【正文】 想一想：動物們給小熊獻花時會說些什么？學生獨立思考后，帶頭飾表演。）三、讀中感悟課文小熊家的墻上有四幅照片，看看這四幅照片美不美？美在哪兒？請同學們喜歡哪一幅就說哪一幅。）二、初讀課文，認識生字。設(shè)計理念：提倡學生自主學習，按學生的需求興趣來安排教學。想象天地小擂臺：兩項活動，任選其一。學生仔細觀察它們在田字格中的位置。（4）看四個季節(jié)的圖片，展開想象，深入思考：當小熊舍不得砍樹的時候，小熊和爸爸會說些什么？結(jié)合課文內(nèi)容說一說，看誰說得和別人不一樣。樹上長滿了綠葉，小熊舍不得砍。（指定一人讀，同學打等級，另一人如果不服氣可以向他挑戰(zhàn)。二、自主研讀。理解課文內(nèi)容，懂得愛護樹木、保護環(huán)境是一種美德。在田字格中指導書寫生字。再讀課文。（五）教學時間教學本課可用2—3課時。在感知的基礎(chǔ)上獨立完成下面的“說說”。文中“舍不得”一詞后兩個字讀輕聲，要加以指導。年：今年、一年級____________滿：滿意、滿足____________直：直線、一直____________動：動物、動畫片____________也可以在快樂大轉(zhuǎn)盤中鞏固認字。正確、流利、有感情地朗讀課文。多少年過去了，他們?nèi)匀蛔≈蕉础Ｈ?、讀后悟、讀后思１、師：我們要去小熊家做客了，沒看到小熊之前，你知道了什么呢？２、師：要是到了小熊家，你想問它什么問題呢？在課文里，你有哪些不明白的問題？課堂是學生的，就該讓他們把所思、所想、所知的說出來。⑵ 齊讀生字?！窘虒W流程】第一課時一、導入情境師：小朋友們，老師帶你們?nèi)ッ利惖拇笊掷锟匆豢矗貌缓?？（播放課講）你們看，這就是大森林，這里有高高的松樹、綠茸茸的小草，還有喳喳叫的小鳥、蹦蹦跳跳的小鹿，他們都生活在這里。３、創(chuàng)設(shè)情境，使學生感受大自然的美好，認同小熊一家的環(huán)保行為，注重情感的滲透。課文用流暢簡潔的筆觸把我們帶進了大森林美麗的景色之中，通過小熊一家始終舍不得砍樹造房子的行為，表達了人類保護大自然的愿望，最后以動物獻上手捧的鮮花來贊揚小熊一家高尚的情操。熊爸爸的話應讀出高興的語氣，注意自然停頓和輕讀音“頭、子”。四、指導寫“年”字學生讀。（自由選擇詞說一說。過渡：你們想不想知道小熊為什么會住在山洞里面呢？(學生:想)那你們就帶著這個問題自己讀一讀課文吧?！缎⌒茏∩蕉础方虒W設(shè)計8【教學目標】１、認識１０個生字，會寫“年、左、右”３個字。這了激起學生讀課文的興趣，我們用“比賽”的形式，促使學生興趣盎然地投入“讀書”這一環(huán)節(jié)。初步體驗閱讀的樂趣【教學難點】區(qū)分平翹舌音，掌握(或了解)部分識字方法【教具準備】計算機輔助教學軟件(CAI)生字詞卡片【教學過程】一、談話導入，引發(fā)興趣(用課件配合進行)?二、聽講故事，初步感知課文內(nèi)容三、朗讀課文(配合正音)?要求讀準字音，把語句讀通順，形式有：自由讀、比賽讀、評讀(相機正音)、全班齊讀四、識記部分生字字形(展示方法)?課件出示生字開火車讀生字四人小組討論識記方法全班交流識記生字的方法教師小結(jié)五、課中操師生一起唱唱、跳跳《小熊住山洞》六、看一看、想一想、說一說(以課件展示森林四季之美，讓學生感受森林是動植物賴以生存的家。師：從圖上，我們可以小熊喜歡住在哪里？可是一年又一年，小熊一家，還是住在山洞里，小熊還是笑咪咪的。四、認讀生字：出示生字：年、直、動、束、麗說說你在什么地方見過？口頭擴詞。三、學習課文8段。課件演示字的一部分，請學生猜字。認識五個生字：砍、造、滿、舍、結(jié)。整篇課文共有8個自然段，其中第3～6段結(jié)構(gòu)相同，都是講一個季節(jié)里，他們走進森林，小熊舍不得砍樹。）第三課時愛班級、愛學校、愛小區(qū)──共建家園主題班隊會。