【文章內(nèi)容簡介】 、指導(dǎo)朗讀第七自然段要突出一年又一年、一直說明小熊一家始終沒有砍樹造房子保護(hù)了森林。最后一個長句子，需適當(dāng)停頓森林里的動物/都很感激/小熊一家，給他們送來/一束束/美麗的鮮花。（示范、領(lǐng)讀）五、播放森林四季課件邊播放課件聽老師朗讀課文，感受林中環(huán)境之美，小熊一家行為之美。六、小結(jié)第二課時一、有感情地朗讀課文接讀課文，齊讀課文配樂朗讀課文回答課后練習(xí)題：動物給小熊送鮮花時，會說些什么？二、分小組自學(xué)生字要求：讀準(zhǔn)字音，注意年、麗、束、舍幾個字的音分析字形，說一說你怎樣記住這些生字？指導(dǎo)寫字年：提示筆順，第四筆豎要略短些，轎向右斜。左：第一筆橫短，第二筆撇長，最后長橫起筆高于撇的收筆。右：與左比較，第一筆橫要長，下面的口扁些，不宜寫大。學(xué)生書寫，老師巡回指導(dǎo)左、右|怎樣區(qū)分？三、完成課后練習(xí)，讀讀說說理解題意，是學(xué)用量詞的練習(xí)先讀一讀讓學(xué)生說說練習(xí)個和只比較好說，說與其他不一樣的，不合適的老師給予糾正。四、小結(jié)德育滲透：人與自然和諧相處的動人的童話故事。讓學(xué)生感受自然的美好，認(rèn)同小熊一家的環(huán)保行為，來豐富自己的心靈體驗。教學(xué)板書：小熊住山洞春天樹上長滿綠葉夏天樹上開滿鮮花兒秋天樹上結(jié)滿了果子冬天樹上又許多得鳥兒課后反思：積極地創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生始終處在一個童話般的世界里，在學(xué)習(xí)中感悟，教與學(xué)都要形象化進(jìn)行，把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)一個觸目可及的童話世界中，這也是符合語文教學(xué)要求及學(xué)生年齡特點的。教學(xué)中要注意給足學(xué)生練習(xí)、準(zhǔn)備的時間，小組合作絕不是走走樣子。另外，當(dāng)學(xué)生讀不好的時候，要再給他機(jī)會和指導(dǎo)，讓他自信地坐下，在帶有比賽性質(zhì)的讀文中更是這樣。這一點值得我們在今后的教學(xué)中注意?！缎⌒茏∩蕉础方虒W(xué)設(shè)計4Ⅰ、教材分析：這是一篇童話，講述了住在山洞里的小熊一家想造一間木房子，可走進(jìn)森林，他們始終舍不得吹樹，多少年過去了，他們?nèi)匀蛔≈蕉?。文章最后用動物們給小熊一家獻(xiàn)花告訴大家：小熊一家做得對，值得敬佩、贊揚(yáng)。課文不注拼音，要鼓勵學(xué)生獨(dú)立認(rèn)字、閱讀Ⅱ、教學(xué)要求：認(rèn)識10個生字，會寫“年、左、右”3個字。認(rèn)識1個偏旁“石”正確、流利地朗讀課文理解課文內(nèi)容，懂得愛護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境是一種美德。Ⅲ、教學(xué)重點：認(rèn)識生字，懂得要愛護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境Ⅳ、教具準(zhǔn)備：森林四季景色的課件輕快的樂曲錄音帶第一課時一、教學(xué)要求：認(rèn)識10個生字，認(rèn)識1個偏旁“石”正確、流利地朗讀課文理解課文內(nèi)容，懂得愛護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境是一種美德二、教學(xué)重點：認(rèn)識生字，懂得要愛護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境三、教學(xué)過程：（一）談話引出課題有一只熊它們一家住在一個山洞里，它們想要造一間木頭房子，可是卻沒有造成這是為什么呢？今天我們學(xué)習(xí)第20課、小熊住山洞。（二）初讀課文自讀課文要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文，說出每幅圖畫的是什么。檢查初讀情況重點是讀準(zhǔn)字、音，讀通課文（三）抓住重點語段，讀讀議議看圖，說說小熊一家住在哪里，他們在做什么？讀36自然段每個季節(jié)樹上是什么樣子的，請同學(xué)們把有關(guān)的句子畫一畫，然后交流?？磮D6，說說小熊一家住在哪里，動物們在做什么？讀課文8自然段。說說動物們?yōu)槭裁春芨屑ば⌒芤患摇Ｐ⌒芤患覟槭裁礇]有砍樹造房子？你懂得了什么？（四）指導(dǎo)朗讀第七自然段要突出“一年又一年”、“一直”說明小熊一家始終沒有砍樹造房子保護(hù)了森林。最后一個長句子，需適當(dāng)停頓森林里的動物/都很感激/小熊一家，給他們送來/一束束/美麗的鮮花。