【文章內(nèi)容簡介】 ①自由讀。出示第二張征友啟事的內(nèi)容，小聲讀一讀，理解“或者”的意思。對比“誰能做到以上幾點，歡迎聯(lián)系”與“誰只要能做到以上一點，就歡迎前來聯(lián)系”這兩句話的不同。用自己話說說這兩句話的意思。師：假如你就是山羊、獵狗等動物，看到這張啟事，你會想些什么，說些什么?(小組交流，指名說。)②小組內(nèi)分角色讀。邊讀邊體會小動物們看到啟事及交到朋友后高興的心情，比一比，看誰讀出了小動物們高興的語氣。(理解“熱鬧”的含義)③指名分角色讀。其他同學(xué)做小老師，認(rèn)真聽，評一評誰讀得好，好在哪里，不足的給他提出改進(jìn)意見。④戴著頭飾表演讀。教師引導(dǎo)：怎樣才能交到朋友呢?學(xué)到這里，聰明、善于思考的小朋友都已經(jīng)明白了。也就是老牛在教給小牛辦法時說的一番話，想想看，老牛會對小牛說些什么呢?(小組討論，在討論反饋的基礎(chǔ)上教師總結(jié))教師總結(jié)：我們交朋友的時候，不能對朋友要求太多，條件不能太高，否則，我們就交不到朋友。三、指導(dǎo)寫字，組詞。(認(rèn)讀此節(jié)課要寫的五個生字：欄、奮、團(tuán)、迎、或，選其中1—2個字組詞，積累詞匯。)。(這幾個字在四線格中的位置及書寫特點，同桌相互說一說。)。(邊寫邊述說筆順及注意事項，生觀察。)。，互相評價。四、拓展訓(xùn)練自由表達(dá)?。教學(xué)反思：小牛兩次征友的結(jié)果，為什么不一樣呢？這是課文的重點，也是難點。在小組自學(xué)比較兩個征友啟事的基礎(chǔ)上，可以師生互動通過角色扮演、口語交際的活動方式進(jìn)行體驗學(xué)習(xí)，體會“一起一起一起”和“或者一起或者一起或者一起”的征友要求能帶來不同的結(jié)果。二年級上冊第三單元教案3教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合生活情景及操作活動，使學(xué)生初步認(rèn)識角，知道角的各部分名稱，初步學(xué)會用直尺畫角。教學(xué)重、難點：初步認(rèn)識角，知道角的各部分名稱，會用直尺畫角。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。談話引出課題。出示：三角形 正方形 長方形提問：你認(rèn)識這幾個圖形嗎？指三角形，問：為什么把這個圖形叫做三角形？請同學(xué)指一指三角形的角。提問：正方形和長方形有角嗎？指出來提問：在日常生活中，我們見過紅領(lǐng)巾、手絹、三角板等，它們都有角嗎？教師說明：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。板題。二、新課出示課本主題圖。提問：這是一幅什么圖？從校園里你看到了什么？提問：做操學(xué)生伸開的兩臂、足球場的邊線、三角板的兩邊、老爺爺拿的剪刀都組成了什么？（角）提問：在生活中，處處都有角，你從圖上還能看出什么地方有角嗎？認(rèn)識角及角的各部分名稱。（1） 課件出示實物。提問：從張開的剪刀，吸管，自來水的水龍頭，你能看出哪些地方有角嗎？教師對學(xué)生的正確回答作出肯定，并在課件中抽象出角。（2） 認(rèn)識角的各部分名稱。教師出示活動角，并把它拉成不同的角。提問：這里面有角嗎？你能說說角有什么特征？（角的各部分名稱）范 教師結(jié)合學(xué)生發(fā)言小結(jié)：角是由一個頂點和由這個頂點引出的兩條邊組成的。（板書：畫角并標(biāo)出各部分名稱）讓學(xué)生指出其余兩個角的頂點和兩條邊。告訴學(xué)生：指角時，必須從頂點開始向斜線方向指。（3） 教師演示活動角，請同學(xué)們觀察：角的大小有沒有變化？邊的長短有沒有變化？小結(jié)：角的大小發(fā)生變化，邊的長短沒變，說明角的大小與邊長沒關(guān)系。（4） 折一折。請同學(xué)拿出一張紙，師生共同動手折角，對照自己折的角指出頂點和兩條邊。鼓勵同學(xué)你能折出和其他同學(xué)不一樣的角嗎？可折大小不同的角，再一次證實角的大小與邊的`長短沒有關(guān)系。（5） 找一找身邊哪些物體表面上有角。學(xué)畫角。（1） 看書本例2，你知道怎樣畫角嗎？（2） 討論怎樣畫角？教師說明：畫角的過程（邊說邊演示）。第一步：先點一個“點”這個點就是角的頂點。第二步：從這個頂點出發(fā)畫一條直線。（實際上應(yīng)叫射線）第三步：再從這個頂點出發(fā)，向不同方向再畫一條直線。然后標(biāo)明角的各部分名稱。（3） 學(xué)生動手畫角，畫完后標(biāo)明角的各部分明稱。