【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 科醫(yī)學(xué)就是家庭醫(yī)學(xué)B、家庭醫(yī)療證書(shū)有效期為3年C、再次獲得證書(shū)需持有美國(guó)或英國(guó)的開(kāi)業(yè)執(zhí)照D、3年期間至少獲得600個(gè)學(xué)時(shí)的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育學(xué)分4如把COPC分為五個(gè)等級(jí)，以下說(shuō)法正確的是：A、1級(jí)對(duì)所在社區(qū)健康統(tǒng)計(jì)資料有所了解，有間接調(diào)查得到的二手資料B、2級(jí)表示掌握社區(qū)內(nèi)90%以上的居民個(gè)人健康狀況C、3級(jí)表示對(duì)社區(qū)內(nèi)每一位居民的基本資料均能建立檔案D、4級(jí)表示對(duì)社區(qū)內(nèi)每一位居民的基本資料均能建立檔案4關(guān)于COPC模式在推廣過(guò)程中錯(cuò)誤的是：A、COPC關(guān)心的不僅是患者而且是社區(qū)人群B、COPC的服務(wù)強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)效益C、COPC要求全科醫(yī)師要有社區(qū)意識(shí)D、COPC是由多學(xué)科、多部門(mén)參與的4關(guān)于全科醫(yī)學(xué)?？普_的說(shuō)法有：A、大多數(shù)就醫(yī)活動(dòng)由醫(yī)生安排B、心身疾患少C、治療計(jì)劃通常與患者一起制訂D、只提供一、二級(jí)預(yù)防4下列對(duì)全科醫(yī)生描述錯(cuò)誤的是：A、全科醫(yī)生是高素質(zhì)的醫(yī)生B、全科醫(yī)生是獨(dú)特的專科醫(yī)生C、全科醫(yī)生是功能完整的醫(yī)生D、全科醫(yī)生是深度上的?？漆t(yī)生4家庭問(wèn)題正在發(fā)生，但還不明了，可通過(guò)各種有效檢測(cè)手段顯示出來(lái)，此期屬于：A、預(yù)測(cè)時(shí)期B、篩檢時(shí)期C、有癥狀期D、臨床期4學(xué)齡前兒童期的預(yù)防重點(diǎn)是：A、預(yù)防接種B、促進(jìn)身體發(fā)育C、加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)D、預(yù)防意外傷害和感染4全科醫(yī)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)是：A、以疾病為中心的學(xué)科知識(shí)B、以病人為中心的學(xué)科知識(shí)C、全科醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí)D、以上都是4兩者之中有一個(gè)是極力想實(shí)現(xiàn)或得到，另一個(gè)是極力想逃避，屬于：A、趨避沖突B、趨趨沖突C、避避沖突D、以上都不是 50、人們?cè)谙嗷ソ煌^(guò)程中獲得相互了解和判斷，稱之為：A、人際吸引B、人際認(rèn)知C、人際反應(yīng)D、人際交往5兩者之中有一個(gè)是極力想實(shí)現(xiàn)或得到，另一個(gè)是極力想逃避，屬于：A、趨避沖突B、趨趨沖突C、避避沖突D、以上都不是5WHO給健康重新定義，健康的內(nèi)容不包括：A、軀體方面的健康B、精神方面的健康C、傳染病D、社會(huì)方面的健康5下列屬于全科醫(yī)療基本特征的是；A、一般針對(duì)人群B、以社區(qū)需要、需求為動(dòng)力C、借助國(guó)家政策、行政命令來(lái)推動(dòng)D、以社會(huì)性衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)為特征5《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于衛(wèi)生改革與發(fā)展的決定》作出了加快發(fā)展全科醫(yī)學(xué)培養(yǎng)全科醫(yī)師的重要決策是在：A、1989年1月B、1997年1月C、1998年1月D、1999年12月5恐懼與焦慮是屬于：A、一般患病體驗(yàn)B、痛苦體驗(yàn)C、疾患行為D、替代性痛苦5全科醫(yī)學(xué)?？频姆?wù)對(duì)象是：A、病人B、未就診者C、就診者D、以上都是5向機(jī)體注射抗毒血清類預(yù)防針，一般屬于：A、一級(jí)預(yù)防B、二級(jí)預(yù)防C、三級(jí)預(yù)防D、臨床預(yù)防5學(xué)齡前兒童期的預(yù)防重點(diǎn)是：A、預(yù)防接種B、促進(jìn)身體發(fā)育C、加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)D、預(yù)防意外傷害和感染5全科醫(yī)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)是：A、以疾病為中心的學(xué)科知識(shí)B、以病人為中心的學(xué)科知識(shí)C、全科醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí)D、以上都是60、家庭問(wèn)題正在發(fā)生，但還不明了，可通過(guò)各種有效的檢測(cè)手段顯示出來(lái)，此期屬于：A、預(yù)測(cè)時(shí)期B、篩檢時(shí)期C、有癥狀期D、臨床期 