【正文】 位的評(píng)價(jià)小組。向評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)中相關(guān)教師簽訂誠(chéng)信協(xié)議書(shū)。公示制度。在實(shí)施過(guò)程中，學(xué)生各項(xiàng)測(cè)評(píng)等第評(píng)定為A等和優(yōu)良的名單及時(shí)在班級(jí)張貼給予公布，接受師生和家長(zhǎng)的監(jiān)督。學(xué)校制定學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作行事歷，嚴(yán)格按照工作進(jìn)度情況，及時(shí)召開(kāi)相關(guān)老師專(zhuān)題學(xué)習(xí)培訓(xùn)會(huì)，在實(shí)施工作中遇到的問(wèn)題，及時(shí)通過(guò)會(huì)議加以討論解決，保證大家統(tǒng)一尺度，問(wèn)題及時(shí)得到解決，提高其職業(yè)道德水平和學(xué)生素質(zhì)評(píng)定水平，以確保評(píng)定結(jié)果的權(quán)威性和可信度。樹(shù)立“兩個(gè)觀點(diǎn)”在成立班級(jí)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)小組后，學(xué)校組織學(xué)生和教師學(xué)習(xí)了《蒲縣第一中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案》的具體內(nèi)容和操作方法，認(rèn)真做好評(píng)前培訓(xùn)，重要的是老師評(píng)價(jià)觀的轉(zhuǎn)變。通過(guò)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生智能發(fā)展，地評(píng)價(jià)中進(jìn)行師生情感互動(dòng)，在評(píng)價(jià)中塑造、顯示學(xué)生完善的人格和健康的心理品質(zhì)。有利于幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)；有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣；有利于提高學(xué)生的素養(yǎng)。三、建立《學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋》全面實(shí)施評(píng)價(jià)工作 “讓每一位學(xué)生都留下成長(zhǎng)進(jìn)步的足跡，使每一位學(xué)生都獲得自信”是設(shè)計(jì)《學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋》的宗旨。具體包含以下幾個(gè)方面：（一）獨(dú)巨匠心的設(shè)計(jì)，走進(jìn)學(xué)生的心靈。這里看不見(jiàn)各科的分?jǐn)?shù)、名次，唯獨(dú)只有孩子努力后的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)成果以及同學(xué)、家長(zhǎng)和老師熱情而中肯的建議。我校根據(jù)“公民道德素養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力、實(shí)踐與創(chuàng)新、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)”這五個(gè)評(píng)價(jià)維度的要求，又根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)表，建立教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與評(píng)價(jià)的體系， 并且起了一個(gè)好聽(tīng)的名字“自己眼中的我”、“同學(xué)眼中的我”、“父母眼中的我”、和“老師眼中的我”。（二）內(nèi)容多元的欄目，讓學(xué)生“重塑”自我。學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是對(duì)一個(gè)公民的基本要求。其目的是讓教師改變以往以考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生“唯一尺度”的辦法，著眼于促進(jìn)人的全面和諧發(fā)展，關(guān)注教育的過(guò)程和方法，著力于人的情感、意志、態(tài)度的激發(fā)和價(jià)值觀的形成，是以人為本的思想指導(dǎo)下的科學(xué)評(píng)價(jià)方法。真正讓《學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋》成為學(xué)生最有意義的珍藏，讓每個(gè)孩子童年生活中的那份欣喜和感動(dòng)定格?。ㄈ┛茖W(xué)的評(píng)價(jià)方法，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。我們利用評(píng)價(jià)表對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，目的是讓學(xué)生、教師和家長(zhǎng)能夠直觀的看到學(xué)生一學(xué)期的表現(xiàn)。適合個(gè)性的發(fā)展，能促進(jìn)其在原有水平上的提高和發(fā)展。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)比較全面科學(xué)地評(píng)價(jià)和衡量學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)，客觀、生動(dòng)地展現(xiàn)學(xué)生的成長(zhǎng)歷程，學(xué)生根據(jù)來(lái)自多方面的評(píng)價(jià)，奮斗的目標(biāo)更加明確。學(xué)生各方面的素質(zhì)有了明顯的提高，特別是那些書(shū)面測(cè)試看不到的素質(zhì)，明顯得到提高。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)呈現(xiàn)在家長(zhǎng)面前的是一個(gè)活生生的、立體的孩子，是一個(gè)令他們感到驚奇的孩子。