４、感讀，把你體會到的融入到課文的朗讀中，讀出感情。３、可選擇你認為讀的好的段落讀一讀。師：從大自然中出來，你想對主人說些什么嗎？（體會大自然的美）師：除了美麗的小溪，森林外，大自然中還住著許多可愛的小動物呢，今天，老師為大家請來了一位，你們看看他們是誰？（出示小熊頭飾）小熊請一些朋友去做客，想去嗎？可小熊家要經(jīng)過幾關(guān)考試才可以去。４、注重對學生綜合實踐能力的培養(yǎng)，在課堂內(nèi)外安排社會實踐活動，使課本知識落到實處。右：與“左”比較，第一筆“橫”要長，下面的“口”扁些，不宜寫大。檢查初讀情況重點是讀準字、音，讀通課文（三）抓住重點語段，讀讀議議看圖，說說小熊一家住在哪里，他們在做什么？讀36自然段每個季節(jié)樹上是什么樣子的，請同學們把有關(guān)的句子畫一畫，然后交流。另外，當學生讀不好的時候，要再給他機會和指導，讓他自信地坐下，在帶有比賽性質(zhì)的讀文中更是這樣。六、小結(jié)第二課時一、有感情地朗讀課文接讀課文，齊讀課文配樂朗讀課文回答課后練習題：動物給小熊送鮮花時，會說些什么？二、分小組自學生字要求：讀準字音，注意年、麗、束、舍幾個字的音分析字形，說一說你怎樣記住這些生字？指導寫字年：提示筆順，第四筆豎要略短些，轎向右斜。教學重點認識生字，懂得要愛護樹木，保護環(huán)境教具準備森林四季景色的課件輕快的樂曲錄音帶教學時間2課時第一課時一、談話引出課題有一只熊它們一家住在一個山洞里，它們想要造一間木頭房子，可是卻沒有造成這是為什么呢？今天我們學習第20課、小熊住山洞。②朗讀：指名讀第八自然段，重點指導長句子的朗讀。（尊重學生的自主選擇）②讀一讀。五、教學過程：(一)創(chuàng)設(shè)情境，欣賞美。故在設(shè)計上應注重教材的整合。這是一個意在表現(xiàn)人與自然和諧相處的動人故事，以孩子們喜聞樂見的連環(huán)畫形式出現(xiàn)，語言淺顯，符合兒童特點。（“舍不得”要輕輕地讀，還要讀出景色之美。、流利、有感情地朗讀課文。注意加強朗讀教學也是理解文的需要。（3）、第六幅圖對應為第七、八自然段，此處為文情感美的體現(xiàn)?！咀?、詞的學習都貫穿于閱讀之中，讓學生在閱讀中體會到自學成就感。記憶生字（1）小組交流，自己用什么方法記住生字的向小組內(nèi)同學互相說一說。一天，熊爸爸和小熊去砍樹，準備造一間木頭房子，大家想知道他們的房子造得怎樣嗎？（教師邊講故事邊播放樂曲，板書題）【導語設(shè)計以小朋友愛聽的故事為切入點，并設(shè)置了一個懸念，激發(fā)起小朋友學習文的興趣和欲望。全文語言優(yōu)美，圖文結(jié)合，適宜兒童閱讀。冬天，如果砍掉了小樹。冬天，他們走進森林。）（2）課件播放，小熊邊走邊說：“小朋友們，我們一直沒有砍樹造房子，你們知道為什么嗎？先跟我一起走進大森林看看吧！”（課件播放森林四季的美景）。（2）理解“一直”這個詞的意思。小組內(nèi)交流識字方法：全班交流：你記住了哪個生字？是用什么方法記住的？出示課件：（1）、誰愿來當一回小老師，教大家讀這些生字？（2）齊讀詞語。教學準備：森林四季景色的圖片或課件；文中小動物的頭飾。如：你有什么問題要問小熊啊？你看了森林的美景有什么想法嗎？你們有什么話要對這只可愛的小熊說呢？由此，也可培養(yǎng)學生的口頭表達能力。完成后練習“讀讀說說”，注意量詞疊用的方法和它與事物名字的搭配。冬天，如果砍掉了小樹。冬天，他們走進森林。）（2）播放，小熊邊走邊說：“小朋友們，我們一直沒有砍樹造房子，你們知道為什么嗎？先跟我一起走進大森林看看吧！”（播放森林四季的美景）。（2）理解“一直”這個詞的意思。（2）齊讀全部生字（帶拼音）。”這時，小熊從山洞里走來高興地對大家說：“嗨，小朋友們，告訴你們一個好消息，我家要造木頭房子啦！從此，就不用住在又陰暗，又潮濕的山洞里了。