蘇教版科學五上教學課時安排建議(編輯修改稿)
2025-01-09 22:12 本頁面
【文章內容簡介】 ． ? 平面鏡成像是利用光的反射使人眼看見鏡里的虛像．平面鏡成像特點：像與物體形狀大小完全一樣；像和物體到平面鏡的距離相等；物體與像的連線與鏡面垂直；是虛象． ? 凸透鏡成像，有放大有縮小，有虛象有實象，根據(jù)物體與透鏡以及焦距來決定 ? 光的反射與折射是光在兩種物質的分界面上傳播方向發(fā)生改變的光學現(xiàn)象。 相同點： 傳播方向發(fā)生變化。光斜射入另一種物質時，在分界面處傳播方向都發(fā)生改變。 位居法線的同側。反射光線、折射光線與對應的入射光線都在法線的兩側。 角的大小同時變化。反射角、折射角都隨對應的入射角變化而變化，同時變大或同時變小。 都能成像。光在兩種物質分界面處發(fā)生反射和折射時都能成像。 光路可逆。不論反射還是折射光路都時可逆的。 ? 不同點： 在界面分布不同。反射光線與入射光線在界面的同側，折射光線與入射光線卻在界面的兩側。 方向不一定改變。光垂直入射兩種物質界面時，反射光線方向改變，光反回原來的物質中。折射光線卻進入另一種物質，方向不變。 物像分布不同。反射時物像在界面的兩側。折射時物像在界面的同側。 物像的大小不同。反射時物像大小相同，折射時物像大小不同。 光發(fā)生反射時不一定發(fā)生折射，但光反生折射同時（一般都）發(fā)生反射。 單元各課主要教學活動 制作彩虹光影（光的色散） 閱讀牛頓的故事 制作 （引導學生嘗試解釋其中的原因） 轉動七彩陀螺（光的合成） 實驗 濾光實驗 （堅持真理） （科學需要證據(jù)） 交流 實驗 ? 七色光譜的顏色分布是按光的波長排列的。紫色光波長最短，紅的最長 ? 物體在自然光照下，只反射其中一種波長的光，而其它波長的光全部吸收，這個物體則呈現(xiàn)反射光的顏色。如果某一物體反射所有色光，那么我們便感覺這個物體是白色的；如果把七色光全部吸收，那么就呈現(xiàn)一種黑色；實際上，現(xiàn)實生活中的顏色是極其豐富的，各種物體不可能單純反射一種波長的光，它只能對某一種波長的光反射得多，而對其它波長的光按不同比例反射得少，因此，物體的顏色不可能是一種絕對標準的色彩，而只能是傾向某一種顏色，同時又具有其它色光的成分。所以說物體的色彩是受光源的色彩和該物體的選擇吸收與反射能力所決定的。 本單元的內容屬于《課程標準》物質世界里能量的表現(xiàn)形式的范疇。電和磁是有著密切關系的，電能轉化為磁，磁也能轉化為電能，所以把它們并在一個單元里教學，便于學生建立聯(lián)系，且單元里的還有一課《電磁鐵》，就是利用電來進行磁現(xiàn)象的觀察與研究。 第 3單元 電和磁 單元概要分析 單元主要概念關系圖 單元主要概念關系圖 電和磁 電磁鐵的應用 電 磁 簡單電路 磁鐵 電磁鐵 磁鐵性質 磁鐵用途 制作電磁鐵 電磁鐵性質 磁力改變 磁極改變 導體、絕緣體 電路檢測 安全用電 磁力 磁極 電路符號 第 3單元 電和磁 課時安排 1. 簡單電路 2課時 2. 導體和絕緣體 1課時 3. 探測暗盒里的電路 2課時 4. 研究磁鐵 2課時 5. 電磁鐵 1課時 6. 單元總結 1課時 第三單元 電和磁 主要實驗及材料 內 容 材 料 1 ? 連接簡單電路 ? 制作開關控制紅綠燈 電池、導線、燈泡，２個涂色的小電珠、厚紙板、金屬圖釘３枚、電池盒、導線、回形針１枚。 2 ? 分辨導體和絕緣體 驗電球 、待檢測物體，如剪刀、鑰匙、石子、夾子、回形針以及一些文具等 3 ? 檢測暗盒里的電路 暗盒 、電池（電池盒）、小電珠、導線若干。 4 ? 探究磁鐵的性質 ? 制作指南針 各種磁鐵、回形針、大頭針或縫衣針、泡沫小球、盤子 5 ? 制作一個電磁鐵 ? 研究影響電磁鐵磁力大小 的因素 電池、鐵釘、電線、回形針 單元各課主要教學活動 思考：小燈泡為什么會亮 怎樣使小燈泡更亮 交流 制作 想辦法讓小燈泡亮起來 （會畫簡單的實物電路圖） 實驗 做一個簡單紅綠燈
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