他們不僅看到了孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，還更加全面地了解了自己的孩子。他們也會(huì)開(kāi)始檢查反思自己的教育方法。學(xué)會(huì)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的改革既轉(zhuǎn)變了教師觀念，讓教師注意挖掘?qū)W生身上的優(yōu)點(diǎn)、亮點(diǎn)、特點(diǎn)，從正面的、健康的、積極的角度看學(xué)生，促進(jìn)了教師對(duì)學(xué)生的深層次了解和研究，提高了自己的評(píng)價(jià)水平；同時(shí)也促使教師對(duì)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的革新。相信在全校師生的共同努力下，學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)一定會(huì)給每個(gè)學(xué)生記憶的天空帶來(lái)無(wú)限的遐想和無(wú)窮的樂(lè)趣！初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作總結(jié)2一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)組織到位⒈為了使畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作順利進(jìn)行，我校成立了以韓杰校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。每個(gè)畢業(yè)班成立了五人評(píng)價(jià)小組。、內(nèi)容、方法、結(jié)果的使用、評(píng)價(jià)實(shí)施的具體時(shí)間階段等均嚴(yán)格執(zhí)行市、區(qū)文件之規(guī)定。班級(jí)評(píng)價(jià)小組對(duì)每一個(gè)學(xué)生的每一項(xiàng)的評(píng)價(jià)結(jié)果在評(píng)價(jià)小組成員都在場(chǎng)的情況下進(jìn)行并且與學(xué)生的自評(píng)結(jié)果要有機(jī)的39。、學(xué)生、家長(zhǎng)公示了以下內(nèi)容：⑴學(xué)校初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作委員會(huì)名單；⑵在班級(jí)公示了畢業(yè)班級(jí)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組名單；⑶涵蓋學(xué)生的基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)和學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)等評(píng)價(jià)內(nèi)容；⑷評(píng)價(jià)結(jié)果及時(shí)通知學(xué)生和家長(zhǎng)。，遵循客觀、公正、公平、公開(kāi)、合理的原則，依據(jù)學(xué)生的日常行為的整體表現(xiàn)，做到了讓學(xué)生滿意、家長(zhǎng)滿意、學(xué)校滿意。、統(tǒng)計(jì)學(xué)生的每學(xué)期、每學(xué)年、畢業(yè)前的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的綜合等級(jí)評(píng)定結(jié)果，保留好評(píng)價(jià)的原始材料，并裝入學(xué)生的檔案中。第五篇：2015年初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作總結(jié)中學(xué)2015年初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作總結(jié)對(duì)初中生進(jìn)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措，是2015年初中畢業(yè)生畢業(yè)的主要依據(jù)之一，也是2015年高中學(xué)校招生錄取的主要依據(jù)之一。在具體評(píng)價(jià)工作過(guò)程中能堅(jiān)持“以人為本，誠(chéng)實(shí)守信，積極穩(wěn)妥，分步實(shí)施，公開(kāi)、公正、公平”的原則，嚴(yán)格按照縣上《實(shí)施方案》的要求，做到認(rèn)識(shí)到位、組織到位、培訓(xùn)到位、程序到位、公示到位、監(jiān)督到位，確保評(píng)價(jià)工作質(zhì)量，按時(shí)完成了評(píng)價(jià)工作任務(wù)。三、評(píng)價(jià)工作的效應(yīng)：“學(xué)生能否全面發(fā)展，是一個(gè)關(guān)系到我國(guó)教育發(fā)展方向的重大問(wèn)題。評(píng)價(jià)工作，為一部分“以智育代教育”，“片面追求升學(xué)率”的人敲了一次響亮的警鐘。通過(guò)這次評(píng)價(jià)工作，廣大教師深刻認(rèn)識(shí)到：不能只教書(shū)不育人，不能忽視學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展而造成學(xué)生“畸形”的發(fā)展。因?yàn)槌跻?、初二學(xué)生年齡小，思想單純，特別是優(yōu)越的生活條件，很多優(yōu)良傳統(tǒng)在他們身上根本找不到，更談不上發(fā)展?！熬C合素質(zhì)評(píng)價(jià)表”中的許多內(nèi)容是難以量化的。對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作是新生事物，也是歷史賦于我們第一個(gè)教育工作者義不容辭的責(zé)任，我們要以誠(chéng)信為本，用發(fā)展的眼光去評(píng)價(jià)學(xué)生，教育學(xué)生正確對(duì)待自己，正確對(duì)待同學(xué)，要積極探索，認(rèn)真總結(jié)，為建立綜合素質(zhì)的長(zhǎng)效機(jī)制而不懈努力