20xx年初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價方案(編輯修改稿)
2024-11-04 13:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 組成，每個小組的成員應不少于3人，由班主任擔任組長。評價小組成員名單須經(jīng)學校評定工作委員會審查并公示。班級評價小組負責本班學生素質(zhì)評價的具體工作。評價機構的工作人員應公正、守紀、守信，要簽訂誠信協(xié)議，并建立誠信檔案。由學校校長與市教育局、初中畢業(yè)班班主任與校長簽訂誠信協(xié)議，分別存檔于市中招辦、學校。凡違規(guī)者一經(jīng)查實，予以全市通報批評，情節(jié)嚴重或造成惡劣影響者，給予黨紀、政紀處分。參與初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評定的人員必須參加過市級評價工作培訓，以提高其職業(yè)道德水平和評價工作能力，確保評定結果的可信度。三、評價內(nèi)容和方法學生綜合素質(zhì)評價以教育部通知中的基礎性發(fā)展目標為基本依據(jù)，根據(jù)我市的實際制定。評價的內(nèi)容包括：思想品德、公民素養(yǎng)、學習能力、交流與合作能力、運動與健康、審美與表現(xiàn)等。綜合素質(zhì)的具體評定，要按市中招辦制訂的《滎陽市初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價等級評定細則》（另發(fā)）進行操作。要以實證性材料和數(shù)據(jù)為基礎，進行分析、判斷、綜合，并充分考慮學生的自我評價和同學互評，力求做到客觀與公正，避免以偏概全。評價的方法和程序是：學生本人根據(jù)自己各方面的表現(xiàn)，結合評價表的內(nèi)容，運用等級制的形式進行實事求是的自我評價。學生分若干小組，結合評價表的內(nèi)容，對本小組成員的綜合素質(zhì)狀況，運用等級制的形式進行評價。班級評價小組根據(jù)學生個人評價和互評，結合評價表的內(nèi)容，通過集體討論，對每個學生的綜合素質(zhì)進行客觀、公正的評價，并作出綜合性的描述；對有特長的學生要對其特長作出描述性的評價。班級評價小組如有意見分歧，應采取“少數(shù)服從多數(shù)”的原則；有重大分歧者，應提交學校評價工作委員會仲裁。四、評價結果呈現(xiàn)初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價通過《南寧市2009年初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價表》反映，評價表共分六項評價要素，每項均以等級呈現(xiàn)，分為A、B、C、D四個等級；表現(xiàn)好的評為A等，表現(xiàn)比較好的評為B等，表現(xiàn)一般的評為C等，表現(xiàn)不好的評為D等。六項中有5項以上（含5項）評為A，且無C、D者，總評為A等；有4項評為A，無D者，總評為B等；有1項以上（含1項）評為D者，或第三學年受到學校處分者，總評為D等；其余總評為C等。綜合性評語是對學生的綜合素質(zhì)的整體描述，尤其要突出學生的特長和發(fā)展?jié)撃?。班級評價結果要在班級公示五天。如有異議者，應在公示時間內(nèi)向?qū)W校評價工作委員會投訴；學校評價工作委員會在接到投訴后五天內(nèi)作出答復。評定結果在公示后五天，提交學校評價工作委員會確認、備案，并通知學生本人及其家長。五、其它注意事項，學生的實證性材料及有關數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)，應以九年級學生六個方面的基礎性發(fā)展目標的有關檔案材料為主，參考七、八年級的有關材料進行評價。，根據(jù)市教育局“特長生的錄取”等有關文件精神執(zhí)行，不列入綜合素質(zhì)評價內(nèi)容。，須經(jīng)班級評價小組討論通過后填寫。滎陽市第四初級中學2010年3月第四篇：初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價方案五原六中初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評
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