人教新課標三年級數(shù)學上冊教案筆算乘法(不進位)1教學設(shè)計五篇材料(編輯修改稿)
2024-10-21 07:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 乘一位數(shù) 2 ———— 3 6第三篇：三年級上冊數(shù)學筆算乘法不進位教案設(shè)計三年級上冊數(shù)學《筆算乘法（不進位）》教案設(shè)計教學內(nèi)容：人教版三年級上冊60頁例1。教學目標：知識與技能目標：使學生理解多位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的筆算乘法的算理，經(jīng)歷豎式的形成過程，初步學會乘法豎式的書寫格式，了解豎式每一步計算的含義。過程與方法目標：讓學生經(jīng)歷獨立思考和合作交流的學習過程，體驗計算方法的多樣化，在多樣化的算法中能最優(yōu)化，培養(yǎng)學生的合作意識和體會成功的快樂。情感態(tài)度價值觀目標：讓學生經(jīng)歷提出問題、歸納問題、探索問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學學習的過程，感受學習數(shù)學的成功感。教學重點：多位數(shù)乘一位數(shù)的計算，教學豎式的書寫格式，了解豎式每一步計算的含義。教學難點：引導學生經(jīng)歷筆算乘法策略的形成過程。教具、學具準備：有關(guān)的多媒體課件。教學過程：一、激情導課：復習播放課件：口算（說出想法）20X3= 20X5= 800X7= 3000X3= 過渡：今天我們繼續(xù)學習有關(guān)乘法的計算，希望同學們今天學的更好。二、民主導學：任務一：探索乘法豎式的書寫格式出示例1情境圖說明: 師：請同學們仔細觀察圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學信息？ 師：通過你發(fā)現(xiàn)的信息，你能提出哪些數(shù)學問題呢？ 師：把數(shù)學信息和問題完整的表述一遍。師：要求一共有多少枝彩筆，會列算式嗎？（板書：312 或123）師：你能算出一共有多少支彩筆嗎？請同學們先獨立的思考一下。然后在小組內(nèi)交流一下你的算法。咱們比一比哪個小組的算法多？［設(shè)計意圖］利用實際的生活情境導入新課，既能夠很好的集中學生的注意力，也能引起學生的學習興趣，激發(fā)學生學習的積極性。小組活動：（1）學生先獨立思考，然后分小組討論研究（2）小組長歸納一下本小組一共想出了哪幾種算法。這時教師巡回了解各組的情況，尤其要鼓勵學習有困難的學生積極參與小組的活動。（3）學生匯報：（1）可以利用擺小棒的方法。（2）利用畫圖的方法。（3）連加的方法。（4）口算的方法。［設(shè)計意圖］讓學生利用已經(jīng)學過的知識解決沒有學過的內(nèi)容這本身就使學生有了成功的體驗，讓學生感覺到成就感。增強學生學好數(shù)學的信心。同時，讓學生體驗算法的多樣化，體會數(shù)學題做法的多樣性，以及數(shù)學知識的遷移。在評價中應該根據(jù)不同的學生不同的回答給出不同的評價，提高學生學習的積極性。優(yōu)化算法：（1）小組討論：每種方法的優(yōu)點和不足。（2）小組匯報：共同學習乘法豎式。（1）老師：從剛才議論的結(jié)果來看，各種方法各有優(yōu)勢和不足，但他們都有共同的地方：分別算出個位和十位，再把他們加起來，那么我們能不能把這三個算式像加法，減法豎式那樣合并成一個豎式呢？下面就請大家打開課本第60頁看看小英是怎樣列出乘法豎式的？（2）學生先自己說一說，寫一寫。（3）然后師生共同板書一步一步展示豎式的書寫過程，突出書寫的步驟和書寫的位置，邊寫邊說明。重點強調(diào)在以后的練習中要用豎式進行計算。（先板書有部分積相加的豎式，再板書簡便豎式，并說明為什么可以寫成簡便豎式。）師強調(diào)豎式的書寫格式和計算方法。師：乘法算式中，各部分都有自己的名稱，我們把這兩個相乘的數(shù)都叫做乘數(shù)，最后的得數(shù)叫做積。［設(shè)計意圖］讓學生充分利用教材，既可以培養(yǎng)學生利用教材的能力，又可以培養(yǎng)學生自己學習的能力。老師再給與適當?shù)闹v解，能夠夯實基礎(chǔ)知識，提高學生的對重點和難點的掌握。任務二：探索筆算乘法的算理。播放小練筆：（加深理解，體會乘的順序）31 2 2 1 2 3 2 4觀察：筆算乘法應該注意什么
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