創(chuàng)建“書香班級”特色班活動方案(編輯修改稿)
2024-10-21 06:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 萬卷書，行萬里路。”相信我們班開展的營造“書香班級”活動一定能書香四溢、花開滿地！第四篇：書香班級創(chuàng)建方案書香班級創(chuàng)建方案尊敬的各位老師,親愛的同學(xué)們, 大家上午好！普希金所說過：“書籍是我們的精神食糧。”好書，能使你明辨是非，分清美丑。為你指出生活方向，教給你做人的道理。為培育和踐行我校少先隊員的社會主義核心價值觀，讓孩子們能更近距離的感受經(jīng)典，傳承文化,我們逸夫小學(xué)教育集團(tuán)濱河校區(qū) “與好書為伴 品閱讀之樂”書香班級創(chuàng)建活動正式開始。雖然我們學(xué)校是第一次舉辦這個活動，但是我們學(xué)校的讀書并非剛剛起步，早在2016年9月，我們學(xué)校成立之初，我們的讀書活動就如火如荼的開展著，并且還取得了一定的成績。2017年的3月份我們學(xué)校和鄭州一中汝州實驗中學(xué)聯(lián)合舉辦的誦國學(xué)經(jīng)典，免費(fèi)游黃帝故里的活動中，我們學(xué)校一共參加了39名同學(xué)，一次就背誦過關(guān)并且獲得榮譽(yù)證書的同學(xué)就有15名。其中特別出色的四位同學(xué)是去年一二班的孫璐瑩同學(xué)，一次性背完了《弟子規(guī)》和《三字經(jīng)》兩本經(jīng)典，去年四年級的李昊宸，張航源和郭珂言同學(xué)，在一個多月的時間內(nèi)背會了《大學(xué)》的整本書。這四名同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下真的去參加了免費(fèi)游“黃帝故里”的活動。今年這個活動還在繼續(xù)，有想?yún)⒓用赓M(fèi)旅游的同學(xué)今年要加油啦！2017年5月份我們學(xué)校的郭珂言和盛浩展同學(xué)代表我們學(xué)校參加了汝州市經(jīng)典誦讀比賽，并且取得了三等獎，下面有請我們的王校長為這兩名同學(xué)頒獎。今年我們打算繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我們在傳統(tǒng)文化的優(yōu)勢，在全校范圍內(nèi)開展“書香班級”創(chuàng)建活動，本次活動一共分三項，具體方案如下：經(jīng)典我會背要求全體學(xué)生每個學(xué)期至少背會一本經(jīng)典，這樣的話，在濱河校區(qū)上到六年級畢業(yè)的時候，就可以背會12本經(jīng)典了。每個年級按照學(xué)生接受能力的不同，安排有梯度的經(jīng)典誦讀：一年級《三字經(jīng)》、二年級《增廣賢文》、三年級《笠翁對韻》、四年級《大學(xué)》、五年級《道德經(jīng)》、六年級《論語》。主要安排在早讀8:008：30這個時間進(jìn)行，屆時學(xué)校將組織教導(dǎo)處人員進(jìn)行檢查，并且根據(jù)各班的誦讀情況進(jìn)行打分，打分的結(jié)果每周一公布，放大到班級榮譽(yù)欄里。低年級的孩子們也可以要求孩子們晚上在家里通過微信的形式在班級群里朗讀，甚至是背誦。此項活動的考核分為兩部分：背誦和舞臺展演12月上旬，學(xué)校將抽調(diào)部分人員入班對學(xué)生們的經(jīng)典背誦進(jìn)行驗收，班上的孩子們可以達(dá)到全員會背的班級，兩位老師都可以加教學(xué)積分5分，90%以上的孩子們會背，加教學(xué)積分4分，背會70%以上的班級，加3分，60%以上加2分，50%以上加1分，余的不得分。我們學(xué)校今年的元旦文藝匯演中，每班至少出一個經(jīng)典誦讀的節(jié)目，要求形式新穎別致，能體現(xiàn)班級特色，比如吟唱，課本劇，舞蹈等等，參加學(xué)校的節(jié)目彩排，凡是被選中，確定可以上學(xué)校的節(jié)目的班級，兩位老師都可以加教育教學(xué)積分5分。親子共讀在國慶假期期間，我們布置各班同學(xué)都買了一部分適合自己年齡段閱讀的書籍，要求每一位同學(xué)晚上回家之后要有不少于30分鐘的讀書時間，有條件的家庭提倡親子共讀，每位同學(xué)的需要準(zhǔn)備一個記錄讀書情況的本子，每天晚上讀書之后，家長要在記錄本上寫上，日期，讀書內(nèi)容，讀書時長以及效果。每兩周把本班的讀書記錄本上交學(xué)校，語文老師負(fù)責(zé)評出前三名的班級，作為本學(xué)期的書香班級和讀書小標(biāo)兵的重要依據(jù)。開展寫隨筆活動此項活動和上面的讀書記錄本可以放在一起。一年的的孩子只用寫簡單的一到兩行字，記錄讀書內(nèi)容和時長，二至六年級的孩子可以選擇摘抄一部分的優(yōu)美詞句，寫下自己的心得體會（二年級的孩子們一兩句即可），也可以寫成閱讀日記，利用寫日記的形式讓學(xué)生記錄自己的生活感悟，讓寫作成為閱讀的延續(xù)。后兩項活動每月一評比
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