三、練習(xí)P42練習(xí)八N1教師說明：一個角必須有一個頂點和兩條射線組成的邊，第2圖有一條邊，另一是彎曲的線；第三幅圖兩條相連的地方不是一個“點”而是彎曲的線，所以它們不是角。N2范 教師說明：數(shù)角時，指角的動作要準(zhǔn)確，最好標(biāo)出角的符號。N3 可以讓學(xué)生用三角板上的角比一比。P43 N7 先讓學(xué)生找出各個圖形中分別有幾個角，教師加以指點提示，注意重疊的角和對著的角。二年級上冊第三單元教案4教學(xué)目標(biāo)★引導(dǎo)學(xué)生理解課文，懂得“遇到事情要想一想，只聽別人說是不行的?！钡览??！飳W(xué)習(xí)生字“嚇、腿、啦、熱、鬧”，掌握字形，理解“拔腿就跑、熱鬧”等詞語的意思，并能用“熱鬧”一詞練習(xí)說話?！镏笇?dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，讀出小動物們“驚慌失措”和獅子“沉著、冷靜”的語氣。教學(xué)重點★理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文?！锢斫狻盁狒[”一詞的意思，能夠用“熱鬧”進(jìn)行說話練習(xí)。教學(xué)難點在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，懂得在生活中我們“遇到事情要想一想，只聽別人說是不行的?！钡牡览?。教具準(zhǔn)備多媒體課件、生字卡片教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入出示課題，學(xué)生齊讀復(fù)習(xí)字詞咕咚成熟攔住大伙兒小猴小鹿說明：采用“摘木瓜”的形式復(fù)習(xí)字詞以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在復(fù)習(xí)中抓住難點字詞的音、形、義，幫助學(xué)生鞏固。二、學(xué)習(xí)課文2—4節(jié)聽2—4節(jié)錄音，練習(xí)說話課件出示：一個木瓜“咕咚”一聲掉進(jìn)湖里，兔子。小猴子。狐貍、山羊、小鹿。(根據(jù)回答在黑板上逐幅出示動物圖)說明：通過說話練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生邊聽邊記的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并引導(dǎo)學(xué)生把話說得連貫，說得流利，激發(fā)他們說話的興趣。指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文(1)要求：輕聲朗讀課文2—4節(jié)，能夠讀正確。(2)播放“小動物逃竄”的錄像，學(xué)生根據(jù)內(nèi)容說說看到了什么。(3)出示句子“不好啦，不好啦!咕咚來了，快跑啊!”，指導(dǎo)朗讀。(4)給錄像配音說明：句子的朗讀指導(dǎo)層層遞進(jìn)，先請學(xué)生觀看錄像，創(chuàng)設(shè)情境，感受當(dāng)時小動物緊張、害怕的心情，學(xué)生有了一定的情感體驗后再進(jìn)行朗讀，就達(dá)到了事半功倍的效果。最后讓學(xué)生為這段錄像配音，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性達(dá)到____，變“要我讀”為“我要讀”，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。理解課文，指導(dǎo)朗讀(1)學(xué)生再讀2—4節(jié)，找找還能體現(xiàn)小動物緊張、害怕的詞語，進(jìn)行圈劃。(2)交流①理解“拔腿就跑”并板書，指導(dǎo)朗讀這句話。②有感情地朗讀第二節(jié)③學(xué)習(xí)3個生字：嚇腿啦說明：采用“分散中的小集中”識字教學(xué)，既能突出本堂課生字教學(xué)的重點，又能使生字反復(fù)出現(xiàn)，強(qiáng)化學(xué)生識記。④理解“跟著”“一個跟著一個”并板書男女生有感情地朗讀三、四小節(jié)學(xué)習(xí)、理解“熱鬧”(1)創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生通過表演感受森林里“熱鬧”的場面(2)學(xué)習(xí)生字“熱”①讀準(zhǔn)翹舌音②與“熟”比較(3)學(xué)習(xí)生字“鬧”①學(xué)生想好辦法記住“鬧”的字形②課件演示幫助識記字形，理解字義說明：通過仔細(xì)觀察，使學(xué)生能夠熟練地辨別出“熟”和“熱”字形的異同，通過媒體的演示讓學(xué)生形象地掌握“鬧”的39。