（示范、領(lǐng)讀）（五）播放森林四季課件邊播放課件聽老師朗讀課文，感受林中環(huán)境之美，小熊一家行為之美。第二課時一、教學(xué)要求：鞏固課文，進(jìn)一步指導(dǎo)朗讀練習(xí)正確書寫3個生字指導(dǎo)完成課后練習(xí)，讀讀說說二、教具準(zhǔn)備：生字卡片三、教學(xué)重點：識字教學(xué)，指導(dǎo)書寫鞏固課文，做課后練習(xí)四、教學(xué)過程：（一）有感情地朗讀課文接讀課文，齊讀課文配樂朗讀課文回答課后練習(xí)題：動物給小熊送鮮花時，會說些什么？（二）分小組自學(xué)生字要求：讀準(zhǔn)字音，注意“年、麗、束、舍”幾個字的音分析字形，說一說你怎樣記住這些生字？指導(dǎo)寫字年：提示筆順，第四筆“豎”要略短些，轎向右斜。左：第一筆“橫”短，第二筆“撇”長，最后“長橫”起筆高于“撇”的收筆。右：與“左”比較，第一筆“橫”要長，下面的“口”扁些，不宜寫大。學(xué)生書寫，老師巡回指導(dǎo)“左、右|”怎樣區(qū)分？（三）完成課后練習(xí)，讀讀說說理解題意，是學(xué)用量詞的練習(xí)先讀一讀讓學(xué)生說說練習(xí)?！缎⌒茏∩蕉础方虒W(xué)設(shè)計5【教材分析】《小熊住山洞》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文（人教版）一年級上冊第２０課。課文用童話的文體，通過小熊一家對大森林的愛護(hù)，教育學(xué)生愛護(hù)大自然，自覺保護(hù)大自然。本文圖文并茂，適合兒童學(xué)習(xí)?！緦W(xué)生分析】學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)認(rèn)識了許多生字，在今天的學(xué)習(xí)中，去掉拼音小帽子，他們是否還能夠正確地讀出課文呢？【設(shè)計理念】１、以學(xué)生自讀自悟為主，借助圖片，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。２、創(chuàng)設(shè)情境，體會大自然的美，使學(xué)生受到美的啟迪，喚起學(xué)生內(nèi)心對美的愛，從而去保護(hù)環(huán)境。３、在朗讀過程中，調(diào)動學(xué)生朗讀的興趣，提高朗讀能力，能夠把對課文內(nèi)容的理解表現(xiàn)在對課文的朗讀中。４、注重對學(xué)生綜合實踐能力的培養(yǎng)，在課堂內(nèi)外安排社會實踐活動，使課本知識落到實處。５、注重識字方法的總結(jié)運(yùn)用，培養(yǎng)自學(xué)能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】１、知識目標(biāo)：認(rèn)識本課出現(xiàn)的１０個生字，會寫年、左右，認(rèn)識石字旁。２、能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，能夠選擇自己喜歡的段落背誦。３、思育目標(biāo)：學(xué)習(xí)小熊一家，自覺地保護(hù)大自然。【教學(xué)時間】三課時。【課前準(zhǔn)備】頭飾、多媒體課件?！窘虒W(xué)設(shè)計】第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入在我們的地球上，有一個重要的組成部分，它的名字叫大自然，大自然中的成員可真不少，而且一個比一個漂亮，（放課件）看有綠綠的小草，漫山遍野的野花，潺潺流動的小溪，在上課之前，老師就帶大家去美麗的大自然做客。師：從大自然中出來，你想對主人說些什么嗎？（體會大自然的美）師：除了美麗的小溪，森林外，大自然中還住著許多可愛的小動物呢，今天，老師為大家請來了一位，你們看看他們是誰？（出示小熊頭飾）小熊請一些朋友去做客，想去嗎？可小熊家要經(jīng)過幾關(guān)考試才可以去。二、巧設(shè)關(guān)卡，主動識字１、讀課文，用你喜歡的方式來認(rèn)識一下，這一課中出現(xiàn)的生字。２、和你的同桌讀一讀，比比誰讀的最棒（孩子喜歡比賽，喜歡取得勝利）３、交流一下，你是用哪些方法來記住這些字的？把你的方法告訴你身邊的朋友聽聽。４、學(xué)生自學(xué)會展示讀生字、詞。５、擴(kuò)展學(xué)習(xí)，你還知道哪里出現(xiàn)了這些生字？（可以說地點，也可以說句子）三、初讀課文，體會內(nèi)容師提要求：試一試，看誰把課文讀的最流利，你將得到小熊一家的邀請卡。（出示邀請卡。）１、學(xué)生嘗試讀文。２、老師指名讀文，聽的同學(xué)評一評。３、可選擇你認(rèn)為讀的好的段落讀一讀。４、學(xué)生評價誰讀的好，為什么。５、教師發(fā)邀請卡。四、作業(yè)１、問一問，你會發(fā)現(xiàn)更多？