【文章內(nèi)容簡介】 。以公平，公正的平常心去對待每一個學生。因為自己的一言一行，都在潛移默化的影響著學生，所以我們要做到事事率先垂范，要求學生做到的自己首先應(yīng)該做到。教育更除了嚴也不能沒有愛，我們的教育對象都渴望得到教師的愛，因此，在我們對學生嚴格要求的同時，要給予他們兄長、朋友般的愛。但是這種愛要“愛要不寵”、“愛不失衡”。作為一名教師，我信奉這樣一句話：“寧可讓學生在不懂事的時候責怪我，而不要讓學生懂事后責怪我?！鄙蠈W期，我們班的班長，喜歡講話又好處風頭，但是班里比較有號召力，他經(jīng)常在其他老師的課堂上講閑話，老師找他談話效果也不好，班級中的大多數(shù)學生以為我不會處理此事，因為他是班長嗎？老師會給他幾分面子，但我這樣做了以后會讓這些他不思過錯、驕傲自大，可以說這對他本人今后是相當不利的。這不是愛，是寵是害！所以，針對此事，我毫不含糊的對他進行了嚴厲的公開批評。教育界有這樣一句話：“愛優(yōu)生是人，愛差生是神?！蔽覀兘處熾m不是神，但應(yīng)具有這樣的胸懷和追求。再者，教育對象不可能素質(zhì)能力都一樣，同樣來校接受教育，不應(yīng)當受到歧視和忽略。其實，我認為面對“問題”學生，我們更加要讓有愛心之燈亮到底。感動中國2011十大人物之一，臺灣同胞張平宜說她在麻風村的時候，“有時很累，對自己說再也不來了，但是從來沒有放棄”，我們也是一樣，因為對學生的愛，因為有責任，即使有時很失望、很生氣、很無奈，但過后從來沒有選擇放棄，而是堅持到底二、樹立班級“歸屬感”，讓集體成為一個家心理學家馬斯諾認為，人在安全需要之后都尋求一個自己所歸屬的集體，在這個集體中獲得他人的尊重和幫助、關(guān)心愛護。如果學生形成了歸屬感，那么，他就會對班級產(chǎn)生一種向心力，將自己的言行和班級聯(lián)系在一起，就不會做事只想到自己，就會想到自己的一言一行是否會影響同學，是否會給集體抹黑，就會積極參與班級活動，愛護集體榮譽，從而在班級中形成一種強大的凝聚力。我覺得班主任工作中，首先要讓全體同學參與班級的建設(shè)工作，發(fā)揮每個人的聰明才智，使每個人都成為班級的主人。讓學生參與，可以使同學們產(chǎn)生主人翁精神，提高自我價值，意識到自己在集體中的地位，產(chǎn)生心理上的責任感和滿足感認識到這個問題，我就多次開展班會，和他們講明白，一個班級就是一個家，家里的每個成員都有同等的責任，我們要一起維護家的榮譽，這樣一方面為班級樹立正氣，講明“破窗戶原理”的危害；再如，值日衛(wèi)生工作，我都要求勞動委員仔細地安排，讓那些惰懶的人找不到借口，同時也明確了責任，找不到推諉的理由。同時推行值日班長制度，讓學生按學號輪流，認真記載每天發(fā)生的事件，并對此發(fā)表自己的看法，這樣不僅有利于我每天掌握班級的動態(tài)，及時的把問題消滅在萌芽狀態(tài)，而且讓每個學生更具體的參與到班級的事務(wù)中來，歸屬感就增加了。其次要有明確的班級目標。如果說一個班集體是一艘遠航的船，那班主任就是領(lǐng)航的其次要有明確的班級目標。如果說一個班集體是一艘遠航的船，那班主任就是領(lǐng)航的船長，每個同學就是這艘船上的水手，而班級目標，就是引導航船正確前行的燈塔。所以，一個良好的班集體應(yīng)該有一個集體的奮斗目標，才能形成強大的班級凝聚力。增強作為班級組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班的實際，制定出適合班級的奮斗目標?？偟膩碚f，班級管理沒有固定方法，上面只是我本人一些不太成熟的做法。第三篇：班級管理特色班級管理班級管理特色經(jīng)過二十多年的班主任管理經(jīng)驗，我認為，做為一名合格的班主任，除懂得教育教學理論，管理知識，心理學知識外，更應(yīng)該加強自身素質(zhì)修養(yǎng)，使自己形象更完美。我認為班主任工作中重點做到四個字：愛、嚴、新、細。愛，像一塊巨大的磁石，能吸引學生努力學習，不懈奮斗。班主任對學生，不僅要“曉知以理”，而且要“動之以情”。當二者之間的感情融洽時，形式的學習和生活不感到有壓力，不感到厭倦，作為班主任，要熱愛并理解學生，關(guān)心形式的身心健康，重視學生的各方面的成長，及時發(fā)現(xiàn)學生成長中出現(xiàn)的問題與困惑，并給予正確的指導，真正做學生的良師益友和知心人，共同推動班級各項工作地開展。嚴：“嚴師出高徒”，嚴是愛，松是害。嚴就是對學生嚴格要求，嚴明紀律。針對學生的缺點，應(yīng)及時批評指出，并給予其改正的機會。當然，學生有時會一時不接受批評甚至產(chǎn)生對立情緒，這也是可以理解的。因此，班主任對學生嚴格要求要講究科學性。要做到：因時而異、因人而導、因事而導。即抓住有利時機，掌握形式的個性特點，就事論事，科學得進行疏導。同時，要寓愛于嚴，寓嚴于愛，嚴愛結(jié)合、互為載體。只有這樣，才能嚴愛相濟、教書育人，收到良好的效果。新：在班級管理工作中切忌一個模式，一成不變。要針對學生的特點，不斷推出一些新的活動不斷創(chuàng)造新的形式來激發(fā)學生各方面能力和素質(zhì)。在豐富多彩的活動中開闊學生視野、提高認識、統(tǒng)一思想、陶冶情操、塑造學生有當代風采、健康完美的形象。這種方式比單純