二、教學目標：能正確認讀10個生字，理解“一直”、“感激”等詞語。可當他們走進森林，卻始終舍不得砍樹。四、教學準備：森林四季景色的圖片或；文中小動物的頭飾；輕快音樂音樂磁帶。文沒注拼音，遇到不認識的字怎么辦？學生想辦法：查后生字表，問老師，問學習伙伴，根據(jù)上下文猜讀都可以。三、入情入境，讀懂文。小熊聽爸爸說要造房子，高興嗎？從哪兒看出來的？通過看圖說、動情讀理解小熊舍不得砍樹造房的原因。樹上開滿了花兒，小熊舍不得砍。春天，如果砍掉了小樹。四、以情激情，升華主題。全部生字的識記體現(xiàn)梯度。在讀中領(lǐng)悟小熊一家沒有砍樹造房的原因。二、交流學案，檢查學情依據(jù)學案檢查學生學習情況。指導書寫：年、和、雞選擇自己喜歡的自然段讀給大家聽，同學互相評議，看誰讀得又準確又流利。小熊聽爸爸說要造房子，高興嗎？從哪兒看出來的？通過看圖說、動情讀理解小熊舍不得砍樹造房的原因。樹上開滿了花兒，小熊舍不得砍。春天，如果砍掉了小樹。六、熟讀積累語言訓練課件播放：小熊有些不好意思地說：“小朋友，我家一直住在山洞里，所以沒有邀請你們，你們會怪我嗎？”你們有什么話要對小熊說呢？最后，再播放課件：小熊說：“小朋友們，森林是我們大家的，地球是我們共同的家園，讓我們都來愛護樹木，保護環(huán)境吧！”七、拓展運用、檢測評價：表演課本劇，親愛的小朋友，你們能不能學著演一演這個故事？照樣子說一說：束 一束束 一束束美麗的鮮花棵 一棵棵 ————————————————個 ———— ————————————————只 ———— ————————————————第三篇：一年級語文下冊《小熊住山洞》教學設(shè)計7一年級語文下冊《小熊住山洞》教學設(shè)計7教材分析《小熊住山洞》為一篇童話。正確，流利地朗讀文，在閱讀中領(lǐng)悟小熊一家的行為是一種美德。實在不會教師可以告訴。熟讀文，積累詞語（1）小朋友，請你們再讀文，想一想：小熊一家的木頭房子到底造得怎樣呢？學生多次讀文，對這一問題可能隨口而出，只要學生的語言準確就應肯定。此處匯報教師適當點撥學生讀出各個季節(jié)景色之美。通過學生自演，體現(xiàn)語文教學多樣性】、在學生熟讀第七、八段的基礎(chǔ)上，配上樂曲伴讀。教學目標，感知四季的主要特征，知道大樹與自然的關(guān)系。（春天 樹上有綠油油的葉子 沒有砍樹）（出示春天的圖片）（2）男生齊讀第3自然段，其余同學勾畫出小熊說的話。《小熊住山洞》教學設(shè)計2一、教材分析：《小熊住山洞》是一年級上冊教材中的一篇閱讀課文。正確、流利、有感情地朗讀課文。在3—6自然段的學習中學生喜歡哪個季節(jié)的美景就說哪幅圖，并把相應的段落讀好。（此環(huán)節(jié)是從看圖感受美到通過美讀來抒發(fā)情感，學生融入其中，把對環(huán)境美的感受，對小熊一家行為美的認同、贊揚都包含在其中。讓學生在優(yōu)美的旋律中表達美。小熊一家為了保護森林一直住山洞，在生活中我們應該怎么做呢？（增強學生的環(huán)保意識）《小熊住山洞》教學設(shè)計3小熊住山洞教學目標：認識10個生字，會寫年、左、右3個字。小熊一家為什么沒有砍樹造房子？你懂得了什么？四、指導朗讀第七自然段要突出一年又一年、一直說明小熊一家始終沒有砍樹造房子保護了森林。讓學生感受自然的美好，認同小熊一家的環(huán)保行為，來豐富自己的心靈體驗。認識1個偏旁“石”正確、流利地朗讀課文理解課文內(nèi)容，懂得愛護樹木，保護環(huán)境是一種美德。（示范、領(lǐng)讀）（五）播放森林四季課件邊播放課件聽老師朗讀課文，感受林中環(huán)境之美，小熊一家行為之美?！緦W生分析】學生經(jīng)過一個學期的學習，已經(jīng)認識了許多生字，在今天的學習中，去掉拼音小帽子，他們是否還能夠正確地讀出課文呢？【設(shè)計理念】１、以學生自讀自悟為主，借助圖片，幫助學生