２、大自然還有哪些成員？３、他們生活在哪里？第二課時一、導(dǎo)入上堂課，通過大家的努力，我們受到了小熊一家的邀請，這堂課，老師和大家一起來到小熊家做客。二、讀書感悟１、指名分段讀文，思考：小熊一家什么樣的？你看到了什么，想到了什么？感受到了什么？（放山洞的錄像，體會山洞生活的苦。）２、觀察圖片，體會小熊的快樂。３、選擇你喜歡的段落讀一讀這一課，悟讀：想一想，小熊為什么不砍樹造房子。抓隹舍不得一詞，體會小熊對樹木的喜愛和保護(hù)。４、感讀，把你體會到的融入到課文的朗讀中，讀出感情。三、升華拓展１、選擇四季后，放相應(yīng)大自然中一年四季的錄像或圖片，升華學(xué)生感情，體會樹木使大自然變得更美。（交給學(xué)生自主權(quán)。）２、賽讀，比一比，看誰讀的最有感情。３、總結(jié)讀：齊讀課文最后一自然段，體會小熊保護(hù)樹木事雖小，但對小動物的影響非常大。四、演一演表演最后一段，引發(fā)思考：小動物們?yōu)槭裁炊家兄x小熊一家呢？小動物們會對小熊一家說什么？五、感悟談話小熊一家保護(hù)了大自然，讓我們也來感謝小熊一家，請你來對小熊一家說句話。六、社會實踐作業(yè)我們的學(xué)校，我們的小區(qū)也需要大家的保護(hù)，讓我們齊動手，去建設(shè)我們的家園，讓我們的學(xué)校，我們的小區(qū)，變得更美。（可在學(xué)校、小區(qū)內(nèi)撿垃圾，也可。）第三課時愛班級、愛學(xué)校、愛小區(qū)──共建家園主題班隊會?！菊n后反思】課堂應(yīng)該是生動而開放的，在本課的設(shè)計中，我首先就是把課堂的開放放在教學(xué)的重點，注重學(xué)生的體會，注重學(xué)生的動手實踐。把對課文的學(xué)習(xí)放在課文朗讀和體會的感悟上。使學(xué)生變得更愿意去學(xué)習(xí)了?！缎⌒茏∩蕉础方虒W(xué)設(shè)計6一、教材說明：這是一篇以熊為主角的童話故事。講述了小熊一家想砍些樹，造一間木頭房子，可是小熊始終舍不得砍，以致于多少年過去了，他們一直住在山洞里。課文結(jié)尾用動物們給小熊一家獻(xiàn)花告訴大家：小熊一家這樣做是對的，值得敬佩、稱贊。全文不注拼音，旨在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字、閱讀的能力。整篇課文共有8個自然段，其中第3～6段結(jié)構(gòu)相同，都是講一個季節(jié)里，他們走進(jìn)森林，小熊舍不得砍樹。二、預(yù)設(shè)目標(biāo)：能理解小熊一家寧可自己住得艱苦，始終舍不得砍樹造房子的護(hù)林之心，懂得愛護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境是一種美德。在原有識字基礎(chǔ)上，能獨(dú)立朗讀全文，做到正確、流利。認(rèn)識10個生字，會寫“年、左、右”3個字，認(rèn)識“石字旁”。三、教學(xué)重難點：重點：能正確、流利地朗讀課文，懂得愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。難點：體會小熊一家的愛林之心。四、教學(xué)過程：第一課時一、課時目標(biāo)：初步了解課文內(nèi)容，能獨(dú)立正確地朗讀。學(xué)懂課文3～6段，體會大自然的美麗。認(rèn)識五個生字：砍、造、滿、舍、結(jié)。二、設(shè)疑揭題，激發(fā)興趣：出示課件：小熊的家山洞師范背課文第一、二段，隨機(jī)在課件上出示：砍樹、造房子。設(shè)疑：可是一年又一年，他們卻沒有砍樹造房子，猜猜看這是為什么？三、初讀課文，了解大意：學(xué)生自由讀全文。要求：拿好書，坐端正；讀通課文，不添字漏字。自己最喜歡的一段話，多讀幾遍。檢查初讀情況：哪段話讀得好，讀給大家聽？正音：結(jié)滿了果子、舍不得、一束束四、細(xì)讀課文，討論解疑拋出問題：他們?yōu)槭裁礇]有砍樹造房子？研讀課文第3～6段：五、認(rèn)讀生字出示：砍樹、造房子、長滿、舍不得、結(jié)滿認(rèn)讀詞語。顯紅生字：砍、造、滿、舍、結(jié)交流識字方法。游戲：捉迷藏。課件演示字的一部分，請學(xué)生猜字。第二課時一、課時目標(biāo)：讀懂課文8兩段，感受小動物們內(nèi)心的感激，了解森林對于動物們的意義鞏固生字，學(xué)會生字“年、直、動、束、麗”，會寫“年、左、右”。二、復(fù)習(xí)生字：猜字謎：石頭打呵欠。一口咬掉牛尾巴，伸長腿兒走得快。風(fēng)里飄來小雨滴，淋濕兩個小朋友，快快躲進(jìn)草叢中。游戲：小熊找朋友。課件演示各種小動物，每種小動物身上有一個生字。學(xué)生認(rèn)讀生字后，該動物移至小熊身邊。三、學(xué)習(xí)課文8段。出示課文插圖第六幅，說說圖意。