【文章內容簡介】 、指導朗讀第七自然段要突出一年又一年、一直說明小熊一家始終沒有砍樹造房子保護了森林。最后一個長句子，需適當停頓森林里的動物/都很感激/小熊一家，給他們送來/一束束/美麗的鮮花。（示范、領讀）五、播放森林四季課件邊播放課件聽老師朗讀課文，感受林中環(huán)境之美，小熊一家行為之美。六、小結第二課時一、有感情地朗讀課文接讀課文，齊讀課文配樂朗讀課文回答課后練習題：動物給小熊送鮮花時，會說些什么？二、分小組自學生字要求：讀準字音，注意年、麗、束、舍幾個字的音分析字形，說一說你怎樣記住這些生字？指導寫字年：提示筆順，第四筆豎要略短些，轎向右斜。左：第一筆橫短，第二筆撇長，最后長橫起筆高于撇的收筆。右：與左比較，第一筆橫要長，下面的口扁些，不宜寫大。學生書寫，老師巡回指導左、右|怎樣區(qū)分？三、完成課后練習，讀讀說說理解題意，是學用量詞的練習先讀一讀讓學生說說練習個和只比較好說，說與其他不一樣的，不合適的老師給予糾正。四、小結德育滲透：人與自然和諧相處的動人的童話故事。讓學生感受自然的美好，認同小熊一家的環(huán)保行為，來豐富自己的心靈體驗。教學板書：小熊住山洞春天樹上長滿綠葉夏天樹上開滿鮮花兒秋天樹上結滿了果子冬天樹上又許多得鳥兒課后反思：積極地創(chuàng)設情境，讓學生始終處在一個童話般的世界里，在學習中感悟，教與學都要形象化進行，把學生領進一個觸目可及的童話世界中，這也是符合語文教學要求及學生年齡特點的。教學中要注意給足學生練習、準備的時間，小組合作絕不是走走樣子。另外，當學生讀不好的時候，要再給他機會和指導，讓他自信地坐下，在帶有比賽性質的讀文中更是這樣。這一點值得我們在今后的教學中注意?！缎⌒茏∩蕉础方虒W設計4Ⅰ、教材分析：這是一篇童話，講述了住在山洞里的小熊一家想造一間木房子，可走進森林，他們始終舍不得吹樹，多少年過去了，他們仍然住著山洞。文章最后用動物們給小熊一家獻花告訴大家：小熊一家做得對，值得敬佩、贊揚。課文不注拼音，要鼓勵學生獨立認字、閱讀Ⅱ、教學要求：認識10個生字，會寫“年、左、右”3個字。認識1個偏旁“石”正確、流利地朗讀課文理解課文內容，懂得愛護樹木，保護環(huán)境是一種美德。Ⅲ、教學重點：認識生字，懂得要愛護樹木，保護環(huán)境Ⅳ、教具準備：森林四季景色的課件輕快的樂曲錄音帶第一課時一、教學要求：認識10個生字，認識1個偏旁“石”正確、流利地朗讀課文理解課文內容，懂得愛護樹木，保護環(huán)境是一種美德二、教學重點：認識生字，懂得要愛護樹木，保護環(huán)境三、教學過程：（一）談話引出課題有一只熊它們一家住在一個山洞里，它們想要造一間木頭房子，可是卻沒有造成這是為什么呢？今天我們學習第20課、小熊住山洞。（二）初讀課文自讀課文要求：讀準字音，讀通課文，說出每幅圖畫的是什么。檢查初讀情況重點是讀準字、音，讀通課文（三）抓住重點語段，讀讀議議看圖，說說小熊一家住在哪里，他們在做什么？讀36自然段每個季節(jié)樹上是什么樣子的，請同學們把有關的句子畫一畫，然后交流?？磮D6，說說小熊一家住在哪里，動物們在做什么？讀課文8自然段。說說動物們?yōu)槭裁春芨屑ば⌒芤患?。小熊一家為什么沒有砍樹造房子？你懂得了什么？（四）指導朗讀第七自然段要突出“一年又一年”、“一直”說明小熊一家始終沒有砍樹造房子保護了森林。最后一個長句子，需適當停頓森林里的動物/都很感激/小熊一家，給他們送來/一束束/美麗的鮮花。（示范、領讀）（五）播放森林四季課件邊播放課件聽老師朗讀課文，感受林中環(huán)境之美，小熊一家行為之美。