【文章內(nèi)容簡介】 好在哪里？（ppt）（四）多次修改，交流提高 1．自讀習(xí)作，初步修改請學(xué)生多讀幾遍自己的作文。對照標準找出作文中存在的問題，修改寫錯的字、用錯的詞，寫得不通順或不完整的句子、加錯的標點等。用符號劃出自己認為閃光的地方，并向全班展示讀，其它同學(xué)傾聽、評價。2．互換互評，再次修改交換作文⑴ 用贊賞的符號劃出你欣賞的詞句，并評評好在哪兒，為什么好？ ⑵ 你認為他的作文哪一部分還不夠清楚、不夠具體，提出中肯的建議。再讀作文，全面檢查與潤色。3．指名朗讀，師生評議。（五）作業(yè)：繼續(xù)修改作文。第三篇：三年級下作文教案一 教學(xué)目標“春天”選擇習(xí)作材料。教具準備，充分利用搜集的資料選票、構(gòu)思。～3篇各具特色的范文。教學(xué)過程一、讀懂要求，明確目標這次習(xí)作緊扣單元主題，與課文內(nèi)容、綜合性學(xué)習(xí)有機結(jié)合，圍繞“春天”自由寫作，體現(xiàn)了從讀到做再到寫這樣一個培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的過程。學(xué)生可以模仿課文寫春景、春游活動，也可以寫與春天有關(guān)的人和事，還可以寫在綜合性學(xué)習(xí)中發(fā)生的事。要注意把自己的真實感受寫出來。，培養(yǎng)獨立探究意識。，明確選票范圍，提示本次寫作目標。二、讀寫結(jié)合，擴展視野：都與春天聯(lián)系緊密，有寫人的、寫景的、狀物的?? 。三、自主表達、學(xué)習(xí)修改，老師巡視，發(fā)現(xiàn)亮點，及時點評導(dǎo)向。，與他人分享習(xí)作快樂。、互動修改。二 教學(xué)目標教學(xué)過程，語言流暢，條理清楚。鍛煉說話能力。，能提出問題，并能給予修改建議。養(yǎng)成良好的聽的習(xí)慣。，幫助學(xué)生用自己的話把照片里的故事寫清楚，語句通順，能用上幾個學(xué)過的好詞。，培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣。一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣師出示一張自己的照片：一張照片，就是一片美麗的風(fēng)景，一張照片就是一個動人的故事。這張照片是我??（都是講述照片的故事）孩子們，在你的生活中，一定也有許多樂聞趣事吧。愿意講給大家聽聽嗎？二、小組交流，口語訓(xùn)練在小組里把自己的照片講給小組成員聽。要求其他同學(xué)認真聽，不明白的地方可以向講述的同學(xué)提問。小組內(nèi)所有成員講完后，請推薦一名講得最好的同學(xué)到全班交流。三、全班交流，故事比賽以講故事比賽的形式，看誰講得最清楚，看誰的故事最精彩。評出優(yōu)勝者。同時評出最佳聽眾獎。四、作文照片里的故事真是豐富多彩，通過大家的交流，我們仿佛看到了照片里的人、事、物??趕快把它寫下來。你也可以寫由照片想起的過去的一些人或事。，教師巡視點撥。（有共性問題的）。學(xué)生自己讀給大家聽，聽后，學(xué)生提出修改建議。，互相幫助，提出修改建議。，要求用修改符號在原文修改。三 教學(xué)目標，用心感受，寫也事物的特點。，做生活的有心人。重點難點培養(yǎng)提高學(xué)生的寫作能力。教具準備，并認真寫好觀察筆記。，想想通過哪些方面寫。教學(xué)過程一、審讀習(xí)作要求學(xué)生自讀或齊讀明白習(xí)作要求。二、啟發(fā)觀察，篩選內(nèi)容。