字形與字義。兩個生字的教學(xué)采用不同的方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了識字效果。(4)理解“熱鬧”，練習(xí)說話①說說平時生活中看到的熱鬧場面②出示：寶山國際民間藝術(shù)節(jié)的照片，指導(dǎo)說話(5)理解文中“熱鬧”的意思說明：在指導(dǎo)用“熱鬧”一詞進(jìn)行說話練習(xí)時，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際感受各種各樣的熱鬧場景，從而有感而發(fā)，言之有物。同時，老師進(jìn)行適時點撥，使學(xué)生從把話說完整到把話說具體。三、學(xué)習(xí)課文5—7節(jié)學(xué)習(xí)第五節(jié)(1)小組自學(xué)要求：小組合作讀讀這一節(jié)，討論討論獅子的表現(xiàn)和小動物們有什么不一樣?然后分角色讀一讀。(2)交流并板書：攔問(3)分角色朗讀說明：第五小節(jié)的學(xué)習(xí)采用小組學(xué)習(xí)的形式，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識，使學(xué)生在輕松、和諧的氛圍中學(xué)得更加積極、主動。學(xué)習(xí)7節(jié)(1)課件出示插圖，教師引讀7節(jié)(2)說話練習(xí)，出示：大伙兒看到，明白了。(3)釋疑：解答上節(jié)課提出的問題(課題中為什么用引號?)悟道(1)發(fā)揮想象：這時小動物們會說些什么?說明：創(chuàng)設(shè)情境，給予學(xué)生充分表達(dá)內(nèi)心感受的機(jī)會，在大膽的想象與說話中悟出課文中的道理。(2)出示道理小結(jié)全文四、寫字指導(dǎo)：熱課件演示“熱”的筆順學(xué)生書寫，教師巡視指導(dǎo)五、拓展閱讀，布置作業(yè)出示《急性子的兔子》布置作業(yè)要求：(1)借助拼音，把短文讀正確。(2)想一想：兔子遇到了什么事?你懂得了什么道理?說明：為學(xué)生提供新的閱讀材料，讓學(xué)生換一個語言環(huán)境鞏固生字，既增加了閱讀量，又是對本課悟道的又一次深化。使學(xué)有余力的學(xué)生有更大的發(fā)展空間，培養(yǎng)閱讀興趣。六、總結(jié)板書設(shè)計“咕咚”來了兔子拔腿就跑小猴子跟著狐貍、山羊、小鹿一個跟著一個獅子攔問遇到事情要想一想，只聽別人說是不行的。二年級上冊第三單元教案56秋天第一課時教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本課10個生字，認(rèn)讀“稻”、“藏”、“催”三個字。自己觀察畫面，初步理解圖意，能從圖中找出秋天的特點。能正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。教學(xué)重點：學(xué)會本課生字新詞。自己觀察畫面，初步了解課文內(nèi)容。正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)難字“熟塘報落岸”。初步理解圖意，能從圖中找出秋天的特點。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入，揭示課題。教師讓學(xué)生觀看一段關(guān)于秋天的錄像片，然后讓學(xué)生談一談自己的感受。今天我們學(xué)習(xí)一篇跟秋天有關(guān)的課文，教師板書課題：秋天，請同學(xué)們讀一讀。二、學(xué)習(xí)本課生字和詞語。讓學(xué)生自己讀課文，邊讀邊標(biāo)出生字畫出新詞。借助漢語拼音讀一讀。同桌之間開展相互間的學(xué)習(xí)：（1）打開課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進(jìn)行糾正，還可以借助工具書查一查，讀準(zhǔn)字音。（2）兩個人讀一讀畫的新詞，相互解答不明白的詞意，利用工具書查一查，看看解釋。教師檢查學(xué)生自學(xué)情況：（1）教師出示生字卡片，讓學(xué)生讀一讀（指名讀，開火車讀）。在讀生字的過程中，對讀得不準(zhǔn)確的地方及時糾正。（2）看投影，讀詞語。先讓學(xué)生自己練習(xí)讀，再指名讀。藍(lán)天池塘岸邊電報運動場熟了當(dāng)作底下金子往下落（3）結(jié)合學(xué)生遇到的難字說一說記憶字形的方法，教師板書。