6下列屬于語(yǔ)言交往的是：A、面部表情B、目光接觸C、肌膚接觸D、聲音大小 6現(xiàn)代醫(yī)患關(guān)系的特征，錯(cuò)誤的是：A、以病人為中心B、以滿足病人的需要為中心C、以疾病診療為中心D、醫(yī)生僅扮演幫助者、指導(dǎo)者、教育者的角色 6我國(guó)衛(wèi)生部召開(kāi)首屆全國(guó)全科醫(yī)學(xué)教育工作會(huì)議，出合了《全科醫(yī)師規(guī)化培訓(xùn)大綱》，是在：A、1988年1月B、1997年1月C、1989年1月D、1999年12月 6引發(fā)家庭危機(jī)發(fā)生的主要原因是：A、家庭資源充足B、家庭資源不足C、家庭調(diào)適良好D、家庭功能不平衡 6關(guān)于WONCA的敘述，錯(cuò)誤的是：A、WONCA是全科/家庭醫(yī)學(xué)國(guó)際學(xué)術(shù)團(tuán)體的簡(jiǎn)稱B、WONCA正式成立于1972年第五屆世界全科醫(yī)學(xué)大會(huì)上C、WONCA是官方的，國(guó)際性全科醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)團(tuán)體D、WONCA每3年舉行一次國(guó)際會(huì)議 6家庭問(wèn)題的根本原因是：A、家庭成員的交往方式問(wèn)題B、缺乏知識(shí)C、缺乏技能D、認(rèn)知錯(cuò)誤 6關(guān)于WONCA的敘述，錯(cuò)誤的是：A、WONCA正式成立于1972年第五屆世界全科醫(yī)學(xué)大會(huì)上B、WONCA是全科/家庭醫(yī)學(xué)國(guó)際學(xué)術(shù)團(tuán)體的簡(jiǎn)稱C、WONCA是官方的國(guó)際性全科醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)團(tuán)體D、WONCA每3年舉行一次國(guó)際會(huì)議 6下列不屬于周期性健康檢查優(yōu)點(diǎn)的是：A、利用病人來(lái)就診時(shí)實(shí)施，節(jié)約費(fèi)用B、可應(yīng)用于社區(qū)中每一個(gè)人C、常常是一種全身性的檢查D、具有較高的科學(xué)性、有效性 6病人就醫(yī)時(shí)的第一個(gè)直接的期望是：A、對(duì)醫(yī)生醫(yī)療技術(shù)的期望B、與醫(yī)生建立起一種朋友式的關(guān)系的期望C、對(duì)醫(yī)生高尚醫(yī)德的期望D、對(duì)醫(yī)生服務(wù)態(tài)度的期望 70、以下家庭資源中屬于家庭內(nèi)資源的是：A、醫(yī)療處理B、文化資源C、教育資源D、環(huán)境資源二、是非題（）一時(shí)無(wú)法控制的疼痛是最為嚴(yán)重的痛苦。（）全科醫(yī)師在社區(qū)中碰到的健康問(wèn)題基本是疾病。（）人際交往是指交往雙方在感情上或心理方面的親近程度（）“六位一體”是指預(yù)防、治療、保健、康復(fù)、健康教育，計(jì)生技術(shù)指導(dǎo)一體化服務(wù)。（）社區(qū)診斷主要目的是確定社區(qū)疾病診斷及社區(qū)解決問(wèn)題的能力。（）同樣的生活事件對(duì)不同家庭和個(gè)人可產(chǎn)生不同壓力，令人高興的事不會(huì)產(chǎn)生重大壓力。（）語(yǔ)言作為一種工具被人們利用時(shí)，其具體表現(xiàn)形式就是言語(yǔ)。（）全科醫(yī)療以社區(qū)的需要和需求為力動(dòng)。（）病人經(jīng)歷某種疾患時(shí)的主觀感受，稱為患病體驗(yàn)。（）生物醫(yī)學(xué)模式既重視疾病的診治，又照顧病人多方面的需要。（）1一時(shí)無(wú)法控制的疼痛是最為嚴(yán)重的痛苦。（）1全科醫(yī)學(xué)從其特征看，主要是一門(mén)臨床學(xué)科。（）1現(xiàn)在生物學(xué)因素已不是主要的致病因素，而社會(huì)、心理、行為因素在發(fā)病因素中占了相當(dāng)?shù)姆蓊~。（）1全科醫(yī)生應(yīng)注意讓病人自己充當(dāng)決策者。（）1醫(yī)患互動(dòng)過(guò)程的三個(gè)關(guān)鍵要素是指醫(yī)生、病人和醫(yī)患關(guān)系。（）1同樣的生活事件對(duì)不同家庭和個(gè)人可產(chǎn)生不同的壓力，令人高興的事不會(huì)產(chǎn)生重大的壓力。（）1病人經(jīng)歷某種疾患時(shí)的主觀感受，稱為患病體驗(yàn)。（）1一群特定的人群的共同特征包括共同的利益和信念，共同的個(gè)性特征。（）1生物醫(yī)學(xué)診療模式既重視疾病的治療，又照顧病人多方面的需要。（）病人的疾病因果觀受個(gè)人文化、個(gè)性、家庭、宗教和社會(huì)背景等因素的影響。三、填空全科醫(yī)療最根本的特征就是“四性三化”，即_________________性、________________ 性、_________________性、_________________性、_________________化、_______ _______________化和__________________化。全科醫(yī)生采用___________________的合作型服務(wù)模式，其他專科醫(yī)生則采用________ ______________的權(quán)威型的診療模式。關(guān)系健全的家庭類型有_________________、_________________、__________________。醫(yī)療活動(dòng)的核心內(nèi)