第二課時一、教學要求：鞏固課文，進一步指導朗讀練習正確書寫3個生字指導完成課后練習，讀讀說說二、教具準備：生字卡片三、教學重點：識字教學，指導書寫鞏固課文，做課后練習四、教學過程：（一）有感情地朗讀課文接讀課文，齊讀課文配樂朗讀課文回答課后練習題：動物給小熊送鮮花時，會說些什么？（二）分小組自學生字要求：讀準字音，注意“年、麗、束、舍”幾個字的音分析字形，說一說你怎樣記住這些生字？指導寫字年：提示筆順，第四筆“豎”要略短些，轎向右斜。左：第一筆“橫”短，第二筆“撇”長，最后“長橫”起筆高于“撇”的收筆。右：與“左”比較，第一筆“橫”要長，下面的“口”扁些，不宜寫大。學生書寫，老師巡回指導“左、右|”怎樣區(qū)分？（三）完成課后練習，讀讀說說理解題意，是學用量詞的練習先讀一讀讓學生說說練習。《小熊住山洞》教學設計5【教材分析】《小熊住山洞》是義務教育課程標準實驗教科書語文（人教版）一年級上冊第２０課。課文用童話的文體，通過小熊一家對大森林的愛護，教育學生愛護大自然，自覺保護大自然。本文圖文并茂，適合兒童學習?！緦W生分析】學生經(jīng)過一個學期的學習，已經(jīng)認識了許多生字，在今天的學習中，去掉拼音小帽子，他們是否還能夠正確地讀出課文呢？【設計理念】１、以學生自讀自悟為主，借助圖片，幫助學生理解課文內容。２、創(chuàng)設情境，體會大自然的美，使學生受到美的啟迪，喚起學生內心對美的愛，從而去保護環(huán)境。３、在朗讀過程中，調動學生朗讀的興趣，提高朗讀能力，能夠把對課文內容的理解表現(xiàn)在對課文的朗讀中。４、注重對學生綜合實踐能力的培養(yǎng)，在課堂內外安排社會實踐活動，使課本知識落到實處。５、注重識字方法的總結運用，培養(yǎng)自學能力?！窘虒W目標】１、知識目標：認識本課出現(xiàn)的１０個生字，會寫年、左右，認識石字旁。２、能力目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，能夠選擇自己喜歡的段落背誦。３、思育目標：學習小熊一家，自覺地保護大自然。【教學時間】三課時?！菊n前準備】頭飾、多媒體課件?！窘虒W設計】第一課時一、創(chuàng)設情境、激情導入在我們的地球上，有一個重要的組成部分，它的名字叫大自然，大自然中的成員可真不少，而且一個比一個漂亮，（放課件）看有綠綠的小草，漫山遍野的野花，潺潺流動的小溪，在上課之前，老師就帶大家去美麗的大自然做客。師：從大自然中出來，你想對主人說些什么嗎？（體會大自然的美）師：除了美麗的小溪，森林外，大自然中還住著許多可愛的小動物呢，今天，老師為大家請來了一位，你們看看他們是誰？（出示小熊頭飾）小熊請一些朋友去做客，想去嗎？可小熊家要經(jīng)過幾關考試才可以去。二、巧設關卡，主動識字１、讀課文，用你喜歡的方式來認識一下，這一課中出現(xiàn)的生字。２、和你的同桌讀一讀，比比誰讀的最棒（孩子喜歡比賽，喜歡取得勝利）３、交流一下，你是用哪些方法來記住這些字的？把你的方法告訴你身邊的朋友聽聽。４、學生自學會展示讀生字、詞。５、擴展學習，你還知道哪里出現(xiàn)了這些生字？（可以說地點，也可以說句子）三、初讀課文，體會內容師提要求：試一試，看誰把課文讀的最流利，你將得到小熊一家的邀請卡。（出示邀請卡。）１、學生嘗試讀文。２、老師指名讀文，聽的同學評一評。３、可選擇你認為讀的好的段落讀一讀。４、學生評價誰讀的好，為什么。５、教師發(fā)邀請卡。四、作業(yè)１、問一問，你會發(fā)現(xiàn)更多？２、大自然還有哪些成員？３、他們生活在哪里？第二課時一、導入上堂課，通過大家的努力，我們受到了小熊一家的邀請，這堂課，老師和大家一起來到小熊家做客。