【正文】 2．師：哪位小詩人愿意上臺展示？請學生點擊有關景物，創(chuàng)編韻文，拓展識字。小伙伴互相讀，（詞語變序）小組開火車讀。海水輕輕地拍打著沙灘，一只海鷗在空中自由飛翔，海面上駛來一艘軍艦和一條帆船。師：看看小導游要對我們說些什么？（小導游：小朋友們，讓我們用優(yōu)美的聲音來贊美我們美麗的祖國吧。③說一說對生字的識字方法（出示海、鷗、灘、軍、艦、帆幾個生字，讓學生說一說他們是怎么認識的，老師再總結）④連一連，引入這小節(jié)的量詞的應用一只 帆船一片 沙灘一艘 海鷗一條 軍艦⑤指導書寫海字：去鄉(xiāng)村游覽（學習第二小節(jié)）師：小朋友們，我們小組去了美麗的鄉(xiāng)村，現在就讓我們組的小成員為大家介紹那里的風景①學生匯報并評價、請教。師：好，讓我們一起來看看小導游準備帶大家去哪里游覽。：讓學生用學到的數量詞表示不同的事物。（選詞填空）集體讀文師：小朋友們，公園這么美，你們還想呆一會兒嗎？（生回答）那好，就讓我們去掉拼音帽子，一起讀一讀，記住公園的美景吧。（出示課件。情境引入，復習鞏固第四小節(jié)的認讀生字銅、領、號①情境引入（小導游出難題）師：小朋友們，今天呀，老師請來了一位小導游，讓她帶著大家去各個景點參觀，你們想見見這位小導游嗎？（生回答）讓我們一起來看一看。（自由讀）師：小朋友們，你們看，拼音寶寶都回家去了，這下你們還會讀嗎？（生回答）好，老師要請幾位小朋友，站起來讀一讀，愿意的請舉手。：認識5個生字，會寫2個生字，并能掌握它們正確的讀音。，嘗試用數量詞表達熟悉的事物。第四小節(jié)描繪的是少先隊員的活動場面，要求認識3個生字，并學會與事物相搭配的4個數量詞?？磥?，我們還要好好學習，才能真正領悟到祖國語言的獨特魅力。教師對許多量詞的教學沒有平均使用力氣。）2.“一”的變調(1)“一”在不同的聲調前面，讀音會有變化，你們說說會有什么變化？(在第四聲前讀第二聲，在其他聲調前讀第四聲)以舊帶新，對數字的教學處理體現優(yōu)化。)“海、沙”小朋友學得真不錯，現在我們還要寫兩個生字呢，看小朋友棒不棒，你們看今天我們要寫的生字是“海、沙”。第三行：沒有規(guī)律)②齊讀“領、號”小朋友們真棒，把這些生字的讀音都記住，那么這些生字的字形是否能記住呢？今天我們重點來學習“領”和“號”。o 池 塘 銅 號 紅 領 巾 海 鷗 稻 田 xī qi225。（紅花、鋼筆、鬧鐘、雨傘、望遠鏡……）（2）仿編數量詞歌：（出示幾幅畫）這些畫也想送給小導游，可沒有配文字，誰能仿照課文的樣子為它們配上數量詞歌呢？2．總結：今天旅游愉快嗎？回家后，我們把今天看到的學到的告訴父母，把家里的物品用上數量詞說給父母聽，讓他們也高興高興吧。）（3）讓我們伴著音樂，回憶剛才的旅游，美美地讀一讀。今天的旅游真愉快，我們得回家了。）▲預設學路3：（1）出示小導游的話：我們已經到了最后一站。）（2）小朋友們真棒！想繼續(xù)參觀嗎？咱們就去拿參觀券?。ǔ鍪旧衷~卡片：海、鷗、軍、灘、艦、帆、海鷗、沙灘、軍艦、帆船）讀對了就送給你。（互相讀、指名讀、齊讀。嘗試用數量詞表達熟悉的事物。,語言描繪激趣:瞧,夏天到了,樹更高,草更綠了。(邊看課件,邊口頭回答)(2)趕快和同桌一起練讀第一節(jié)課文。這群紅領巾在玩乒乓球。到了秋天,稻谷成熟了,(出示)這是(一塊稻田),看著金燦燦的稻谷,農民伯伯心里可真(高興)啊。、評議:誰來試一試,能加動作更好。開火車讀生字,重點認讀:4個前鼻音、4個后鼻音生字。留心觀察周圍事物,嘗試用數量詞表達熟悉的事物。再全班齊讀。誰來評一評?,加上動作。(1)多媒體課件輔助教學:小朋友看,這是一株秧苗,秧苗越來越多,這一整塊的秧苗就是“一畦秧苗”。課件:這是(一方魚塘),這是(一座果園)。還有的紅領巾在參觀小朋友們的書法作品呢,大家多開心啊。(3)同桌一起匯報?？?青蛙在向我們高興地招手,荷花露出甜甜的笑臉,小溪歡快地唱著歌,連小水珠也來湊熱鬧了,在荷葉上眨著亮晶晶的眼睛。3．能用自己喜歡的方法識記生字，有主動識字的愿望和興趣。）（2）要想參觀，得先拿參觀券?。。ǔ鍪旧衷~卡片：銅、號、領、銅號、紅領巾）讀對了，這張參觀券就送給你了。（同桌讀、開火車讀、齊讀。（出示：公園景色）你看到了什么？（盡量引導學生說出事物與量詞的搭配。不過，回家的路會很艱難，要攀高山、過陷阱，你們有信心嗎？課件出示：（1）勇攀高山：（將生字放在通往山頂的道路上）這里有些新朋友，誰記住了它們，誰就能攀上高山。（配樂齊讀。讓我們和小導游說聲“謝謝！”板書設計：識字6活動圖：隊旗 銅號 海邊圖：海鷗 沙灘 鄉(xiāng)村圖：秧苗 稻田 公園圖：小溪 石橋紅領巾 軍艦魚塘翠竹歡笑 帆船 果園 飛鳥第三篇：一年級下冊《識字6》教學設計一年級下冊《識字6》教學設計教學目標：，會認“領、號”并理解字義，會寫“海、沙”2個生字。o zh(1)領①你用什么辦法來記住“領” 加一加 令＋頁②從構字上來看這個字是——形聲字 左邊令——表示讀音 頁——表示意思③“頁”表面什么意思呢？我們來看看古時候頁是這樣寫的。(1)觀察這兩個生字，有什么共同的特點？(2)為什么是“氵”，左右結構，左窄右寬(重點：“氵”)海：每一滴水都流到一處，那就成了海。例如：一片沙灘 一只海鷗 一塊稻田 一畦秧苗(2)請四名學生分節(jié)讀課文，其他同學聽仔細。只講難點知識點，其它點到為止。板書設計：識字6 海 沙一片 沙灘 一群 飛鳥歡笑 “紅領巾”海 沙第四篇：一年級下冊《識字6》教學設計：本課是一組數量詞歸類識字韻文。因為前三小節(jié)展現的都是景（靜態(tài)的景色），只有第四小節(jié)展現的是活動場景，所以教學時可以創(chuàng)建一個紅領巾出發(fā)旅游的情境，采取變序教學法，直接切入第四小節(jié)的學習，這樣的情境可以激發(fā)學生學習的興趣。、感悟情境，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛生活的情感。：初步感知6個數量詞的用法，并嘗試用這些數量詞表達其他事物。（指名去拼音讀）（二）我會讀（鞏固認讀生字銅、號、領）