，習(xí)作可分為哪幾個方面來寫？其中當些方面可以詳寫，這些方面吉按什么順序進行排列？，相互啟發(fā)。（學(xué)生各抒己見，老師相機做出恰當?shù)貧w納、提升。如：運用合理的想象等）。三、學(xué)生起草習(xí)作 。、修改。五、小結(jié)。六、布置作業(yè)把本次習(xí)作抄寫在作文本上。四 教學(xué)目標。，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。、有個性地介紹自己的作品。重點難點。，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。教學(xué)過程一、課前動員，精心準備，動員學(xué)生課前繪制一副美麗的圖畫或者制作一件自己滿意的手工作品。形式可以是個人獨立完成，也可以小組分工合作完成。，引導(dǎo)學(xué)生留心欣賞自己感興趣的作品。二、積極介紹，組內(nèi)合作：集全班學(xué)生的智慧，討論明白可以從作品的樣子，特別精致的地方、自己的想法等等方面進行介紹，注意聲音洪亮，講得清楚。：在小組內(nèi)介紹自己的作品。，精心包裝：各小組推選作品和表達俱佳者，小組集體出謀劃策，包裝出本組參加全班競爭的代表。三、全班交流，評議提高，其他組可質(zhì)疑問難，本組同學(xué)可幫忙補充完善。，評出作品最佳者和表達最佳者，予以獎勵。四、親身經(jīng)歷，樂于表達五、布置作業(yè)：可以描繪自己的作品，也可以寫整個展覽會，寫展覽會中你最感興趣的作品、事情。要寫得真實、清楚，能用上平時積累的語言材料就更好了。，老師巡視，相機指導(dǎo)。，發(fā)現(xiàn)典型，及時導(dǎo)向。，交流修改意見。、完善。五習(xí)作百花園教學(xué)目標。、愛意。表達自己對窮人的感激。重點難點習(xí)作要把經(jīng)過寫清楚，寫出真情實感。教具準備家長給孩子取名字的錄音故事。孩子向父母及家人了解自己名字的來歷。教學(xué)過程 。同學(xué)們，從上節(jié)口語交際課上，我們分享了一個個成長途中的故事，它們讓我們感動，讓我們難以忘懷。是呀，從呱呱落地起，父母就為我們操盡了心。不說別的，就有你們那一個個名字，做父母的就費盡了心思，聽——（一母親加快自己給孩子起名字的經(jīng)過），你有什么感想？ ？ ，評價 。，評價修改。六 教學(xué)目標：知道冒號的不同用法。留心生活,學(xué)會寫身邊的事物、：一、習(xí)作百花園(一)讀懂要求，明確目標，精彩分呈，讓人回味無窮，你還記得哪些活動？為什么？我們今天就要學(xué)習(xí)如何寫一次活動。(出示書上的要求)(二)擴展視野，讀寫結(jié)合，試著從活動中選材。：你準備寫什么?怎么寫?鼓勵用上自己積累的好詞佳句。七教學(xué)目標：培養(yǎng)學(xué)生把自己所說的話用書面表達出來的能力。通過教師點評、同學(xué)互改、自己修改的多種主人方式，幫助學(xué)生把事寫清楚，語句通順。使用修改符號在原文上修改，培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣。運用修改符號，自讀自改作文。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成修改作文的好習(xí)慣。教學(xué)過程：一、肯定學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)習(xí)信心１、在了解“我喜歡的人”的過程上，同學(xué)們表現(xiàn)得相當出色。