二、讀書感悟１、指名分段讀文，思考：小熊一家什么樣的？你看到了什么，想到了什么？感受到了什么？（放山洞的錄像，體會山洞生活的苦。）２、觀察圖片，體會小熊的快樂。３、選擇你喜歡的段落讀一讀這一課，悟讀：想一想，小熊為什么不砍樹造房子。抓隹舍不得一詞，體會小熊對樹木的喜愛和保護。４、感讀，把你體會到的融入到課文的朗讀中，讀出感情。三、升華拓展１、選擇四季后，放相應大自然中一年四季的錄像或圖片，升華學生感情，體會樹木使大自然變得更美。（交給學生自主權。）２、賽讀，比一比，看誰讀的最有感情。３、總結讀：齊讀課文最后一自然段，體會小熊保護樹木事雖小，但對小動物的影響非常大。四、演一演表演最后一段，引發(fā)思考：小動物們?yōu)槭裁炊家兄x小熊一家呢？小動物們會對小熊一家說什么？五、感悟談話小熊一家保護了大自然，讓我們也來感謝小熊一家，請你來對小熊一家說句話。六、社會實踐作業(yè)我們的學校，我們的小區(qū)也需要大家的保護，讓我們齊動手，去建設我們的家園，讓我們的學校，我們的小區(qū)，變得更美。（可在學校、小區(qū)內撿垃圾，也可。）第三課時愛班級、愛學校、愛小區(qū)──共建家園主題班隊會?！菊n后反思】課堂應該是生動而開放的，在本課的設計中，我首先就是把課堂的開放放在教學的重點，注重學生的體會，注重學生的動手實踐。把對課文的學習放在課文朗讀和體會的感悟上。使學生變得更愿意去學習了?！缎⌒茏∩蕉础方虒W設計6一、教材說明：這是一篇以熊為主角的童話故事。講述了小熊一家想砍些樹，造一間木頭房子，可是小熊始終舍不得砍，以致于多少年過去了，他們一直住在山洞里。課文結尾用動物們給小熊一家獻花告訴大家：小熊一家這樣做是對的，值得敬佩、稱贊。全文不注拼音，旨在培養(yǎng)學生獨立識字、閱讀的能力。整篇課文共有8個自然段，其中第3～6段結構相同，都是講一個季節(jié)里，他們走進森林，小熊舍不得砍樹。二、預設目標：能理解小熊一家寧可自己住得艱苦，始終舍不得砍樹造房子的護林之心，懂得愛護樹木，保護環(huán)境是一種美德。在原有識字基礎上，能獨立朗讀全文，做到正確、流利。認識10個生字，會寫“年、左、右”3個字，認識“石字旁”。三、教學重難點：重點：能正確、流利地朗讀課文，懂得愛護樹木、保護環(huán)境，人人有責。難點：體會小熊一家的愛林之心。四、教學過程：第一課時一、課時目標：初步了解課文內容，能獨立正確地朗讀。學懂課文3～6段，體會大自然的美麗。認識五個生字：砍、造、滿、舍、結。二、設疑揭題，激發(fā)興趣：出示課件：小熊的家山洞師范背課文第一、二段，隨機在課件上出示：砍樹、造房子。設疑：可是一年又一年，他們卻沒有砍樹造房子，猜猜看這是為什么？三、初讀課文，了解大意：學生自由讀全文。要求：拿好書，坐端正；讀通課文，不添字漏字。自己最喜歡的一段話，多讀幾遍。檢查初讀情況：哪段話讀得好，讀給大家聽？正音：結滿了果子、舍不得、一束束四、細讀課文，討論解疑拋出問題：他們?yōu)槭裁礇]有砍樹造房子？研讀課文第3～6段：五、認讀生字出示：砍樹、造房子、長滿、舍不得、結滿認讀詞語。顯紅生字：砍、造、滿、舍、結交流識字方法。游戲：捉迷藏。課件演示字的一部分，請學生猜字。第二課時一、課時目標：讀懂課文8兩段，感受小動物們內心的感激，了解森林對于動物們的意義鞏固生字，學會生字“年、直、動、束、麗”，會寫“年、左、右”。二、復習生字：猜字謎：石頭打呵欠。一口咬掉牛尾巴，伸長腿兒走得快。風里飄來小雨滴，淋濕兩個小朋友，快快躲進草叢中。游戲：小熊找朋友。課件演示各種小動物，每種小動物身上有一個生字。學生認讀生字后，該動物移至小熊身邊。三、學習課文8段。出示課文插圖第六幅，說說圖意。