訴。建立健全責(zé)任追究制度。學(xué)校評價工作委員會對學(xué)校綜合素質(zhì)評價工作負(fù)總責(zé)，班級評價小組組長為本班評價工作的第一責(zé)任人。對評價實施過程中弄虛作假、徇私舞弊、不負(fù)責(zé)任的當(dāng)事人，一經(jīng)查實，將逐級追究責(zé)任。唐莊初中2012年2月第四篇：義烏市2010年初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價實施方案義烏市2010年初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價實施方案各中心學(xué)校、初中：為了全面貫徹黨的教育方針，切實推行素質(zhì)教育，構(gòu)建促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展的初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系，根據(jù)教育部《關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評價與考試制度改革的通知》和《全國基礎(chǔ)教育課程改革實驗區(qū)初中畢業(yè)考試與普通高中招生制度改革的指導(dǎo)意見》精神，結(jié)合我市實際，特制定本方案。一、指導(dǎo)思想和原則初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價對學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)的落實起著重要的導(dǎo)向和質(zhì)量監(jiān)控作用，其指導(dǎo)思想是：有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；有利于提高日常教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師進(jìn)一步明確關(guān)注每一個學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的新課程理念；有利于基礎(chǔ)教育課程改革的順利實施，促進(jìn)綜合實踐活動、地方課程、校本課程、音樂、美術(shù)、體育與健康等非學(xué)業(yè)考試課程的發(fā)展；有利于建立科學(xué)的初中生綜合素質(zhì)評價體系?；谶@樣的指導(dǎo)思想，初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價應(yīng)該體現(xiàn)公開、公平、公正、有效、發(fā)展和激勵的原則。二、內(nèi)容、等第標(biāo)準(zhǔn)和測評辦法⒈綜合素質(zhì)評價的內(nèi)容我市2010年初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價的內(nèi)容包括以下五個維度：①道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、②實踐與探究、③科技與創(chuàng)新、④審美與表現(xiàn)、⑤運動與健康。⒉綜合素質(zhì)評價的等第標(biāo)準(zhǔn)和測評辦法（見附件1：《義烏市2010年初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)等第評定指導(dǎo)意見》）三、組織管理為了保障綜合素質(zhì)評價有效順利進(jìn)行，成立“市、校、班”三級評價組織機(jī)構(gòu)，要求各級組織機(jī)構(gòu)的成員，在工作過程中，本著誠實守信的原則和認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，客觀、公正、公平地評價學(xué)生和處理有關(guān)事務(wù)。⒈義烏市初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組名單組長:葛曉明成員: 何忠堯、于云才、周兆溪、蔣守銘、陶洪興、王康、張永光、葉劍雄、斯文輝、龔莉莉、陳玲娟、吳華珠領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制定綜合素質(zhì)評價方案，對學(xué)校評定工作進(jìn)行指導(dǎo)，對參與評價的人員進(jìn)行培訓(xùn)，監(jiān)控評定過程，接受申訴和舉報，對評定過程中的違規(guī)行