相信你一定愿意和大家一起分享的收獲和喜悅，就請你把你喜歡的同學(xué)寫下來吧。思考，討論二、構(gòu)思習(xí)作你是怎么說的，你就怎么寫。引導(dǎo)學(xué)生把自己的口頭語言轉(zhuǎn)變?yōu)闀嬲Z言。知道作文就是把自己候表達的意思以書面通知語的形式寫下來。交流，討論、習(xí)作。三、自讀自改運用修改符號，自讀自改，知道修改在作文中的重要性，養(yǎng)成良好的作文習(xí)慣。修改。四、師生評改教師重在指導(dǎo)作文修改的方向和方法。學(xué)習(xí)評改。五、互評互改指導(dǎo)學(xué)生在互評過程中，虛心別人意見，學(xué)習(xí)別人的長處。同時在評別人的作文中自己學(xué)會思考，力求得到一些啟示。運用修改符號，反復(fù)修改，養(yǎng)成良好的作文習(xí)慣。小組內(nèi)互相賞讀。面向全班賞讀，增強學(xué)生習(xí)作的信心和興趣，互相取長補短?；ピu互改第四篇：六年級下作文教案 第一單元人教版 六年級下 作文教案第一單元六年級下第一單元第一課時一、教學(xué)目標：1．引導(dǎo)學(xué)生認真觀察漫畫，有順序、有重點地對畫面的內(nèi)容進行描寫，寫出畫面上不同人物的表現(xiàn)。2．能夠根據(jù)畫面反映的社會現(xiàn)象進行思考，由畫面拓展到身邊的生活，發(fā)表自己的看法。3．能夠在表達中，融進自己的真實情感，表達對不良現(xiàn)象的不滿、憂慮、呼喚人們自覺遵守公共秩序的意識等。二、教學(xué)重點：能夠根據(jù)畫面反映的社會現(xiàn)象進行思考，由畫面拓展到身邊的生活，發(fā)表自己的看法。三、教學(xué)過程：（一）課前活動布置學(xué)生查找自己喜歡的漫畫。（二）談話導(dǎo)入，交代任務(wù)1．教師說：同學(xué)們，你喜歡看漫畫嗎? 讓我們先來欣賞第一幅漫畫。（ppt）請學(xué)生說說看懂了什么，用一、兩句話說一說。教師小結(jié)：看了這幅漫畫，我們都因為這兩個小朋友的天真幼稚，而發(fā)出會心的微笑?？戳诉@幅漫畫，你一定想對他們說，你們兩個換換位置再看，問題不就解決了嗎？是的，其實在生活中很多問題都是這樣，換個角度看問題，你就會有新的發(fā)現(xiàn)。2．欣賞第二幅漫畫。（ppt）請學(xué)生說說看懂了什么，用一、兩句話說一說。教師小結(jié)：看了這幅漫畫，我們陷入深深的沉思。3．交代任務(wù)：這就是漫畫的魔力。它可能讓你忍俊不禁，可能讓你捧腹大笑，還可能讓你緊鎖眉頭，陷入沉思。不管是誰，都喜歡它，因為它能為人們帶來樂趣，讓我們緊張的心情得到放松，讓我們對社會，對生活有更加清楚的認識。如果看過漫畫之后，把所見、所思都寫下來，不但會提高我們的觀察能力，還會提高我們認識事物的能力。（三）明確要求，激發(fā)興趣1．朗讀寫作要求。（ppt）：（ppt）（1）有漫畫，內(nèi)容不愁，有的寫。漫畫作文，為同學(xué)們規(guī)定了寫作的內(nèi)容，因此同學(xué)們不必發(fā)愁沒有作文材料可寫。（2）有以前看圖作文的基礎(chǔ)，可以寫。同學(xué)們從一年級就開始進行看圖說話，看圖寫話的練習(xí)了，不論是看單幅圖還是看多幅圖，你們都嘗試過，而且掌握了很多觀察圖畫的方法。相信這次漫畫作文對你們來說是不成問題的。(四)觀察圖畫，打開思路。1．觀察漫畫《假文盲》（ppt）說一說這幅漫畫上都畫了些什么嗎？（這幅圖畫的是幾個高大、冷漠的男人，他們面無表情地站擠占在了“母子上車處”，似乎他們理所應(yīng)當?shù)卣驹谀抢?。而旁邊一位弱小的母親抱著孩子在張望，顯得是那