藍(lán)：上面是“草”字頭，下面的“監(jiān)”字第一筆是豎。注意與“籃”字區(qū)分。塘：左右結(jié)構(gòu)，部首是“土”字旁，右邊是“唐”字?！疤啤弊值牡谄吖P是豎，要出頭。這是一個左形右聲的形聲字。熟：這是左右結(jié)構(gòu)的字，左上是一點一橫，左中是口；左下是“子”，第三筆要寫成提；右上是“丸”字；下面是四點底。報：左右結(jié)構(gòu)，右邊的筆順是：橫折鉤豎橫撇捺落：上下結(jié)構(gòu)，上面是“草”字頭，下面是“洛”字，這是一個上形下聲的形聲字。動手書空。教師進(jìn)行板演，易錯的地方用彩色筆標(biāo)出來。（4）理解詞意結(jié)合學(xué)生提出的問題進(jìn)行理解，讓學(xué)生先說一說意思，相互補(bǔ)充，利用工具書查一查。（5）認(rèn)讀“稻”、“藏”、“催”三個字。稻：稻子，水稻。農(nóng)作物的一種，我們吃的大米就是水稻脫殼后的米粒。藏：捉迷藏，藏起來。就是躲著不讓找到的意思。催：急著、催促的意思。三、讀課文，看插圖，初步理解課文內(nèi)容。讓學(xué)生自己練習(xí)讀課文，要做到正確和流利。同桌之間進(jìn)行互查。與小組成員一起看插圖，說說畫面的意思，理解課文內(nèi)容，而后練習(xí)讀書。教師檢查學(xué)生讀書情況。四、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書寫。讓學(xué)生觀察田字格中的范字，而后描寫。教師讓學(xué)生進(jìn)行板演，進(jìn)行評價。五、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。六、布置作業(yè)。抄寫生字詞。正確、流利地朗讀課文。提出不懂的問題。附：板書設(shè)計6秋天熟塘報落岸藍(lán)金池底當(dāng)?shù)诙n時教學(xué)目標(biāo)：按照一定的順序認(rèn)真觀察畫面，看懂圖意，提高學(xué)生的觀察能力。理解課文內(nèi)容，使學(xué)生了解秋天的的特點，知道秋天是收獲的季節(jié)，感受到秋天的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛秋天，熱愛大自然的情感。比較句子，理解句子的意思。指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解秋天的特征。使學(xué)生知道秋天是果實成熟的季節(jié)，葉子發(fā)黃落下，候鳥南飛等一些自然現(xiàn)象發(fā)生在秋天。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的的思想感情。正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點：抓住秋天的特征，聯(lián)系生活實際，理解句子的意思。體會秋天的美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)鞏固教師和學(xué)生一起做摘蘋果的游戲。誰摘下了蘋果，就帶著同學(xué)們讀生字。看投影，讀詞語。先讓學(xué)生自己練習(xí)讀，再指名讀。藍(lán)天池塘岸邊電報運動場熟了當(dāng)作底下金子往下落二、學(xué)習(xí)課文從整體入手學(xué)習(xí)，教師伴著音樂范讀。（1）讓學(xué)生邊聽邊在文中標(biāo)出自然段。（2）思考：秋天到了，自然界的景物有哪些變化？教師結(jié)合學(xué)生的發(fā)言，出示相應(yīng)的插圖，學(xué)生一邊看插圖一邊讀課文，圖文對照。逐段學(xué)習(xí)課文第一自然段（1）指名讀，其他同學(xué)一邊看課文一邊標(biāo)出共有幾句話。（2）讓學(xué)生說一說每句話的意思，談一談讀懂了什么?第一自然段寫秋天來了，天又高又藍(lán)，還有一朵朵白云。教師板書：天：藍(lán)高云：白（3）教師出示句子讓學(xué)生進(jìn)行比較：藍(lán)天上飄著幾朵白云。高高的藍(lán)天上飄著幾朵白云。使學(xué)生知道加上“高高的”使句子更具體。，突出藍(lán)天的特點。（4）讓學(xué)生觀看畫面，欣賞秋天的天空。（5）教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀，結(jié)合語言文字體會秋天的美麗，讀出語氣。讓學(xué)生自己練習(xí)，而后指名讀，大家進(jìn)行評價。第二自然段:（1）小聲讀第二自然段，邊讀邊想：這個自然段告訴我們什么，怎么樣?秋天，稻谷熟了，一片金黃，像是鋪